中職信息技術說課稿

1、學習必備歡迎下載中職信息技術說課稿各位評委老師： 上午好！我叫XXX ，是 XXXXXX 學校的信息技術專業(yè)老師，我今天說課的內容是電腦基礎簡明教程 ，本節(jié)課我將從教什么、怎么教、為什么這樣教，深入從教學內容、教學對象、教法和學法以及教學過程等六個方面進行說明，下面我就本課的教學思想和思路進 行闡述。 一、說教材本教材是由姜鵬老師主編、北京藝術與科學電子出版社出版的電腦基礎簡明教程一書，是全國中等職業(yè)教育 “十一五 ”規(guī)劃教材。該教材內容豐富 ,囊括了電腦基礎知識、文字錄入、Windows2000/XP操作系統(tǒng) ,辦公自動化 ,電腦網絡基礎、常用工具軟件、以及電腦的日常維護等內容。該教材內容安

2、排合理，能使學生循序漸進地 學習電腦的各項功能，從而使學生從一無所知，到熟練利用電腦處理日常工作中的各類事務（如辦公、上網等） ?？偟膩碚f是一本比較優(yōu)秀電腦的基礎教材。我說課的內容是本教材的第二章 鍵盤操作與文字輸入。主要 內容是使用鍵盤以及在記事本中輸入中英文。它是在學生初步接觸了電腦后 ,產生了渴求學習電腦的操作的前提下，引出鍵盤的操作，從而使學生掌握并會使用在記事本中輸入中英文，這樣既符合了學生的認知規(guī)律 ,又滿足了學生進一步學習心理特征，極大的調動學習積極性 ,提高他們學習必備歡迎下載的操作技能；同時，也只有掌握了本章節(jié)的知識才可以進一步的學習本書后邊章節(jié)的內容。所以，可以說本節(jié)內容是

3、全書的 基石。 本節(jié)涉及的電腦知識和術語很多，在整個教材中都占有重要地位，我在講授這節(jié)課時打算用二課時的時間來完成。 二、說教法 在這個信息時代，熟練操作電腦已成為用人單位對員工的一項基本要求。求職人員必須掌握一定的電腦知識，并能熟練利用電腦處理日常工作事務。因此，如何把學生培養(yǎng)成為用人單位所需要的動手能力強的電腦人才，就成為了現(xiàn)在中職學校電腦教學的重中之重。俗話說： “教無定法，貴在得法?！蔽矣媱澰诒菊n中采用以下幾種 主要教學方法： 1、情境教學法；2、任務驅動法；3、演示法； 4、討論法； 5、 歸納法； 6、自主探究學習法；7、小組協(xié)作學習法；8、競爭激勵法。三、說學法我校中職學生有來自

4、城市的，也有來自農村的 ,他們的電腦基礎 知識參差不齊 ,基礎好的能夠熟練操作電腦， 掌握一些基礎軟件的運 用，基礎差的不會開機關機。而且農村來的學生很多都從來沒有接觸過電腦。學生普遍認為電腦是高科技的東西,高深莫測！ 自己基礎差， 很難把它學好，因此有恐懼心理。針對這種情況，我首先把他們分成學習小組，老師先講，然后讓學生練習，并讓有基礎的同學配合老師手把手的指導基礎差的同學。在學習過程中需經常對學生進行鼓勵和肯定，注意激發(fā)學生的學習興趣，學法指導較為重要！學習必備歡迎下載六、教學過程設計：(一 )教學目標： 基于對教材的理解和分析， 本人將該節(jié)課的教學目標定位于三個方面： 1、知識目標：通過

5、練習與實踐掌握鍵盤上常用鍵的使用方法，掌握正確的鍵盤操作姿勢和指法，初步掌握掌握中、英文字符的輸入 方法。 2、能力目標：培養(yǎng)學生運用和操作實踐能力，培養(yǎng)學生獲得信息和應用信息的能力。3、情感目標：通過趣味性的教學內容，使同學們保持高漲的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。(二 )重點與難點 1、重點：鍵盤操作姿勢和指法2、難點：智能 ABC 輸入法的使用(三 )創(chuàng)設情境，引出任務因上節(jié)課學習了電腦的基本組成和應用領域， 利用課件展示幾種硬件和一段QQ 上網聊天的視頻，給學生初步的鍵盤和文字輸入的概念，激發(fā)他們的興趣，引出鍵盤和文字輸入。然后提問學生： “同學 們知道這些硬件分別是什么嗎？視

6、頻中的人們正在利用電腦做什么？文字怎么輸入到電腦里去的？怎樣使用鍵盤呢？”這就是我們本 節(jié)課要研究的內容：鍵盤操作與文字輸入。設計意圖：由學生感興趣的事物入手（QQ 聊天） ，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。(四 )布置任務、講解新課。1、展示正確的坐姿。利用課件展示坐姿，同時說明在使用20-30 分鐘后要休息 ,保護 眼睛等注意事項，使學生養(yǎng)成良好的習慣。 2、展示鍵盤的分區(qū) ,講解操作要領。3、展示智能 ABC 輸入法的使用方法。4、教師指導 ,學生探究。 教學習必備歡迎下載師指導學生練習，形成概念。5、學生討論 ,共同合作。6、小游戲的練習 ,加深鞏固 利用金山打字軟件自帶的打字

7、練習小游戲，提高學生學習積極性。7、簡單介紹五筆字型輸入方法。 把學生以基礎好壞為單位進行分組，利用基礎好的學生對基礎差的學生進行傳、幫、帶，共同進步。(三 )小組競賽，匯報交流學生完成任務以后，我采取分組竟賽的方式，分英文錄入和中文錄入，并給各小組記分。教師和其他同學對文字錄入過程中的問題進行解答和糾正。設計意圖：通過競賽，檢驗并評價學生的學習情況，對有文字錄 入過程中的問題師生一起進行交流，提高了學生的學習積極性，鍛煉了學生的口頭表達能力。(五 )點撥總結，拓展創(chuàng)新 本章節(jié)知識點更多，為了加深學生對知識的記憶、理解。我對學 號召學生養(yǎng)成合作探究的好生在學習中遇到的問題做以簡單的總結，習慣，加強團隊協(xié)作精神，并以投影的形式，將所學內容更加清晰、條理化。 五、課堂小結與練習 1, 再次回顧本節(jié)課主要內容,并強調重點2, 布置作業(yè)(必做題 +小組討論題 )： 必做題是本節(jié)課所有知識的反饋,診斷所學知識的效果,