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文檔簡介

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 教材第 8-9 頁的例 1、例 2 以及“做一做”，練習(xí)二中的第1、2 題。教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。教學(xué)重難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊1、計算下列各題123173335 +510+10 +1014+14+14過程要求：寫出計算過程。說一說分?jǐn)?shù)加法的計算方法。3332、想一想，能不能把14 + 14 + 14 改寫成乘法算式呢？二、探索新知1、教學(xué)例 1出示例題根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。根據(jù)題意列出解答算式：2222+2+2611 +11 +11 =11=112611 ×3= 11(3)

2、 探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。26師： 11 ×3= 11 ，說一說你是怎么想的？學(xué)生在小組交流各自的想法小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果2 2 22+2+22×36教師板書： 11 + 11 + 11 =11=6= 111 / 3總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；教師整理并板書：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。2、教學(xué)例 23計算： 8 ×6學(xué)生獨(dú)立計算。交流計算方法和步驟。比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。(3) 歸納：能約分的要先約分，再計算。三、鞏固練習(xí)完成課本“做一做” 。學(xué)生獨(dú)立完成，然后計算過程和結(jié)果。（ 2）第 3 題，說一說你是怎樣計算的？怎樣想的？一般要求學(xué)生列綜合算式計算。如：2、課本練習(xí)二第 1、2 題2 / 3四、課后作業(yè)1、填空：看圖寫算式()()()()( )+ ( )+ ( )= ( )()× () =()()()2、計算54326 × 713 ×88 ×315 ×4342510 ×59×327×316×323、列式計算1、3 個2 是多少？2、7的 6 倍是多少？5125

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