外國傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實踐活動總結(jié)

1、外國傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實踐活動總結(jié)外國傳統(tǒng)節(jié)日的綜合實踐活動總結(jié)寫作要求：活動形式：搜索材料活動目標：接觸了解 異國文化，有興趣參與各種英語實踐活動我主要寫的是復活 節(jié)具體活動總結(jié)范文如下：中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的 一個組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中 秋節(jié)、重陽節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到 過節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相 承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴 峻的挑戰(zhàn)。面對誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個時代 義不容辭的責任。通過學校開展的中國傳統(tǒng)節(jié)日的探究活動，學

2、生不光從 學校學到了書本上的知識，還了解了我國的最傳統(tǒng)的一些節(jié) 日，讓他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。 如：重陽節(jié)為敬老節(jié)，教師節(jié)辛勤園丁的節(jié)日，中秋節(jié)為團 圓節(jié)，國慶節(jié)，勞動節(jié)廣大勞動人民的節(jié)日，還有春節(jié)等等。這都能教育現(xiàn)在的 孩子，讓他們從小懂得敬老愛幼，團結(jié)互助，尊師重道。但 我想：在保留我國的一些基本節(jié)日時也可引進西方的一些有 教育意義的節(jié)日如：父親節(jié)和母親節(jié)，讓孩子懂得父母之恩 重于泰山的道理。它能更好的引導我們的孩子成為一個德智 體全面發(fā)展的好孩子。同時他們也了解了一些傳統(tǒng)節(jié)日的由 來一一中秋節(jié)、端午節(jié)等，并且懂得了一些相關(guān)的詩歌、民 俗，并且老師教他們制作了小報、賀

3、卡等，中秋節(jié)還教他們 用橡皮泥制作了月餅，閱讀、制作，動腦、動手，興趣盎然。通過活動發(fā)現(xiàn)許多需要注意的方面：一如何對待學生提出的問題：對學生提出的問題，教師 整理得較好，整理成了三大類別，但這三大類別，或者說三 個問題都是比較大的，其實，下面還可以有一些小問題，老 師應該把學生提出的一些問題歸納到大問題之下，而不應該 把這些小問題刪掉，學生可以從大問題中選擇感興趣的小問 題進行研究，因為，往往問題越小，越容易操作。二如何進行小組合作。綜合實踐活動倡導團體學習與協(xié) 同學習。為了提高本堂課的學習效率，老師可以分成幾個大 組，每個大組又可以分成幾個小組，分別研究不同的問題。 相同的問題可以在一起研究，充分發(fā)揮集體的智慧，這樣效 果更好。三如何更有效地交流。應該說，這堂課，教師對學生的 自主探究很重視，但學生的交流方式比較單一，特別是研究 之后的結(jié)果，因為時間關(guān)系，很多學生沒來得及上傳，集體 交流基本沒有。整合以后，交流形式應該更豐富： 生生交流、 生機交流、師生交流等等，應該是一種立體化的交流模式， 這一點，老師做得不夠。四如何進行評價。評價不應該是形式，不應該簡單為： 你收獲了什么？還應該對學習過程中自己的各方面表現(xiàn)進 行反思，不僅僅對個人進行反思，對小組、集體的活動進行 反思。這一點，在本堂課上是做得不夠的。通過一系列活動的開展，學生不僅了解了很多與節(jié)日有 關(guān)的風俗習慣，而且在動手