悉尼歌劇院賞析教案

1、悉尼歌劇院賞析教案【篇一：悉尼歌劇院 教案教學(xué)設(shè)計(jì)】作者：金宇虹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字 5 個(gè)。結(jié)合課文理解巧奪天工的意思。2、正確朗讀課文，熟讀、積累描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。3、理解課文內(nèi)容，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，開(kāi)闊學(xué)生的視野。4、仿照課文對(duì)悉尼歌劇院外形的描寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭題，激發(fā)興趣。師：最近幾天，我們帶著心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)漫游了世界的許多地方，這堂課我們一起去美麗的澳大利亞，澳大利亞有許多獨(dú)特的動(dòng)物，你看，這是大袋鼠，這是鴨嘴獸。 2000 年第 27 屆奧運(yùn)會(huì)也是在澳大利亞的悉尼舉辦的。1、朗讀句子。

2、出示： 2000 年第 27 屆奧運(yùn)會(huì)是在澳大利亞的悉尼舉辦的。師：悉尼，這座美麗的濱海城市，它的標(biāo)志就是悉尼歌劇院。2、出示圖片和板書(shū)課題： 27、悉尼歌劇院3、齊讀課題?！菊f(shuō)明：通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊】。二、初讀課文，初步感知。1、作者是怎樣描寫(xiě)這座歌劇院的呢？輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀詞語(yǔ)：（我會(huì)讀）出示：歌劇院標(biāo)志獨(dú)特潔白晶瑩雄偉巧奪天工結(jié)構(gòu)監(jiān)控咖啡館剪彩3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解?！菊f(shuō)明：通過(guò)初步的朗讀對(duì)課文有整體的感知，同時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！咳⒀凶x課文重點(diǎn)，讀寫(xiě)結(jié)合。

3、（一）研讀課文 3、4 節(jié)，重點(diǎn)體會(huì)外形的寫(xiě)法。1、默讀課文 3、4 小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生找出文中一句概括悉尼歌劇院兩方面特點(diǎn)的句子，并用直線(xiàn)劃下來(lái)。出示：悉尼歌劇院不僅外觀(guān)漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。師：這句話(huà)不僅概括了第三節(jié)的內(nèi)容，又引出第四節(jié)的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用，是一句過(guò)渡句。2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)方面，并劃出有關(guān)句子讀一讀。3、交流。（1）交流外形描寫(xiě)。出示：主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾頁(yè)張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆?？床煌嵌鹊恼掌?，體會(huì)像不像白蓮、扇貝、白帆。指導(dǎo)朗讀。試背。師：作者還用了

4、巧奪天工一詞來(lái)形容悉尼歌劇院。出示：這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與原出的雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直就是巧奪天工。師生共讀。巧奪天工是什么意思？師：為什么說(shuō)悉尼歌劇院是巧奪天工？師小結(jié)?！菊f(shuō)明：教師課前搜集各種圖片中幫助學(xué)生理解歌劇院的外形，體會(huì)課文中語(yǔ)言文字的精確與準(zhǔn)確。采用各種形式的朗讀，幫助學(xué)生詞句的積累。同時(shí)，對(duì)于巧奪天工一詞，針對(duì)學(xué)生理解較困難的情況，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥，結(jié)合圖文，來(lái)突破難點(diǎn)?！繋煟盒蕾p了悉尼歌劇院美麗、獨(dú)特的外形，讓我們進(jìn)入它的內(nèi)部去看一看吧?。?）交流悉尼歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。出示：（課文的第四節(jié)有關(guān)內(nèi)容）自由讀。出示表格，試用自己的語(yǔ)言結(jié)合課文內(nèi)容介

5、紹歌劇院內(nèi)部。（表格設(shè)計(jì)另附）齊讀第四節(jié)。【說(shuō)明：這部分內(nèi)容基本采用學(xué)生自學(xué)結(jié)合介紹的方法，與前部分內(nèi)容的教學(xué)有所區(qū)別。也體現(xiàn)新教材中長(zhǎng)課文短教的策略。】師：這兩小節(jié)就是從外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)向我們介紹的。其實(shí)在我國(guó)也有許多標(biāo)志性建筑，像大家很熟悉的金茂大廈，東方明珠電視塔等，今天老師請(qǐng)大家去參觀(guān)一座橋。（二）仿照課文，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。1、出示盧浦大橋圖片2、指導(dǎo)學(xué)生用像又像更像練習(xí)說(shuō)話(huà)。3、（機(jī)動(dòng)）作業(yè)：在練習(xí)紙上把這段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。【說(shuō)明：語(yǔ)言的積累最總歸于運(yùn)用，因此在課的前段反復(fù)積累之后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，是有極大的益處的?！俊酒?22 悉尼歌劇院 教案】教學(xué)目標(biāo)：1、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字新

6、詞，理解 “標(biāo)志、巧奪天工、講究、落成 ”等詞語(yǔ)的意思。2、能正確流利地朗讀課文。體會(huì)、積累比喻句。3、知道悉尼歌劇院不僅外觀(guān)漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究，是澳大利亞悉尼的標(biāo)志，并能用上 “巧奪天工、造型別致、標(biāo)志 ”這些詞語(yǔ)介紹悉尼歌劇院。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解比喻句，感受悉尼歌劇院的外形獨(dú)特，知道其成為城市標(biāo)志的原因之一。 理解 “標(biāo)志、巧奪天工、講究、落成 ”等詞語(yǔ)的意思，養(yǎng)成查詞典的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞風(fēng)景，揭示課題1出示圖片，揭示課題（1）看悉尼風(fēng)景圖，知道濱海城市 悉尼。 （2）看悉尼歌劇院圖，老師板書(shū) 齊讀課題：悉尼歌劇院2根據(jù)課題，談話(huà)激趣師：一讀題目我們就知道這

7、篇課文寫(xiě)的是建筑，你最想了解些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容1初讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)悉尼歌劇院的了解。（1）學(xué)生四人組讀文，正音（2）交流反饋對(duì)悉尼歌劇院大致情況的了解2讀 1、2 小節(jié)，借助工具書(shū)理解 “標(biāo)志 ”（1）指名讀一二節(jié)（2）強(qiáng)調(diào)：我們讀課文的時(shí)候讀準(zhǔn)字音固然重要，但更重要的是理解它的意思。 師：讀句子時(shí)，詞語(yǔ)如果是新出現(xiàn)的，從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)，你就要問(wèn)一問(wèn)它是什么意思？把它搞懂了，才能把句子讀懂。（3）學(xué)生查詞典，理解 “標(biāo)志 ”的意思（4）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解作者寫(xiě)悉尼歌劇院的目的三、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)，讀懂比喻句，清楚悉尼歌劇院的外形獨(dú)特是成為城市標(biāo)志的原因之一1圈出

8、描寫(xiě)悉尼歌劇院外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 提醒 “形”的字形2圖片對(duì)比，發(fā)現(xiàn)悉尼歌劇院的獨(dú)特（1）反饋悉尼歌劇院的外形怎么樣呢？（2）理解 “獨(dú)特 ”的意思（3）看圖比較3體會(huì)、積累比喻句。? 圈畫(huà)比喻句，將句子讀正確。（1）向?qū)W生征詢(xún)介紹悉尼歌劇院的樣子的辦法（2）找相關(guān)的句子，學(xué)習(xí)比喻句（3）出示句子：整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾葉張開(kāi)的扇貝，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。（4）夯實(shí)生字詞語(yǔ)的讀音：潔白晶瑩、扇貝（5）理解 “潔白晶瑩 ”意思? 關(guān)注喻體（1）交流悉尼歌劇院的外形 （像白蓮、扇貝、白帆）（2）借助圖片加深認(rèn)識(shí)。（3）小結(jié)。師：作者用這些我們熟悉的東西，

9、打了一個(gè)比方，讓我們對(duì)它的外形有了一定的了解。讀著這些句子，我們腦子里就大概出現(xiàn)了這座建筑的樣子? 關(guān)注動(dòng)詞（1）引讀：它像怎么樣的白蓮？怎么樣的扇貝？ ?（2）學(xué)生做動(dòng)作體驗(yàn)，交流感受。（3）讀好這些詞語(yǔ)? 關(guān)注數(shù)量詞（1）引讀句子 （2）背誦句子（3 強(qiáng)調(diào)：這個(gè) “型”同 “形 ”不一樣（4）根據(jù)提示，向人介紹這座造型別致的建筑。 悉尼歌劇院真是造型別致呀！ 指名學(xué)生 悉尼歌劇院的外形實(shí)在是太獨(dú)特、美麗了！ 指名學(xué)生關(guān)注不同角度的觀(guān)察（1（2）出示不同角度的悉尼歌劇院 交流（3）師小結(jié)：不同的角度，看到不同的樣子，真是造型？ 外形？4.理解 “巧奪天工 ”（1）引讀句子出示：這座造型別致的

10、歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直是巧奪天工。（2）對(duì)詞語(yǔ)意思提問(wèn)預(yù)設(shè)：三面臨海、互相襯托、巧奪天工 （3）理解 “巧奪天工 ”：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。 強(qiáng)調(diào)在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)就要查查詞典了解意思。（4）師小結(jié)：這座建筑就好像是海里長(zhǎng)出來(lái)的一樣，成為了自然的一部分，難（二）學(xué)習(xí)第 4 小節(jié)，理解 “講究 ”，感受悉尼歌劇院的內(nèi)部講究是城市標(biāo)志的原因之二1初步了解 “過(guò)渡句 ”（1）了解課文還向我們介紹了它的什么呢？ 指名（2）出示句子，齊讀（3）引讀理解過(guò)渡句。用直線(xiàn)把它劃下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)渡句。2對(duì)句子中詞語(yǔ)的意思提出問(wèn)題。 強(qiáng)調(diào)：不理解詞語(yǔ)意思的

11、時(shí)候就應(yīng)該查查詞典，弄明白。3圍繞 “講究 ”質(zhì)疑。（1）讀一讀下文，讀完以后想想有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)一：預(yù)設(shè)二：（2）師生配合讀第四節(jié)，感受歌劇院內(nèi)部的科學(xué)和講究。 （泛紅引讀內(nèi)容：悉尼歌劇院有 4 個(gè)大廳：它們分別是 音響效果 ，還有 。550 個(gè)座位的 一個(gè)歌劇院里面既有 ，還 有 還告訴我們舞臺(tái)上的燈光 監(jiān)控舞臺(tái)的是 他們都是電子設(shè)備操控的，多講究呀！除了這些，還有好多廳呢，有 這些大大小小的廳一共有 ）（3）學(xué)生交流讀后感受4小結(jié)：澳大利亞人不僅在悉尼歌劇院里看歌劇，還可以有各種享受。外國(guó)友人來(lái)到這里來(lái)，也不僅被它的外觀(guān)吸引，還可以了解澳大利亞人的生活，了解悉尼這座城市，所以說(shuō) 齊讀：悉

12、尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志?。┧摹W(xué)習(xí)第 5 小節(jié)，總結(jié)全文。1引讀第 5 小節(jié)。2提示 “落成 ”與“建成 ”的區(qū)別。3學(xué)法小結(jié)。五、布置作業(yè)1背誦課文第 3 小節(jié)。2查詞典了解 “落成 ”和“建成 ”的區(qū)別。3用 “巧奪天工、造型別致、標(biāo)志 ”介紹悉尼歌劇院。附板書(shū)：外形獨(dú)特美麗 造型別致（像 ? 又像? 更像? ）巧奪天工22、悉尼歌劇院標(biāo)志 內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué) 設(shè)備講究悉尼歌劇院教材解讀及教學(xué)內(nèi)容的確定一、解讀文本，把握文本特點(diǎn)悉尼歌劇院是一篇說(shuō)明文，主要介紹了歌劇院外觀(guān)漂亮和內(nèi)部設(shè)備講究這兩個(gè)特點(diǎn)，從而讓讀者知道它之所以能成為悉尼這座城市的標(biāo)志的原因。1. 段落結(jié)構(gòu)清晰。 文章第 1、第 2

13、 小節(jié)以設(shè)問(wèn)形式開(kāi)頭，引起讀者的興趣，直接點(diǎn)明悉尼歌劇院是悉尼這座美麗的濱海城市的標(biāo)志。 3、4 兩小節(jié)具體從外觀(guān)漂亮和內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)、設(shè)備講究這兩方面介紹了歌劇院的特點(diǎn)，從而讓讀者明白了它成為 “標(biāo)志 ”的原因。另外，第 3、4 小節(jié)之間運(yùn)用了過(guò)渡句，使節(jié)與節(jié)的聯(lián)系更緊密，第 5 節(jié)介紹了歌劇院的基本概況，包括設(shè)計(jì)者，耗時(shí)及落成的時(shí)間等等，進(jìn)一步地讓讀者感受到悉尼歌劇院的建成很不容易，是人們智慧的結(jié)晶。2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。課文的 3、4 小節(jié)是本文的重點(diǎn)。其中第 3 小節(jié)花了大量的筆墨去介紹歌劇院的外部特征。三個(gè)比喻句的運(yùn)用值得品味。 “整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開(kāi)的白蓮，又像幾頁(yè)張開(kāi)的扇貝

14、，再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆 ”。從不同的角度看，悉尼歌劇院像? 又像? 更像? ，形象的比喻令讀者對(duì)歌劇院獨(dú)特的外形有了具體的認(rèn)識(shí)。句中的一些修飾詞 “盛開(kāi)的、張開(kāi)的、揚(yáng)起的 ”則讓人感受到了勃勃的生機(jī)。而那些數(shù)量詞的運(yùn)用，則使讀者對(duì)悉尼歌劇院獨(dú)特、美麗的外形有了更加清楚的了解。讀著這些句子，我們仿佛看到了這座獨(dú)特的建筑，也明白了它之所以成為這座城市標(biāo)志的原因所在。這組排比結(jié)構(gòu)工整，適合讓學(xué)生背誦積累。第 4 小節(jié)寫(xiě)歌劇院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。從表面看，作者只是列舉了一些數(shù)字，羅列了一些設(shè)施的名稱(chēng)，似乎并沒(méi)有突出 “講究 ”。但其實(shí)，作者通過(guò)這些內(nèi)容正是想告訴我們作為全國(guó)

15、表演藝術(shù)中心，來(lái)到悉尼歌劇院，不僅可以觀(guān)賞歌劇，還可以享受各種藝術(shù)大餐，享受生活，甚至了解這座城市的歷史文化。這一切還是非常講究的。二、解讀課標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)整個(gè)三年段學(xué)生需要具備的核心能力，一個(gè)是在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思，初步形成聯(lián)系上下文讀懂內(nèi)容的方法。另一個(gè)是讀懂一段話(huà)后正確提煉其要點(diǎn)。除此以外，學(xué)習(xí)、了解并積累比喻句，為寫(xiě)具體打基礎(chǔ)，這也是教師在日常教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的訓(xùn)練點(diǎn)。通過(guò)文本細(xì)讀我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章沒(méi)有很明顯的能用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生概括的內(nèi)容，但文中的許多詞語(yǔ)需要理解，只有理解了這些詞語(yǔ)才能夠讀懂文本的內(nèi)容。這恰好與本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo) “學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的各種方法 ”相吻合。因此根據(jù)課

16、程標(biāo)準(zhǔn) ,三年級(jí)的年段要求、本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，并結(jié)合這篇文章的文本特點(diǎn)，我們確定了以下 3 項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：1、查詞典理解詞語(yǔ)，讀懂課文內(nèi)容承接上一單元預(yù)習(xí)的要求，本單元不僅要在預(yù)習(xí)時(shí)讀準(zhǔn)字音，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查詞典理解詞語(yǔ)的意識(shí)和能力?！酒合つ岣鑴≡航贪浮?2 悉尼歌劇院教學(xué)目標(biāo) :1 在語(yǔ)言環(huán)境中，認(rèn)識(shí)生字 8 個(gè)。結(jié)合課文理解 “巧奪天工 ”的意思。辨析 “美麗 ”、“漂亮 ”并能正確填空。 2 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。熟讀描寫(xiě)悉尼歌劇院外形的句子。 3 知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志。它不僅外形 獨(dú)特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。開(kāi)闊學(xué)生視野。教學(xué)重難點(diǎn) :正確朗讀課文，

17、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)，并能積累句子并復(fù)述課文部分內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入1 媒體展示悉尼歌劇院2 板書(shū)課題，悉尼歌劇院（提示 悉的寫(xiě)法）齊讀課題。二、 初讀感知1 自由朗讀課文，思考：讀了課文，你知道了什么？三、 細(xì)讀感悟1.齊讀 1、2 小節(jié)。用以下詞語(yǔ)介紹悉尼。出示詞語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì) 澳大利亞 悉尼 濱海城市（正音，解釋?zhuān)?標(biāo)志2默讀第 3 小節(jié)，理解標(biāo)志。（1）用直線(xiàn)劃出為什么悉尼歌劇院會(huì)成為悉尼標(biāo)志的句子，并完成填空。 悉尼歌劇院成為這座城市的標(biāo)志是因?yàn)?。交流，板?shū)：外形美麗、獨(dú)特練習(xí)：選詞填空美麗漂亮這個(gè)男孩長(zhǎng)得真（ ）。春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風(fēng)景非常（ ）。（2）你從哪里看出它的外形獨(dú)特美麗，找句子讀一讀，并填空。澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨(dú)特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（ ），再仔細(xì)一看，更像（）。 出示圖片，把句子寫(xiě)具體。悉尼歌劇院像（ ）的 白蓮，又像什么（ ）的 扇貝 ，更像（ ）的白帆 。 自己說(shuō) 指名說(shuō) 師生合作讀。（3）這座造型別致的歌劇院真是讓人贊嘆。精巧的人工勝過(guò)了天然。你是怎么理解巧奪天工的。出示：精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。（4）齊讀第 3 節(jié)。 3.外觀(guān)我們已經(jīng)看過(guò)了，接下來(lái)就讓我們走到歌劇院里面去瞧一瞧吧。（學(xué)習(xí)第 4 節(jié)。）（1）悉尼歌劇院除了外形美麗、獨(dú)特，還有什么特點(diǎn)？交流 板書(shū)：內(nèi)