吉林省吉林一中2013-2014學(xué)年高一生物上學(xué)期第一章綜合過關(guān)檢測

1、2013-2014 年上學(xué)期高生物同步驗收生物過關(guān)檢測第一章考試范圍： xxx ；考試時間： 100 分鐘；注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上一、單項選擇1.在低倍鏡下能觀察到的清晰目標(biāo)，在轉(zhuǎn)換高倍鏡后卻看不到了，其原因最不可能是()A觀察目標(biāo)在視野之外B整個視野變暗C沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D被異物污染2. 在使用 10×的物鏡和 15×的目鏡觀察到某植物細(xì)胞后，不移動裝片的位置，將物鏡換為40×后，視野的亮度以及看到的細(xì)胞數(shù)目比前一次A亮、少B暗、少C亮、多D暗、多3. 用光學(xué)顯微鏡觀察物體，物體被放大400 倍。這里的

2、“ 400 倍”是指物體的 ()A表面積B 體積C像的面積D 長度和寬度4. 在電子顯微鏡下我們看不到細(xì)菌的（）A細(xì)胞壁B 核膜C 細(xì)胞膜D細(xì)胞質(zhì)5. 將浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉，裝片放在80 條件下處理一段時間后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確判斷A 處的顏色 ( 如右圖所示 ) ，下列操作正確的是( )A調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止B轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔C換上放大倍數(shù)為100×的物鏡D調(diào)節(jié)光圈或反光鏡( 電光源亮度 )6.下列實驗中，需要使用顯微鏡的是()1A探究影響酶活性的因素B模擬尿糖的檢測C低溫或化學(xué)物質(zhì)誘導(dǎo)染色體加倍實驗

3、D土壤中大型動物類群豐富度的研究7.用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D核膜8.乳酸菌與酵母菌相比，前者最顯著的特點是（）A無各種細(xì)胞器B無成形的細(xì)胞核C無 DNA D不能進(jìn)行無氧呼吸二、非選擇題9. 請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞：水綿細(xì)胞蠶豆葉表皮細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞大腸桿菌酵母菌根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結(jié)果，回答下列問題：(1) 下降鏡筒時，必須用雙眼從側(cè)面注視_，以防止物鏡觸及裝片。(2) 使用高倍鏡前必須先使用 _，待觀察清晰后， 將觀察物移到 _。千萬注意換高倍物鏡時不能將 _升高。(3) 調(diào)焦時， 在鏡筒下降時要使用

4、 _準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升時， 使用 _準(zhǔn)焦螺旋；換上高倍物鏡后要使用 _準(zhǔn)焦螺旋。(4) 通過觀察發(fā)現(xiàn)：不同種類的細(xì)胞的形態(tài)、大小等特點不盡相同，說明細(xì)胞具有_性；同時也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如_，這又反映了細(xì)胞的_性。(5) 請你分別畫出一個大腸桿菌和洋蔥表皮細(xì)胞的模式圖。10. 如下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：(1) 最有可能屬于病毒的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是_ ；病毒的生活及繁殖必須在_ 內(nèi)才能進(jìn)行。(2) 圖中屬于原核細(xì)胞的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是_ 。(3) 圖中能進(jìn)行光合作用的是_，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有_

5、。(4)_ 圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為2_ 。11. 某學(xué)校的生物興趣小組，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動。在今年夏天的一次活動中，他們從校園邊的一個池塘取出一燒杯池水帶回實驗室，他們要研究這個池塘的污染情況。首先他們要檢查所帶回的池水中是否有生物存在。（1）請問這個過程中一般常用的儀器是。（2）你認(rèn)為判斷水中生物的根據(jù)是：；。（ 3）科學(xué)家利用變形蟲做了如下實驗：將變形蟲切割成兩部分，其中無核的部分很快死亡，有核的部分繼續(xù)生存。將變形蟲的細(xì)胞核取出，則細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都很快死亡。將酵母菌和變形蟲細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分離出來，再按各自原來的比例放在一起，結(jié)果失去

6、了細(xì)胞活性。以上實驗說明。12. 以下是幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請認(rèn)真讀圖，回答下列問題：（ 1）甲圖的細(xì)胞是_細(xì)胞，能否進(jìn)行有絲分裂_？為什么_ 。（2）乙圖細(xì)胞是細(xì)胞，判斷的理由是_ 。（3）丙圖能夠進(jìn)行光合作用，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。（4）丁圖如果分泌的是胰島素，參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些？_ 。13. 下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答：(1) 要觀察細(xì)菌的子細(xì)胞群體的特征，應(yīng)該用培養(yǎng)基。此菌的菌落特征是。(2) 影響細(xì)菌生長的環(huán)境因素主要為(3) 此菌若為生產(chǎn)疫苗的“212 程菌”，則作為生產(chǎn)和科研用的菌種應(yīng)選用群體生長曲線的期。疫苗產(chǎn)量最高的時期為期。(4) 假定在細(xì)菌培養(yǎng)過程中，分離獲得了不能合成某種

7、維生素的營養(yǎng)缺陷型菌株，請設(shè)計一個實驗以鑒定這種維生素的類型。3第一步：將變異菌株接種到培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng)；第二步： ( 簡要寫出以后的實驗步驟)。實驗結(jié)果分析：14. 用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請根據(jù)以上敘述回答：(1) 中間亮的黑邊圓圈是 _ 。(2) 換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向_ 移動，這樣做的理由是_ 。(3) 產(chǎn)生這樣黑邊圓圈的主要原因是_ 。(4) 若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4 次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下圖。請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像c、 d

8、 對應(yīng)的是： c_ ； d_。A目鏡 10× 物鏡 10× B 目鏡 10× 物鏡 20×視野最暗的圖像_( 填序號 ) ，圖像太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)_和_。選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實際物體的_ 倍，這個放大倍數(shù)是指_( 填“長度”、“面積”、“體積” ) ；若 A 視野中細(xì)胞為160 個，則換上目鏡10×，物鏡 40×，視野中細(xì)胞為 _ 個。15. 蘇北某校高三學(xué)生在實驗室內(nèi)做了如下三個實驗：實驗一，在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先用顯微鏡的低倍鏡再用高倍鏡觀察，所看到的

9、圖像如圖甲。實驗二，用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。實驗三，用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。4請分析回答下列問題：(1)實驗一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？_ 。因為病毒 _細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 所以說生物的生命活動有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對嗎？請說明理由。_ 。(2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論_ 。(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？_，這說明了 _ 。(4)實驗三 ( 即圖丙 ) ，看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣紅細(xì)胞為兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá) 1 米左右，以上這些事實說明_ 。(5) 圖乙

10、、圖丙分別代表動植物細(xì)胞，但最早通過細(xì)胞將動植物看成一個統(tǒng)一整體的科學(xué)家是_，形成的理論是_。三、非選擇題16. 下圖表示高等動、植物細(xì)胞融合的部分過程，請據(jù)圖回答：（1）若上圖表示植物體細(xì)胞雜交的部分過程，欲將丁細(xì)胞培育成植株，可選用技術(shù)， 這一技術(shù)的兩個關(guān)鍵步驟是和。（2）若上圖表示制備單克隆抗體的部分過程，甲細(xì)胞為小鼠的骨髓瘤細(xì)胞，則乙細(xì)胞為。在分離乙細(xì)胞之前，應(yīng)對小鼠進(jìn)行的處理是。過程區(qū)別于植物細(xì)胞常用的誘導(dǎo)劑是，5過程可利用培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，篩選得到的丁細(xì)胞還需進(jìn)行和抗體檢測，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。上述制備過程涉及到的生物技術(shù)有。17. 下面是以小鼠為對象

11、進(jìn)行的研究工作，請分析回答問題：(1) 進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時，首先在光控周期下 ( 光照 14 h ，黑暗 10 h) 飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是 _。然后從雌鼠輸卵管中取出卵子， 在一定條件下培養(yǎng)成熟； 并從雄鼠附睪中取出精子，在一定條件下培養(yǎng)一段時間，目的是使_。再在 37 、 5%CO2條件下，精卵共同作用4 h ，沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)。定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化，第5 天可以看到胚胎發(fā)生收縮，細(xì)胞間隙擴(kuò)大，接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙，這是胚胎_ 期開始的標(biāo)志。(2) 如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管吸除精核，再用細(xì)胞松弛素B 處理 ( 作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)

12、胞) ，處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是_ 。(3) 如果將小鼠甲的體細(xì)胞核移入小鼠乙的去核卵細(xì)胞中，由重組細(xì)胞發(fā)育成小鼠丙，則小鼠丙的基因來源于_ 。6參考答案一、單項選擇1. 【答案】 D【解析】低倍鏡下清晰的目標(biāo)，換用高倍鏡后看不見了，可能的原因，一是沒有移動裝片，換用高倍鏡后，目標(biāo)不在視野內(nèi)；二是整個視野變得太暗或者換用高倍鏡后，沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。2. 【答案】 B【解析】3. 【答案】 D【解析】4. 【答案】 B【解析】細(xì)菌屬于原核生物，不具有以核膜為界限的細(xì)胞核5. 【答案】 D【解析】植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，放在 80的條件下處理，生物膜的選

13、擇透過性喪失。為了進(jìn)一步看清 A 處的顏色，不需要增大放大倍數(shù)，只需調(diào)節(jié)視野亮度即可。6. 【答案】 C【解析】染色體位于細(xì)胞內(nèi)，需要用顯微鏡才可以看到；探究酶的活性的實驗、模擬尿糖的檢測實驗都以顯色反應(yīng)來指示，可以用肉眼觀察；大型動物類群的豐富度也可以用肉眼來觀察。7. 【答案】 D【解析】酵母菌和乳酸菌一個是真核生物一個是原核生物。8. 【答案】 B【解析】二、非選擇題9. 【答案】 (1) 物鏡(2) 低倍鏡視野中央鏡筒(3) 粗粗細(xì)(4) 多樣細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和核酸的儲存場所統(tǒng)一(5) 如圖【解析】10.【答案】 (1)C無細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄主 ( 活 ) 細(xì)胞(2)A 、B沒有以核膜為界限的細(xì)

14、胞核(3)B藻藍(lán)素和葉綠素(4)D遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上【解析】11. 【答案】（ 1）顯微鏡（ 2）具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)能夠自主性運動具有繁殖現(xiàn)象對刺激發(fā)生反應(yīng)（任意三個或其他合理答案均可）（ 3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞進(jìn)行各項生命活動的基礎(chǔ)【解析】觀察微小生物一般需用顯微鏡；生物的基本特征有：有序的物質(zhì)結(jié)構(gòu)；新陳代謝；生殖與發(fā)育；應(yīng)激性；遺傳與變異；適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等；任何的細(xì)胞進(jìn)行各項生命活動的基礎(chǔ)是細(xì)胞必須具有完整的結(jié)構(gòu)。12. 【答案】（ 1）高等植物不能細(xì)胞不規(guī)則，有大液泡，是高度分化的細(xì)胞（ 2）是低等植物有細(xì)胞壁、葉綠體、中心體（ 3）葉綠體（ 4）細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基

15、體、線粒體、細(xì)胞膜13. 【答案】（）固體大而扁平，邊緣呈波狀或鋸齒狀（）溫度、pH、氧氣（）對數(shù)穩(wěn)定（）第一步：完全培養(yǎng)基；完成第二步：配制系列培養(yǎng)基，有種培養(yǎng)基為只添加某一種維生素的 “完全培養(yǎng)基” ；將擴(kuò)大培養(yǎng)的變異菌種分別接種到上述培養(yǎng)基中培養(yǎng)；觀察細(xì)菌生長情況實驗結(jié)果分析：細(xì)菌能正常生長的培養(yǎng)基中所添加維生素，就是該變異菌株不能合成的維生素?！窘馕觥抗腆w培養(yǎng)基主要用于微生物的分離、計數(shù)、鑒定菌種等。變異菌種不能合成某種維生素，但在只添加某一種維生素的“完全培養(yǎng)基”中能正常生長，此生長素即為該變異菌種不能合成的維生素。14. 【答案】 (1) 氣泡 (2) 右上方 用顯微鏡觀察到的是倒

16、像(3) 蓋蓋玻片時操作不規(guī)范或在載玻片上滴加的水過少(4) B A c 光圈 凹面鏡 100 長度 10【解析】若制裝片時操作不當(dāng)，很容易形成氣泡影響觀察。氣泡與細(xì)胞的不同之處在于空氣與水界面折光不同而形成黑邊，中間透明。顯微鏡下形成的物像為倒像，移動裝片時需向反方向移動。四個圖中 c 的細(xì)胞體積放大倍數(shù)最大，而 d 的最小，可知應(yīng)分別對應(yīng)選項中目鏡與物鏡組合的乘積最大和最小。用顯微鏡觀察圖像時，放大倍數(shù)越大，所看到的圖像視野越暗。所觀察到的物像的放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。15. 【答案】 (1) 沒有。因為病毒個體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到無不對。因為病毒雖不具細(xì)

17、胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞中，單獨存在時，不能繁殖，也不能進(jìn)行生命活動(2) 不同生物及同種生物體中不同部位細(xì)胞的形態(tài)和大小千差萬別(3) 不同 細(xì)胞形態(tài)具有多樣性(4) 細(xì)胞形態(tài)與功能是統(tǒng)一的(5) 德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺細(xì)胞學(xué)說【解析】細(xì)胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細(xì)胞可以說明這一點，德國的植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說，細(xì)胞學(xué)說指出一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是動物和植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。病毒不是細(xì)胞生物，形體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營寄生生活，不能獨立生存。三、非選擇題16. 【答案】（ 1）植物組織培養(yǎng)脫分化 再分化（ 2）（相應(yīng)的） B 淋巴細(xì)胞（漿細(xì)胞）將抗原注射入小鼠體內(nèi)滅活的病毒特定的選擇性克隆化培養(yǎng)動物細(xì)胞融合技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)【解析】本題以模式圖的形式考查了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和制備單克隆抗體的流程及特點。在植物體細(xì)胞雜交過程中，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，植物組織培養(yǎng)技術(shù)的核心步驟是脫分化和再分化；制備單克隆抗體時選用骨髓瘤細(xì)胞和分泌單一抗體的漿細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合，篩選出雜交