富饒的西沙群島(說課稿)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載富饒的西沙群島說課稿人教版三年級語文學(xué)科上冊一、說教材本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。 富饒的西沙群島本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛， 對大自然風(fēng)光的熱愛和對祖國的熱愛之情。本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩兩首望天門山與飲湖上初晴后雨后的首篇白話文寫景文章，教好本課對后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo) :有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)

2、容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。2. 能力目標(biāo)：積累好詞佳句，能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習(xí)說話。3. 情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點是在讀中想， 想中悟，感受西沙群島的美麗和富饒， 教學(xué)難點讓學(xué)生初步了解文章采用總 - 分- 總的寫作方式和首尾呼應(yīng)的寫作手法。四、說課前準(zhǔn)備1、搜集一些有關(guān)西沙群島及其物產(chǎn)的圖片、文字資料。2、通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。3、制作多媒體課件五、說教法學(xué)法方法是打開知識大門的金鑰匙。

3、 新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 愛護(hù)學(xué)生的好奇、 求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)必備歡迎下載本課我將采用以下教學(xué)的方法：1、自主學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生自主讀課文，帶著問題和好奇去文章中尋找答案，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。2、合作探究法。我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、 認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。六、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。蒙田說過： “教育孩童首重激發(fā)興趣和愛

4、心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言?！苯虒W(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。 然后帶領(lǐng)大家回憶上節(jié)課的內(nèi)容， 努力讓同學(xué)們感受到自己真的是在游覽美麗的西沙群島。第自我閱讀，掃清障礙?？紤]到三年級孩子的認(rèn)知特點與心理特點， 他們對一組圖片， 或者一段文字會產(chǎn)生很多自己的想法。 為了充分體現(xiàn)新課程改革后學(xué)生主體地位的回歸， 本堂課的后續(xù)知識講解中， 我始終以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在第三段，我主要向孩子們展示了不同海底生物的圖片， 在激發(fā)同學(xué)興趣的同時，

5、引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)特點。在學(xué)習(xí)海底魚兒的時候， 我將給予學(xué)生更多朗讀時間， 本段是全文的重點段落，講解時間可以較其他段落長。 本段學(xué)習(xí)的重點是讓學(xué)生理解 “成群結(jié)隊”“多得數(shù)不清”和“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”都是用來描寫西沙群島魚多的特點。對于部分三年級的學(xué)生來說， 已有的認(rèn)知水平完全可以自主獨立發(fā)現(xiàn)此三處的寫作意圖。但在這里我要提出“一半是水，一半是魚”是一種夸張的手法，不是數(shù)學(xué)意義上的平等的“一半”概念，幫助學(xué)生加深理解；再次讓同學(xué)們找出四種不同魚兒的特點， 掌握文中對魚兒描寫的語句， 并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)此處運用了排比的修辭。最后點播同學(xué)們找出本文中心句。第三模塊 -自主學(xué)習(xí)，合作探

6、究通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 合作探究。所以在這里我將學(xué)生們分成了幾個小學(xué)習(xí)必備歡迎下載組，以學(xué)生之間合作的形式探究課文，從而體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，最終升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。第四模塊情感升華鞏固全文將本堂課的教學(xué)重點落實之后， 我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。 先讓學(xué)生說說自己游覽完西沙群島的感受， 然后再把第七自然段呈現(xiàn)， 全班齊讀，體會作者對于西沙群島的喜愛和贊美之情，進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情。第五模塊升華主題，布置作業(yè)當(dāng)學(xué)生對課文有個比較清晰的認(rèn)識后，我趁機提出這樣的問題：課文是按什么寫作方式來描寫的？通過對課文的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠想到課文時運用了首尾呼應(yīng)的寫作方法。七、說板書好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。 我這一課的板書是這樣的： 先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。然后在