環(huán)境教育課程計劃和實施方案

1、環(huán)境教育課程計劃和實施方案一、指導思想教育是百年樹人的大業(yè)，而環(huán)境教育是環(huán)境保護的先驅。人類生活的環(huán)境隨著大時 代轉變，科技的進步，人口的增加，卻使環(huán)境逐漸變質。雖然經濟蓬勃發(fā)展，人們卻無 法享受真正高品質的生活。校園是學生成長的搖籃，具有陶冶身心，培養(yǎng)高尚氣質的功能，學生的可塑性大， 愈早給予環(huán)境保護的意識觀念，愈能落實推展環(huán)境保護教育。本校在現任校長燕云景的 積極領導下，希望密切結合學校周邊的各項文教和地方資源，充實教師的教學題材，活 化學生學習內容，加強學生的環(huán)保意識，為改善人類環(huán)境作一點貢獻。二、課程計劃本校在主人教育辦學理念的指導下，開展了以“環(huán)境教育”為主題的系列綜合實踐 活動，由

2、教師有目的、有組織地按學校環(huán)境教育課程計劃定期開展活動，充分運用學校 周邊的各種資源對學生進行環(huán)境教育。具體計劃如下：高一年級上學期時間內容指導教師二月水滴之 旅各班班主任三月廢干電池與環(huán)保各班化學教師四月生活中的垃圾各班地理教師五月從恐龍滅絕想到的各班歷史教師六月我們周圍的空氣各班化學教師高一年級下學期時間內容指導教師九月大氣污染防治行動各班化學教師十月給城市洗把臉各班政治教師十一月對本校學生個人衛(wèi)生情況的調查各班語文教師十二月臭氧層的保護研究各班物理教師一月“白色污染”危害、形成及控制研究各班數學教師高二年級上學期時間內容指導教師二月一次性木筷的調查各班語文教師三月汽車與生活各班物理教師四

3、月社區(qū)調查與環(huán)境設計各班美術教師五月人類的好朋友一一樹各班生物教師六月紙一一網絡探究各班微機教師高二年級上學期時間內容指導教師九月三峽工程各班地理教師十月噪聲的危害和控制各班物理教師十一月動物與人(animals and men )各班英語教師十二月節(jié)水與可持續(xù)發(fā)展各班英語教師一月太陽能研究各班物理教師三、實施方案以下實施方案僅供各班參考，各班輔導教師可根據各班具體情況選擇性使用。【水 滴 之 旅】1、設計意圖水一一人類生存的生命線，生命的搖籃。但在日常的生活中，人們往往不經意間白 白浪費了大量的水。這個系列活動就以人類生命的源泉一一水為活動對象，設計了查詢、討論、交流、活動、延伸等活動。根據

4、高一年級學生特點，努力做到教育性與科學性的 統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、物理、化學、音樂、美術等學科整合，體現新 課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活 動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和發(fā)現問題的能力?；顒釉O想：我們確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料， 觀看影片，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，感性地認識節(jié)水，制定家庭節(jié)水計劃。最后讓學生開展親水游 戲，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。第1頁共68頁2、活動目的：基礎性目標： 了解水在人類生活中的作用

5、。 .了解地球上的水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性。 通過搜集資料、調查討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表 達、運用資料等綜合能力。發(fā)展性目標： 培養(yǎng)學生的問題意識。 培養(yǎng)學生的合作意識，主動學習，找到自信，掌握一定的技巧。 .培養(yǎng)學生的社會責任感，關注生態(tài)環(huán)境。 培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 培養(yǎng)學生動手實踐能力。3、活動準備： 學生搜集資料（文獻、上網）了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作 用。 學生調查了解家庭用水情況。家庭日常用水量 家中的生活用水能否做到多次利用的 家中是否使用節(jié)水馬桶是否用盆、杯接水洗漱洗衣物、洗菜水再用嗎 用水后擰緊水龍頭嗎 淋浴后的水再用

6、嗎 實地考察：了解觀察有哪些水浪費情況。 搜集“水”的成語及“寫水”的文章。（如古代大禹治水）4、活動重點： 通過調查、觀察、交流、詢問等各種方式，調動多種感官對水進行研究，特 別關注水資源的缺乏和浪費。 培養(yǎng)學生自主地學習，小組間的合作等學習方式來深入探究。5、活動過程：主題一：愛水世界 .準備活動：（ 1）老師拿出兩盆花，其中一盆綠油油，另一盆是枯花，請學生觀察這兩盆花 的差異情形。（ 2）請學生說出這兩盆花差異之處，以及造成差異的原因。 調查報告：（ 1）請學生報告有關水對我們的用途。老師可提示問題：1. 何時需用水2. 何地需用水3. 做何事需用水 老師歸納學生發(fā)言結果。（ 2）討論：

7、學生想想如果學校停水一天對自己及班級、學校造成的影響。分組討論如果全世界都沒有水了，那么整個世界會變成怎么樣？ 影片觀看地球水資源 ，了解自來水，地下水，海水，河水等知識。 知識測試：請多多關心地球，了解更多正確的環(huán)保用水資訊，小小動作大節(jié)約1. 人類生存之三大要素除了陽光、空氣還有什么？( A) 水( B) 土壤（ C） 維他命2. 水分占人體的重量比為多少？(A)約 50-60 %B） 約 40-50 （C） 約 60703地球表面積有多少被水覆蓋？（A） 70%。（B） 80%。（C） 60%。4. 聯合國預測 21 世紀人類可能為何而戰(zhàn)？為能源而（A） 為水而戰(zhàn)（ B） 為糧食而戰(zhàn)（C

8、）戰(zhàn)。5. 地球上可用的淡水資源約占所有水的百分比？C) 0.75 %。C） 民生用水。（A） 0.5 %（B） 1 %6. 您知道生活、工業(yè)及農業(yè)用水，那一種用水量最大？（A） 農業(yè)用水（ B）工業(yè)用水7. 您認為那一種洗車方式較為省水？（A）以水桶方式裝水擦拭（B）用自動洗車機器沖洗（C）用水管接水沖洗。8. 您知道家庭沖水馬桶的耗水量占全家每日用水量之百分比嗎？（A）約占 40 %（ B）約占 50 %（C）約占 30%。9洗油膩碗盤您知道有那些節(jié)約用水方式？（A）先用餐巾紙巾擦拭后再清洗（B）用熱水直接沖（C）用大量的洗潔精。10我們用的淡水是從哪里來的？（ A） 河或湖。（ B） 來

9、自海洋。11. 人可以沒有水而活多久？（A） 天（B）一個星期（C）二個星期12平常刷牙時，若不讓水龍頭開著流水，平均用水量多少？（ A） 3.75 公升（ B） 1.9 公升（ C） 7.5 公升13平常刷牙時，若讓水龍頭一直開著流水，平均用水量多少？A)7.5 - 15 公升B)18.8 公升C)3.75-7.5公升。14您知道世界水資源日是那一天？(A)4 月 22 日(B)3 月 20 日(C)3 月 22日15世界上每人每日平均用水量約多少公升？(A)約200公升(B)約300 公升(C)約250公升。主題二、節(jié)水世界 匯報調查情況。( 1)匯報家庭用水情況。( 2)匯報學校用水情況

10、的了解。( 3)計算：家庭、學校每月水費支出。 討論：( 1)將班上學生分組，前三組討論學校用水及省水的方法。( 2)后三組討論家庭用水及省水的方法。( 3)完成表格“節(jié)水生活考評( 1)”附：節(jié)約用水生活考評表( 1)：班級：姓名：學號：( 1)我每天用的水： 我今天喝水，我喝了 杯。水量大約是：我通常使用的杯子，容量是 。我總共喝了 的水。水的來源是：我喝的水是從 來的。我的省水之道是：喝水是健康的，不用省啦！( 2)的水。 我總共洗手用去了 。我總共喝了 的水。_來的。的水我拿去當作 用了。我_次的水。約要 的水。我的總沖水量是我每天用的水： 我每次洗手， 大約用去 的水。我今天洗手洗了

11、 次。水量大約是：我通常使用的杯子，容量是水的來源是：我洗手的水是從 我的省水之道是：洗手的水，有 省了 的水。( 3)我每天用的水： 我今天上廁所，沖了水量大約是：我們每次沖馬桶水的來源是：我沖馬桶的水是從 來的。我的省水之道是：4)我每天用的水： 我洗澡、洗頭。水量大約是：我洗澡、洗頭大約要 的水。水的來源是：我洗澡、洗頭的水是從 來的。我的省水之道是：5）（4）各組推出代表發(fā)表討論結果。（5）老師歸納學生發(fā)言結果。 .為家庭、學校提出節(jié)水建議 小組合作，完成表格。 我們的省水方式班級別：組員：家庭學 校 方 面：方 面：節(jié)水方式參考如下：（1）家中使用節(jié)水馬桶或在馬桶水箱中放置（裝滿水的

12、瓶子）（2）刷牙時，使用漱口杯，而不讓水龍頭的水一直流。（3）手或洗臉時，不把水龍頭一直開著。（ 4）把洗手、洗臉的水以水桶裝起來澆花或拖地。（5）家中洗米或洗菜的水以容器收集，再拿來利用于其他地方。（6）洗澡時用淋浴，而不用盆浴。（7）衣服等到量比較多時，才用洗衣機洗。（8）以手洗衣服時，不把水龍頭一直開著。（9）睡覺前檢查所有水龍頭是否關緊。（10）看到水龍頭故障或有地方漏水，必定馬上通知家長或老師。（11）提醒家人及同學節(jié)約用水。主題三、親水世界 搜集“水”的成語及“寫水”的文章。（如古代大禹治水）由學生展示所收集的成語和文章。 .宣傳卡片設計1. 師生歸納惜水觀念及用法。2. 師生共同

13、制定實踐節(jié)約用水的規(guī)定。3. 鼓勵學生設計節(jié)約用水宣傳卡片?！緩U干電池與環(huán)保】1、學習目標情感目標 通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究欲望、興趣以及培 養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。能力目標 培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處 理信息和數據的能力，培養(yǎng)觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記 錄、小論文的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。 認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。2、活動安排 讓我們聽聽消費者是如何處理廢干電池和認識廢干電池的危害性的？ 讓我們聽聽專

14、家們對廢干電池的危害和處理方法是怎么說的？ 廢干電池污染物對動物、植物有什么危害，讓我們做些實驗吧！ 讓我們積極行動起來！廢干電池全身是寶，讓我們想個辦法，變廢為寶吧！ 展示我們的研究成果，讓大家一起說。3、活動設計 干電池是我們日常生活用品中的一份子， 用完后隨手拋棄， 已經是司空見怪了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)1號電池若任其腐爛，可以毀 掉一平方米土地，這將意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內會 引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存 環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究

15、、 認識廢干電池。活動設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識目 的：安排了一次調查活動，除了使兒童了解消費者保護環(huán)境的意識，還要學會 與人交往、記錄調查情況、撰寫調查報告。調查內容：商店一個月干電池的銷售量、對廢干電池的處理方法、廢干電池污 染物對農作物危害、廢干電池對人體健康的危害。預想的問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？ 你如何處理廢干電池？你知道廢干電池污染物對農作物有什么危害？你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危害？ 你認為怎樣處理廢干電池比較好？你是怎么處理的？ 調查對象：學生家長、商店服務員。調查地點： 你想到哪里去調查？如果是農村， 是哪個村？如果是城市

16、， 是哪個小區(qū)？ 哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。 組織形式：每組5 6人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。 調查提綱：調查小組成員 組長記錄員調查地點調查時間 調查內容、記錄 調查結論活動設計二：關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家目 的：安排了一次訪問活動，讓學生了解廢干電池的危害性及處理方法，讓學生 與專家交談，準確、快速地記錄訪談內容，并整理訪談記錄。訪談內容：干電池的主要成分、廢干電池污染物對農作物的危害、廢干電池對人體 健康的危害、目前處理廢干電池的方法、回收利用廢干電池的社會效益和經濟效益。預想的問題：干電池

17、的主要成分是什么？ 廢干電池污染物對農作物有什么危害？ 廢干電池污染物對人體健康有什么危害？ 目前如何處理廢干電池？ 回收處理廢干電池對環(huán)境保護事業(yè)有哪些社會效益？ 回收利用廢干電池對干電池生產企業(yè)有哪些經濟效 益？訪問對象：你可以讓老師、家長，也可以自己聯系有關環(huán)保專家。 訪問時間：我建議大家利用雙休日或節(jié)假日。組織形式：每組 5-6 人，自愿組合，每組推選一名組長、多名記錄員。訪談提綱：訪問小組成員組長記錄員訪問對象訪問時間 訪談內容及記錄 整理訪談記錄活動設計三：廢干電池污染物對動物、植物生長的影響目 的：安排了一些實驗，讓學生了解廢干電池污染物對動物、植物的影響， 還讓學生學會與人分工

18、合作、設計實驗、做觀察記錄、撰寫實驗報告。內 容：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中， 污染物四處擴散，導致水質變壞，水生物體內沉積大量的有毒物質。人類食用被污染的 食物，會引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類的健康潛在極大的威脅，讓我們做幾個 實驗，看看廢干電池對動植物的危害程度如何？實驗一：廢干電池污染物對種子發(fā)芽的影響 種子發(fā)芽、植物生長離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然 環(huán)境受到污染，植物的生長就會受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土 壤、水對植物種子發(fā)芽的情況如何？如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？被污染的土壤：可以用 5 千克土壤

19、和 2 節(jié) 1 號干電池污染物攪拌均勻充分混合。 被污染的水：取 2 節(jié) 1 號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡 24 小時。如何選擇實驗用植物種子呢？ 選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，你將選 用哪幾種植物種子呢？ 選定種子后，我們還得控制種子的數量、個體以及發(fā)育情況。種子數量（20 個左右）、個體大小（一般） 、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。設計對照實驗 對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質或形成原因。 具體做法是運用實 驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組” ，同時另設一個“對照組” ，作為比較的對 象和標準， 然后把兩個組

20、的實驗結果進行比較， 從而確定“試驗組” 是否具有某種性質。 對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。“廢干電池污染物對種子發(fā)芽的影響”實驗分為“試驗組”和“對照組” 。 試驗組：用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢 干電池浸泡液定期澆灌。對照組：用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。 種子發(fā)芽實驗的過程：浸種播種發(fā)芽 實驗方案：實驗小組成員 實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟觀察記錄觀察時間觀察情況實驗結果分析實驗組 對照組種子名稱播種數發(fā)芽數發(fā)芽率撰寫實驗報告要準確記錄實驗目的、 實驗過程和實驗結果； 寫清楚進行實驗所遵循的科學道理； 要得出明確的結

21、論。延續(xù)實驗觀察繼續(xù)觀察“試驗組” “對照組”的植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物 對植物生長的影響。實驗二：廢干電池污染物對水生動物生長的影響 水生動物是河水水質的標志，河水的質量直接影響水生動物（特別是魚類）的 生長情況，廢干電池經過河水長時間的浸泡，污染物四處擴散，河水變質。廢干電池污 染物對魚類的影響如何呢？如何模擬被廢干電池污染的水環(huán)境被污染的河水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘戳幾個洞，在清水中浸泡2 4小時備用, 平均分成三份，再用清水稀釋成不同濃度的溶液。如何選擇實驗用水生動物 我們可以選擇泥鰍、鯽魚、龍蝦等常見的水生動物； 我們還要控制實驗對象的數量和個體，每組數量24個比較

22、合適，個體的大小要 基本相同，注意各組的實驗對象的數量和個體要相同。對照實驗的設計實驗分試驗組和對照組，試驗組分A、E、C三組，河水的污染程度不同；對照組（D 組）一組，河水未被污染。觀察記錄 觀察時間可定期，也可不定期，每次觀察時間相隔不要太長； 觀察時記錄水質、水生動物體色、行動狀況的變化。觀察記錄表樣本時間 A B C D實驗報告活動設計四：回收廢干電池目 的：讓學生設計一個廢干電池回收箱，提出倡議讓全社會的人積極行動起來 回收廢干電池，培養(yǎng)學生的想象力，增強學生的環(huán)保意識。內 容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們人類唯一的棲息地一一地 球帶來極大地災難。讓我們積極行動起來，回收

23、廢干電池，保護我們的家園。調查一下你所在的農村、小區(qū)目前有多少廢干電池回收箱？它們安裝的位置合理 嗎？安裝我們設計的廢干電池回收箱你認為廢干電池回收箱放在什么地方比較合適？ 請你貼好倡議書，安裝好廢干電池回收箱。活動設計五：廢干電池再利用目 的：安排一些廢干電池再生、 從廢干電池中取寶的實驗， 讓學生掌握加熱、 灼燒、過濾等實驗技能，學會與人分工合作，培養(yǎng)探究興趣，增強環(huán)保意識。內 容：取2節(jié)廢干電池，用電珠實驗，說明電池已經廢舊無用。我們想些辦 法，讓電珠重新亮起來。讓廢干電池在猛烈的太陽下曝曬，再用電珠試試看。曝曬的時間太短效果不明顯，4小時可以嗎？用鐵釘在電池上部鑿幾個小孔，深度為電池的

24、 4/5 ，注意不要鑿透電池。用吸管吸 取鹽酸，將吸管尖端插入小孔內，然后慢慢將鹽酸加入，最后用點著的蠟燭斜接，滴上 蠟燭油封口，再用小電珠實驗，會亮嗎？你還有其他方法嗎？廢干電池全身是寶，讓我們行動起來變廢為寶吧！ 制取鋅粒：取若干個電池，將鋅殼剝下洗刷牙干凈、剪碎。將鋅片放在坩堝中用酒 精噴燈加熱，鋅片熔融成液體，除去上面的浮渣，用小鐵勺舀鋅液，一滴一滴地滴入水 中，便得圓粒狀的鋅粒。提取二氧化錳和氯化銨：將廢干電池的黑色填充物取出，除去紙屑、棉紗等雜物， 放入燒杯里，再加水并攪拌幾分鐘，用細紗布過濾。將濾渣放在鐵坩堝內灼熱至不冒火 星為止，以除去有機物和炭得到的黑色殘渣便是二氧化錳。將濾

25、液放到蒸發(fā)皿中蒸發(fā)， 可得氯化銨晶體。回收銅片：將廢干電池炭棒上的銅帽取下，將其錘成扁平，放入燒杯內，加入稀硫 酸后煮沸，可得些紫紅色銅片。選取電極：取出廢干電池的炭棒，用水洗凈、晾干，可用作電極。 稱一下，一節(jié)廢干電池可以回收多少鋅、銅、二氧化錳、氯化銨？【生活中的垃圾】1、活動目標： 讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集， 課上研究、 討論， 課后實踐、 研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 通過設計各種課題方案，培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學 習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。 .通過學生對自然現象的分析、研

26、究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂趣及 成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成 良好的行為習慣。2、活動準備： 課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量。了解有關垃圾的知識。3、活動過程： .匯總課前收集的資料（1）課前老師請同學們去調查了自己家中的垃圾產生情況，誰愿意向大家說說 自己的調查結果？（指名一人說）（ 2） 既然大家都想說，先請每個同學有序地在小組內說一說，看看每家每產生 的垃圾種類主要有哪些？平均每天產生多少垃圾？（出示表格）請組長做好統計。（小組活動，師巡視）（3）（師選取較快的兩組實物投影） 出示種類表：這是我隨機抽取的兩組調查

27、結果，你們的統計和他們的差不多嗎？從這張表中，你可以得什么信息？（人們主要產生哪幾類垃圾） 出示數量表：從這張表中，你又可以獲得什么信息？（每家平均每天產生多少垃 圾）（ 4）根據這個統計結果， 好像數量并不多， 你認為呢？那就算一算一個月， 一年， 要產生多少？全班同學的家庭一年產生多少？某鎮(zhèn)有 1萬多戶家庭，就當 1 萬戶算，一 年又要產生多少垃圾？（學生估算）（5）如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣？ .垃圾的處理（ 1）假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理？（小組討論 交流）（2）我們看看這些垃圾的處理是不是如同學所說？（看幻燈） 設計研究方案

28、（ 1）據有關資料統計，全球每年產生垃圾達100 億噸，對于垃圾，你還有什么問題？（教師有選擇性地板書：種類； （廢電池）危害；處理方法；回收利用； ）（2）這幾個問題中，你對哪個問題最感興趣？（舉手表示1、 2、 3、 4）我們按照問題自由組合比比哪組動作快。（ 3）現在我們已經重新組合，并且也研究課題也確定了，現在關鍵是如何開展研 究活動制定出活動方案，我們看一看哪組制定的方案好。由你們新推選出的組長負責這 一活動。有問題可以請老師幫忙。 （小組活動，師巡視）（4）交流匯報。（二組） 小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關老師做我 研究活動的顧問，把我們的方案制定得

29、更完善些，這樣有利于研究活動的開展。 總結： 當然課后你還可以選擇其他感興趣的問題去研究，相信過不了多久，同學們一定 會有好多成果，到時可別望了讓於老師和大家一起分享喲?！緩目铸垳缃^想到的】1、活動意義： 當今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關注。空氣污染、水污染、白色污染等環(huán)境問 題正在威脅人類的生存空間。 保護生態(tài)環(huán)境， 就是保護地球的生命， 就是保護人類自己?？铸埵菍W生十分感興趣的一種史前動物， 這種動物在地球上生活了 1.6 億年之 后卻突然間滅絕了。恐龍滅絕的原因一直是可科學家爭論的熱點問題?？铸垳缃^與自然 界環(huán)境的變化究竟有哪些必然聯系呢？本案例以“恐龍滅絕之謎”為突破口，目的是為 了

30、強調保護環(huán)境對于人類生存的重要性。通過討論恐龍滅絕的原因，增強學生保護生態(tài) 環(huán)境的緊迫感和危機感，提高保護環(huán)境的自覺性，引導學生從自身做起，爭做一名環(huán)保 衛(wèi)士。2、活動目標： 認知目標（1）了解有關恐龍的知識，如生活年代、種類、外形特點、生活習性、滅 絕原因 等。（2）了解地球受污染的現狀及其危害性，掌握保護生態(tài)環(huán)境的方法。 能力目標（1）通過上網查詢、查閱書籍、調查訪問等活動，培養(yǎng)學生收集、處理信 息的能力。（2）通過做科學小實驗、調查訪問等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力、運用 語言能力。（3）通過學做小醫(yī)生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感目標（1）通過了解恐龍的有關知識，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣

31、。（2）通過分析恐龍滅絕之謎，激發(fā)學生探究欲，在研究實踐中培養(yǎng)主體參 與意識和群體合作精神；培養(yǎng)嚴謹細致的科學態(tài)度和堅忍不拔的科學精神。（3）明確環(huán)保的重要性，自覺投身到環(huán)保工作中，為保護環(huán)境做出自己的3、活動準備： 進行安全教育、文明禮貌教育、紀律教育。 培養(yǎng)學生與人交往能力，鼓勵學生主動大方地與人交流，積極自信地參與 活動。 進行查閱、收集、分析、整理資料及采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。 做好器材準備（有條件的可準備相機、攝像機、錄音機等）。4、活動過程： 活動之一：恐龍滅絕之謎 .目的；安排一次收集資料活動， 了解恐龍的有關知識， 擴大學生的知識面， 激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)

32、學生收集、整理資料的能力，增強環(huán)保意識。 收集內容：恐龍的生活年代、種類、名稱、外形特點（最好附圖片）、生活習性、滅絕原因等。 .收集方法：上網、查閱書籍等。 組織形式： 以 56 人為一組自愿組合 （每組推選一名組長、 一名記錄員） 。 .收集活動記錄表：組 長 ：記 錄員： 其他成員：收集時間：地點：收集方法：記錄內容： 整理收集的資料，重點討論恐龍滅絕之謎，掌握自然界生態(tài)環(huán)境的惡化是 恐龍滅絕的根本原因?；顒又旱厍?，你怎么啦？ .安排一次訪問活動（ 1）目的：了解地球受污染的現狀、造成原因及其危害性，培養(yǎng)學生人際交 往能力，進一步增強環(huán)保意識。（ 2）訪問對象：家長、老師、行人、鄰居

33、、專家等。（ 3）訪問內容：人們對地球污染程度及其危害性的認識。預想問題： 1）你認為地球受污染的程度如何？2）你知道地球受到來自哪些方面的污染？它對人類生存環(huán)境造 成怎樣的危害？3）你了解地球受污染的原因嗎？4）以上這些知識，你是怎么知道的？（ 4）組織形式：以小組為單位進行（為了安全，可聘請一名家長或校外輔導員 跟隨）。（ 5）訪問時間；雙休日。（ 6）訪問記錄表（略）訪問時間訪問地點訪問對象參加人員訪問內容序號“ 病癥”通過什么方式 知道的造成什么危害1）2） 安排兩個小實驗 目的：通過實驗，了解環(huán)境污染對動植物生長的影響，培養(yǎng)動手實踐和分析觀 察能力，加深體驗，增強環(huán)保意識。實驗一：水

34、污染對魚類生長的影響（1）實驗器皿：三個大小一致的魚缸。（2）實驗對象：金魚 6 條 9大小基本一致，每缸 2 條）。（3）實驗用水：清水（未污染） 、污染程度較輕的水、 污染程度較嚴重的水。（4）實驗記錄表（略）實驗小組成員 實驗地點 實驗材料 實驗步驟 觀察時間（5）實驗結果分析（略）水質 清水 輕污染水 重污染水 項目 金魚體色行動狀況 分析（6）撰寫實驗報告：準確記錄實驗目的、過程及結果，得出明確結論，揭 示科學道理。實驗二：土壤污染對植物生長的影響 （1）實驗材料：兩個大小一致的花盆、兩棵大小基本一致的文竹、干凈土 和受污染土。（2）實驗記錄表（略） 實驗小組成員 實驗地點 實驗材料

35、 實驗步驟 觀察時間（3）實驗結果分析土質 凈土 受污染土 項目文竹顏色文竹長勢分析（4）撰寫實驗報告 活動三：我給地球當醫(yī)生 目的； 請專家進行一次專題講座， 使學生更深刻地認識到環(huán)保的重要性， 并通過和專家的探討，找到解決地球污染的辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。 內容：認真聆聽專家講座，積極探求解決污染的行之有效的辦法，學做 醫(yī)生給地球開藥方，制定切實可行的活動計劃。藥方一時間： 病癥： 處方： 醫(yī)生： 藥方二時間： 病癥： 處方： 醫(yī)生： 5、活動實施過程：（一）恐龍滅絕之謎 .感知（1）同學們，今天老師要帶你們乘上時光倒流器，去認識生活在大約兩億年前的三疊紀中期的一種動物。它們曾經在地球上

36、生活了1.6 億年，顯赫一時。 （課件出示書上六幅恐龍圖片）問：你認識它們嗎？能不能介紹一下它們的名字、外形特點、 生活習性？（2） 你還認識哪些恐龍？介紹一下（交流收集到的資料）。 .討論（ 1）可是在 6500 萬年前，不知發(fā)生了什么滅頂之災，使恐龍突然滅絕。你 了解到關于恐龍滅絕的哪些觀點？（交流收集的資料） 。（2）小組討論： 這些觀點分別造成了哪些自然環(huán)境的破壞而使得恐龍滅絕？ .總結（1）從剛才同學們的發(fā)言中，你覺得：恐龍的滅絕跟什么有關？完成填空： 恐龍的滅絕與、等有關。概括地說，恐龍滅絕r / . 、/、與 有關。（2）發(fā)揮想象：你覺得恐龍適宜生活在一個怎樣的環(huán)境中？（3）我們

37、現在的地球適合恐龍生長嗎？ （過渡到活動二： 地球， 你怎么啦？）（二）地球，你怎么啦？ 交流采訪到的情況：（1）地球受到了哪些污染？ （2）這些污染分別是什么原因造成的？（ 3）這些污染對人類生存環(huán)境造成怎樣的危害？（4）這些知識你是怎樣獲取的？ 交流實驗過程及結果。通過明顯的對比，使學生進一步明白環(huán)境污染的危害。 討論（1）這樣的環(huán)境恐龍能生存嗎？為什么？（2）我們該怎么辦？（過渡到活動三：我給地球當醫(yī)生）（三）我給地球當醫(yī)生 請環(huán)保部門專家為學生做一次專題講座（主要滲透如何環(huán)保）。 學做小醫(yī)生，以小組為單位和專家一起探討治污染的行之有效的藥方。 評價誰的處方開得最好。 制訂行動計劃：以小

38、組為單位組建護綠小組、小白鴿小組等，從保護身 邊一草一木開始，制訂環(huán)保計劃并付之行動。6、活動展示：繪畫作品、隊報、圖片、錄像、實驗報告、采訪記錄（日記）等皆可。7、活動評價：評價成果名稱： 評價時間： 自我評價意見： 小組評價意見： 值得借鑒的：需要改進的：8、活動延伸： 發(fā)倡議書；號召全社會人共同環(huán)保。 .根據行動計劃持之以恒開展環(huán)?；顒樱衙刻熳鲞^的有利于環(huán)保的事記 錄下來，并在“評價”一欄中打上一顆星。如果每周得五顆星，就是班級里的“環(huán)保之 星”啦！ 調查：東城湖受到哪些方面污染/如何解決？可以寫成文章向環(huán)保部門提建議?！疚覀冎車目諝狻? 簡要背景說明（問題是如何提出來的），每我們學

39、校位于泰州市主城區(qū)，城區(qū)周圍有許多污染嚴重的工廠（如陵光集團） 天向天空中排放大量有害氣體，有工業(yè)粉塵，二氧化硫等，影響人們的健康生活。 2這項調查研究的目的和意義：為了使同學們了解我們的環(huán)境，知道空氣中含有多少有害氣體。讓學生走進工廠， 參與實踐。找到污染的產生的背景、原因以及工廠采取的措施。通過掌握的材料，了解 工廠的現狀，找到解決問題的方法，提出合理化建議。 3調查研究的整體思路與安排（到哪里，調查什么，分幾個階段進行） ：調查分五個階段。 第一階段：去工廠參觀，到廠環(huán)保處咨詢，獲得第一手資料。 第二階段：上網，去圖書館查詢關于此方面材料。 第三階段：采取問卷調查的方式，了解情況。 第四

40、階段：聽專家講課，做實驗，找到解決的辦法。 第五階段：利用掌握的材料寫出論文或網頁。4調查研究的活動計劃（時間、內容、聘請的指導教師、訪問的人員等） ： 調查時采取合并課節(jié)的方法， 去工廠或社區(qū)調查。 由任課教師指導。 訪問廠環(huán)保處、 區(qū)環(huán)保局工作人員。 做實驗，寫論文、調查報告在課堂上進行。由任課教師負責。 五、優(yōu)勢與困難、需要解決的問題（這項調查自己的優(yōu)勢、困難、解決困難的打算） ： 優(yōu)勢：離工廠較近，原來學校歸工廠管理，有一定的基礎。 困難：工廠生產較緊張，學生走進工廠比較困難。六、預期成果及其表現形式： 讓同學們都能了解周圍環(huán)境的現狀，并開動腦筋想出減少污染的辦法。能夠參與到 實踐中去

41、，親自問卷調查，寫出論文或調查報告。爭取作出比較好的網頁?！敬髿馕廴痉乐涡袆印?主題說明及活動目的 隨著現代工業(yè)的發(fā)展，工廠和人類日常生活向大氣排放的有毒氣體種類越來越多，數量越來越大。目前，已引起人們注意的大氣污染物已有 100 多種，其中威脅大的種類 有粉塵、二氧化硫、一氧化碳等。面對這種狀況，我們有必要組織一系列有關大氣污染 的調查、宣傳活動，使學生認識大氣污染的特點及大氣污染對環(huán)境的嚴重危害，增強學 生的環(huán)境保護意識，學會檢測空氣污染情況，并能根據我們周圍空氣污染的情況，提出 建議，防治或減少大氣污染的。 （ 大氣：包圍地球的氣體，是干燥空氣、水汽、微塵等 的混合物。大氣污染：在任何大

42、氣條件下，天然或人為的某些污染物質的濃度高于它們 的本底水平或環(huán)境標準，并對人、動物、植物或材料等產生有害影響。 ） 2注意事項 注意安全和文明禮貌教育，尤其避免與被調查單位 （污染源企業(yè)）發(fā)生沖突。 實地觀察應選擇不同的時段，如早、中、晚，并持續(xù)多日觀察。條件許可，還可通過實驗或儀器檢測污染區(qū)大氣的化學成分，了解其對自然環(huán)境和人類的危害。 .對觀察記錄的統計分析應確?？陀^真實性，避免以偏概全。3活動過程的指導 組織形式和教師配備組織形式：以小組為單位。教師配備：專門配備I2名教師最好有化學教師。 .準備工作與本地區(qū)環(huán)保部門取得聯系，請求技術指導并提供資料。 學生分組，明確各自任務，寫好計劃。

43、觀察及監(jiān)測方法的培訓。 活動過程與活動方式參照 " 行動建議 "和"出謀劃策 "。 .總結與評價（ 1）總結方式： 完成一份關于本地區(qū)大氣污染情況的調查報告或以"問題討論 "、" 專題辯論 "方式總結。（2）評價方式。 以自我評價為主。關注學生在活動過程中面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人 交往的技巧?？砷_展以暢談收獲、發(fā)現、思考為主題的班隊活動。4.拓展與延伸 延續(xù)活動：了解廢氣凈化的措施，并思考其原理與自己所學的哪些知識有關?！窘o城市洗把臉】1. 活動目的 通過開展城區(qū)建設管理的調查活動，使學生掌握城區(qū)調查的

44、方法和步驟。 .初步培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力、合作能力以及與人交往的能力。 通過多種形式的活動，激發(fā)學生的學習興趣及對社會“兩個文明”建設的廣泛 關注。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。2. 問題的提出在我們生活的這個社區(qū)或整個城區(qū)， 你覺得哪些現象與我們爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市和 創(chuàng)造文明、開放、奮進的人文環(huán)境所不相容的，或不經如人意的？垃圾小屋旁全是垃圾袋住高層的把垃圾袋往下扔，有的掛在樹枝上公共場所車輛亂停放不規(guī)范的各類廣告到處亂寫亂貼街頭不規(guī)范的簡化字和繁體字棋牌室網吧遍地開花且管理不嚴有些單位的國旗只升不降，有的甚至降半旗 形形色色的乞丐很多迷信活動現象十字路口闖紅

45、燈現象（11）違反交通規(guī)則者認識態(tài)度不好（12）街頭行騙形形色色3活動的實施步驟本主題實踐活動對象是高一年級學生，共分五個階段進行： 活動準備階段；小組自主研究階段；分析總結階段；匯報評價階 段；活動延伸階段。第一階段：活動準備（ 1）在提出了問題之后，就引導學生根據自己的興起愛好確立研究的問題，同時 提醒學生注意 “科學性、 可行性、 有價值、 切入口小” 等研究問題。 以下問題僅供參考： 01小區(qū)公共設施遭破壞；O 2城市“牛皮癬”：O 3形行色色的乞丐；O 4國旗升降情 況；O 5車輛亂停放問題；O 6不規(guī)范的漢字書寫；O 7小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生問題。（2）根據學生的特長、能力及居住的地段，組成

46、了幾個小組。確定一名具有號 召力，具備領導該組同學較順利地開展各項研究工作的為組長。由組長召集組內人員進 行分工（資料員、上網員、記錄員、采訪員、攝影員、結題報告執(zhí)筆者等），明確每人 的職責，建立評價制度，每次活動都對學生進行考評。這樣，最后給學生的評價就有了 依據，并能起到督促的作用。（3）指導學生設計活動計劃，準備采訪的提綱和預計活動中可能碰到的問題。 根據學生的計劃我事先向被采訪的有關單位進行了聯系，而且，還對學生進行了外出安 全教育，要求外出采訪前要填寫申請表，每組組長在活動結束后要清點人數，向輔導老 師匯報。于此，活動前期的動員和準備工作已經全部完成。附: 調查活動計劃表 課題題目

47、:組別指導老師 :校外輔導組長:小組成員 :簡要背景說明（課題是如何提出來的：） 課題的目的與意義：活動計劃：（1）任務分工：（2）活動步驟：（3）計劃訪問的專家：（4）活動所需的條件： 活動所采用的方法 :成果展示 :第二階段：調查研究活動 經過前一階段的學習準備，學生們已在校外廣泛地資料搜集，到小區(qū)實地調查 公共設施遭破壞的情況，走上街頭巷尾查找不規(guī)范漢字書寫、拍攝到處亂張貼的廣告， 到城管監(jiān)察大隊對車輛亂停現象進行專題采訪， 到居委會對小區(qū)居民的環(huán)境衛(wèi)生狀況作 訪談調查，對市民了解國旗法的情況進行隨機抽樣等活動。一段時間后，學生們那 一份份調查的資料、現場拍攝的照片、錄象帶、談訪錄音帶呈

48、現在教師眼前。教師根據 各組遞交的資料對他們這階段的活動所取得的成績給予肯定， 同時指導他們對通過各種 渠道、各種方法搜集的資料，根據課題目標對資料進行梳理、分類、歸納。然后對活動 中的不足提出建議。對初始的計劃進行了修改完善，繼而深入研究。第三階段：比較分析總結階段學生通過調查、 訪問、 動手操作與體驗探究， 獲得對探究過程的初步感性認識， 掌握了基本的探究方法。那么，總結階段是將自己經過實踐探究所取得的收獲進行加工 整理，是學生分析問題、提煉觀點能力的鍛煉。把這次“給城市洗把臉”的主題活動過 程展示出來，就要撰寫一份“調查報告”。第四階段：匯報評價 集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。 一方

49、面通過成果的展示和交流來體現課 題的研究價值，產生輻射作用；另一方面為學生再次提供創(chuàng)造的機會和學會欣賞別人的 機會；再一方面是匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿 足感。第五階段：活動延伸 經過調查活動，學生們認識到要使我們居住的城市朝著更文明健康的方向發(fā) 展，要靠全社會的力量。 寫倡議書， 提醒廣大市民自覺地保護公共設施， 做文明的市民； 走上街頭進行“你貼我撕，你寫我涂”的鏟除不規(guī)范不文明的廣告；向不按國旗法 升降的單位寫信，提醒他們尊敬國旗，嚴格按照國旗法升降等。例：倡議書 尊敬的小區(qū)住戶們： 當你們在晨光中健身，在午后悠閑漫步，在黃昏全家溜達歡笑時，那些公共 健

50、身器、衛(wèi)生設施是否會被你們遺忘？也許會，也許不會。健身器材、衛(wèi)生設施是我們 大家的， 有了它們， 我們小區(qū)才有那么多歡笑， 那么干凈整潔， 才有那么多健康。 然而， 現在有許多器材被破壞。有的垃圾屋的門窗被卸掉，垃圾躺在外面；有的被人拿去部分 零件去買賣，有的竟被小孩從土里挖了出來，一次次的破壞，讓它們無法為大家服務。 何必呢？為什么不讓它們?yōu)槲覀兡瞰I。在此我們提出以下倡議：1、回到家教育孩子一定要保護公共設施，并讓他們知道為什么。2、假如有看見別人破壞設施要上前勸阻，如有人偷盜應及時報警。3、有能力的修，無能力的出錢，這樣不但為自己，為他人，也為社區(qū)風 貌做善事。4、向鄰居宣傳保護、愛護

51、設施。 我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。 希望大家有所行動。X X X班學生XX年XX月XX日【對本校學生個人衛(wèi)生情況的調查】1課題的提出走進我們的校園，整潔美觀，沒有一片紙屑，校園成了一道亮麗的風景線，但是， 大家是否都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣呢？通過訪談和觀察，發(fā)現了一些奇怪的事情。在校 園里，大家都能做到不亂扔垃圾，出了校門，隨手亂丟的現象卻屢見不鮮；只要是與獎 懲沾不到邊的衛(wèi)生習慣，如便后洗手，不要隨地玩不干凈的游戲，能完全做到的人屈指 可數。這些現象說明了大家對個人衛(wèi)生習慣的認識還很模糊，沒能真正意識到個人衛(wèi)生 的真正目的， 缺少必要的衛(wèi)生知識。 為了使大

52、家掌握與自己年齡相適應的健康知識,引導大家關注自身的衛(wèi)生習慣 ,增強每個人的衛(wèi)生意識， 提高我們的文明素質。 建議大家開展 個人衛(wèi)生情況調查研究， 從身邊存在的問題入手， 通過分析和討論 ,加強個人衛(wèi)生知識的 了解,增強大家提出問題和解決問題的能力。2 課題的確定 雖然確定了總的課題，但是個人的衛(wèi)生習慣涉及到很多方面，單獨的研究小組不可能對所有方面都進行調查分析。為此，大家可以就個人衛(wèi)生習慣相關問題對部分任課老 師和班主任進行了解， 與不同年齡的學生進行訪談， 經過討論， 確定你們的研究子課題。 下面的子課題你感興趣嗎 ,想不想和自己的好朋友嘗試調查研究一下?參考子課題：（一）個人衛(wèi)生與疾病的

53、防治（二）個人垃圾的處理情況調查（三）全校學生洗手情況的調查研究（四）隨地吐痰的危害（五）以正確的衛(wèi)生習慣預防非典（六）如何講究個人衛(wèi)生(七) 個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生的關系 3總課題組成員分工總課題組員由主要由各小組的負責人組成,成員之間可根據本小組的有利條件進行合作 ,共享資源 ,定期進行資料交流，共同解決遇到的困難。必要時可向專家請教，可聘 請校醫(yī)為熱線顧問。4 活動步驟第一步：制定總課題活動方案( 1)各子課題組根據所研究的內容進行開題報告會,并根據總課題的活動計劃拿出簡單的研究方案。研究方案可由從下面幾個內容去設計：1.1 調查研究的課題 ,建議大家根據自己的特長和興趣愛好確定課題.1.2

54、 研究的目的是什么 ,簡要地說明如何進行這次調查研究 ,要達到怎樣的目的 .1.3 研究的具體內容是什么 ,將要調查研究的子課題進行逐步細化 .1.4 活動的具體步驟 ,指出圍繞調查研究的具體內容如何進行活動 ,如子課題的確定； 人員的分工；調查方法的確定 ;資料的收集和整理等等。( 2)總課題組成員 (可以是各子課題組的負責人 )共同確定總課題組的活動方案。 總 課題組的活動方案必須參考各子課題組的活動方案， 并對各子課題組的研究方案進行可 行性分析，探討活動過程中會遇到的主要困難和解決問題的方法。第二步：各子課題組根據調查內容進行活動( 1)組的研究方案制定具體的活動計劃 ,合理安排小組成員的分工協作關系。具體 的分工有：負責組織活動和撰寫論文；資料查詢，收集資料，有筆記；制訂調查和報告 計劃；調查記錄數據；撰寫調查和分析報告；成果報告。( 2)查研究的方法 ,并進行活動。研究方案確定了 ,該如何具體進行實施呢 ?大家可 以向老師請教 ,或上網查詢相關的資料 ,先嘗試從最簡單的調查方法做起 ,運用自己所學習 的知識進行調查方法的設計。 一般來說可采有以下幾種方法： 問卷調查法； 資料查閱法； 觀察法；談話法等。如要對” 全校學生的洗手情況” 進行問卷調查研究 ,可以這樣思考 :同學們每天洗幾 次手?洗手的方法是否正確 ?大家對洗手是如何認識的呢 ?等