2021年支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào)告3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年支教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告報(bào)告3篇 社會(huì)理論在高等訓(xùn)練中具有重要的地位和作用 ,大同學(xué)的社會(huì)理論是實(shí)現(xiàn)高校培育目的的重要保證。本文是我為大家整理的支教暑期社會(huì)理論報(bào)告報(bào)告，僅供參考。 支教暑期社會(huì)理論報(bào)告報(bào)告篇一： 理論單位：北京市通州區(qū)七彩小學(xué) 理論時(shí)間：20xx年x月x日20xx年x月x日 前言： 大同學(xué)活正式步入了正軌，我意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)充分利用課余時(shí)間，來熬煉自己，把自己所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于理論， 從理論中不斷分析總結(jié)，從而進(jìn)步自身的力量。我想一個(gè)大同學(xué)之所以有別于中同學(xué)，就在于他更重視培育同學(xué)的理論力量。在注重素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，社會(huì)理論活動(dòng)始

2、終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)理論活動(dòng)是學(xué)校訓(xùn)練向課堂外的一種延長(zhǎng),也是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大同學(xué)接觸社會(huì),理解社會(huì)。同時(shí)理論也是大同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問,熬煉才能的有效途徑,更是大同學(xué)效勞社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)大同學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì) 社會(huì)進(jìn)展要求,培育全面進(jìn)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國(guó)主義,社會(huì)主義訓(xùn)練，升華思想的有效途徑。理論，就是把所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。 只學(xué)不理論，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)當(dāng)與理論相結(jié)合.另一方面，理論可為以后找工作打根底.通過這段時(shí)間的理論

3、，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自己。同時(shí)，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論." 沒有理論，就沒有發(fā)言權(quán)',只有親身經(jīng)受過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。于是，我打算今年利用課余時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)理論活動(dòng)。 理論內(nèi)容： 我經(jīng)常會(huì)想到這樣一個(gè)特別的群體：學(xué)校里一群天真得意的孩子，他們看上去和天下全部的孩子沒什么區(qū)分，但事實(shí)上又有些不同。他們的父母為了生計(jì)走進(jìn)大城市打工，用勤勞和才智獵取家庭收入

4、，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不行無視的奉獻(xiàn)，但是這些家庭因?yàn)闆]有較高的收入，難以將孩子送入北京的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在打工子弟學(xué)校，因?yàn)閹熧Y力氣的限制，孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的訓(xùn)練，尤其是外語訓(xùn)練。為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練公正奉獻(xiàn)力氣，也為了孩子承受較高程度的外語訓(xùn)練，我走入了七彩小學(xué)，成為了孩子們的教師和姐姐。 教學(xué)回憶 去七彩小學(xué)之前，愛心支點(diǎn)內(nèi)部對(duì)志愿者進(jìn)展了統(tǒng)一培訓(xùn)，為后期的授課打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我預(yù)備自己負(fù)責(zé)的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中布滿了期盼。 但是上課時(shí)遇到了許多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會(huì)問你奇驚奇怪的問題;他們很"沖動(dòng)'，總是打斷你的話，但

5、他們說的卻是另外一回事;他們很活潑，課上總想站起來或是在教室里走動(dòng);帶著他們做嬉戲時(shí)，他們滿院子的跑，我們滿院子的追可能是因?yàn)槲覀兛瓷先ハ翊蠼憬?，不?yán)峻，也可能是熟識(shí)了，所以后來他們很隨便，不大遵守紀(jì)律。此類種種，在一開頭給教學(xué)帶來了極大的困擾，但是隨著閱歷的積累，我探索出了一套自己的教學(xué)方式。 英語對(duì)他們來說，是很難的一門課。在授課過程中，曾經(jīng)問他們喜愛英語嗎，大多數(shù)都是不喜愛，有的是因?yàn)榭疾缓?，就像喜愛?shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)考得好;有的是因?yàn)樘y了，聽不懂，想學(xué)但是學(xué)不好，但是他們對(duì)英語的渴望，渴望學(xué)到更多的學(xué)問，讓我感動(dòng)。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和資源有限，不能賜予他們較系統(tǒng)的英語學(xué)問。所以課上我主要以學(xué)

6、習(xí)單詞和簡(jiǎn)潔的句子及日常簡(jiǎn)潔的口語溝通為主，以嬉戲，pk的興趣的形式進(jìn)展教學(xué)，目的在于進(jìn)步他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把握些學(xué)習(xí)英語的方法，讓他們?cè)诮窈竽芨玫貙W(xué)習(xí)英語。幾天下來我漸漸的探索出一套自己的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會(huì)把他們分成兩組，并每組起個(gè)有特色的名字和宣言，進(jìn)展比分的pk. 我覺得，愛玩的孩子的天性，以嬉戲的方式教學(xué)，會(huì)讓孩子提起愛好，很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理，在嬉戲中總盼望自己的組能贏，想在別人面前表現(xiàn)自己的力量，得到別人的成認(rèn)。這樣，他們就會(huì)很仔細(xì)地思索問題，以最快最準(zhǔn)的方式解出答案。例如，在玩"搶凳子'和"時(shí)間司令'

7、;的嬉戲中，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手要答復(fù)。有一個(gè)小女孩叫范思燁，每次最先舉手，但是讓她站起來答復(fù)時(shí)，又會(huì)問我，教師，你剛剛問的什么啊?還有的孩子，因?yàn)樽约旱慕M得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很改善很快樂，面對(duì)著一張張純真的笑臉，心里有無限的安靜和勸慰。由于我要大聲的喊，到最終嗓子都啞了，可是看著他們天真得意的笑臉時(shí)，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。 孩子們從初次見面的不敢靠近，到與我們相互玩耍打鬧，訴說心里話，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過程記錄著我們之間的情意。記得有一次，一個(gè)小女孩當(dāng)心翼翼地

8、拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧;還有一個(gè)小男孩畫了一幅畫給我，他說上面的小人一個(gè)是他，一個(gè)是我那些時(shí)候我的鼻尖有點(diǎn)酸酸的，那是感動(dòng)吧。而每一聲"姐姐'，都包含著孩子對(duì)我們由衷的寵愛和對(duì)學(xué)問的渴望。 雖然時(shí)間很短，但是我們之間的情意很真誠(chéng)，也很單純。就是這種真誠(chéng)和單純，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟到了許多。每一個(gè)問題的發(fā)生都督促著我們馬上解決，因?yàn)槲覀儠r(shí)間是很短暫的，我們想不帶遺憾地分開。每天放學(xué)后我們就共享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者爭(zhēng)論他們的問題。從而，我們理解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的協(xié)作是特別重要的。 漫長(zhǎng)的旅途 從北京其次外國(guó)語學(xué)院到七彩

9、小學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有兩個(gè)小時(shí)的旅途。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的舟車勞頓，志愿者們都已經(jīng)非常勞累了。但是在見到孩子們一張張?zhí)煺娑儍舻男δ槙r(shí)，滿身的疲乏幾乎一掃而光。 北京的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風(fēng)刺骨。還記得在嚴(yán)冬時(shí)，我們一群志愿者裹著厚厚的外套，瑟縮著站在公交站牌邊，鼻子凍得通紅，一起講著笑話以驅(qū)逐寒氣。路邊的烤紅薯，那迷人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的暖和，就像心里愛和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心里。春天的風(fēng)沙更是可怕，北京的沙塵暴從不給任何人留情面，我們這些路上的大小孩，自然"深受其害'。幾乎每講一句話，便要吐一口沙子。 理論體會(huì)：雖然支教時(shí)間很短，但是我卻在這短短的時(shí)間里，體會(huì)

10、作為一名老師的不易。第一，從事教學(xué)工作需要"專(鉆)心' ：我為這次理論的順當(dāng)進(jìn)展，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于五班級(jí)的學(xué)問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展這次的理論活動(dòng)。 其次，從事教學(xué)工作需要"耐煩'：面對(duì)一群小同學(xué)，他們對(duì)學(xué)問承受和記憶的方式和力量都有其特點(diǎn)和限制， 我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身"想當(dāng)然之' 。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要"耐煩'的講解，一遍不行就兩遍， 兩遍不行三遍， 同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。 五天的理論體驗(yàn)在我們

11、心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的大同學(xué)活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的顏色，這次支教活動(dòng)也讓孩子們開闊了的視野，接觸了許多之前從來沒有接觸過的新奇事物，支教工作是短暫的，是勞碌的，也是改善的。支教是一種付出，更是一種愛的傳遞。通過支教，我們留給七彩小學(xué)的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨(dú)與堅(jiān)忍，平淡與深入，失落與高興，感動(dòng)與震撼，將成為我永久寶貴的回憶，而在其中收獲的仔細(xì)、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原那么，那么是我一生受用無窮的珍貴財(cái)寶。這些財(cái)寶讓我更加成熟，更有力量去應(yīng)對(duì)以后將遇到的一切困難險(xiǎn)阻。我將帶著這些回憶與財(cái)寶踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此改善

12、而有意義。 支教暑期社會(huì)理論報(bào)告報(bào)告篇二： 理論地點(diǎn)： 理論時(shí)間：20xx年x月x日-20xx年x月x日 理論目的： 當(dāng)代大同學(xué)最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當(dāng)代大同學(xué)缺乏的更應(yīng)當(dāng)是社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)經(jīng)受，社會(huì)責(zé)任感的缺乏導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)有越來越多的人對(duì)四周的人和事漠不關(guān)懷，中國(guó)社會(huì)也呈現(xiàn)出一個(gè)越來越冷血的狀況;社會(huì)經(jīng)受的缺乏那么是當(dāng)代中國(guó)大同學(xué)的通病，空有學(xué)問卻不能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為消費(fèi)力。 因?yàn)樽约涸诖笠坏纳蠈W(xué)期并沒有從事什么社會(huì)理論，更感覺到自己的社會(huì)經(jīng)受的缺乏，所以當(dāng)學(xué)校社團(tuán)開頭為湘西支教招兵買馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報(bào)名。因?yàn)檫@樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一

13、點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過二十幾天的支教過程充分熬煉自己。 社團(tuán)組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能轉(zhuǎn)變那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能轉(zhuǎn)變他們的命運(yùn)，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向;我們不能關(guān)心他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于可以教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)幻想，一個(gè)值得奮斗一生的幻想。 總體上來說本次支教目的主要是兩個(gè)：一是給同學(xué)傳授學(xué)問，一方面穩(wěn)固一下他們?cè)瓉硭鶎W(xué)的學(xué)問，另一方面也讓他們提早承受一下即將到來的新學(xué)期的學(xué)問，同時(shí)給他們講一些平常教師不會(huì)講到的內(nèi)容。二是給他們一個(gè)幻想，一

14、個(gè)追求美妙將來的幻想。 理論內(nèi)容： 首先在學(xué)校經(jīng)過三個(gè)月的培訓(xùn)后與七月十三日晚動(dòng)身前往湘西吉首，次日到達(dá)支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安排好，第三天開頭嘗試招生，第一周主要為適應(yīng)期，適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睿沧屚瑢W(xué)適應(yīng)我們;其次周在上課的同時(shí)籌備興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過一些興趣運(yùn)動(dòng)拉近與同學(xué)之間的間隔 ;第三周除教學(xué)外主要為支教完畢前的文藝匯報(bào)演出，讓他們學(xué)習(xí)除課本外的更多的學(xué)問。平常通過課堂上或者課后通過與同學(xué)談天，上課簡(jiǎn)潔介紹等方式對(duì)同學(xué)進(jìn)展言傳身教。 在學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象大多數(shù)是小同學(xué)，而就這些小同學(xué)而言從總體上看，他們的薄弱學(xué)科大多數(shù)是數(shù)學(xué)和英語，英語應(yīng)當(dāng)是他們當(dāng)?shù)氐挠?xùn)練條件所限制，就我所在的望

15、高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語教師卻是由他們的數(shù)學(xué)教師兼任的，所以許多時(shí)候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數(shù)學(xué)，這樣就挺直導(dǎo)致同學(xué)的英語成果實(shí)在是不怎么樣;而數(shù)學(xué)可能是教師的教學(xué)問題，這個(gè)我們不清晰也不好挺直推斷，但我想假如是一兩個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)不好那應(yīng)當(dāng)是同學(xué)問題，但相當(dāng)一局部同學(xué)數(shù)學(xué)不好，那應(yīng)當(dāng)不僅僅是同學(xué)的問題了。因?yàn)閭€(gè)人不負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)和英語，所以教這兩科的隊(duì)友是怎樣處理的詳細(xì)也不清晰。 個(gè)人感覺那里的同學(xué)有一個(gè)地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔(dān)憂自己要是不行怎么辦，因此許多時(shí)候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候間或會(huì)給他們講一

16、些自己的事，鼓舞他們要去英勇嘗試，因?yàn)樗麄兒推渌胤降暮⒆颖绕饋硐忍鞐l件缺乏，后天只有更加努力才有可能獲得與其別人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓舞他們英勇去闖的話，盼望他們不要可怕人生路上的荊棘與坎坷，可以始終英勇前行。 理論結(jié)果： 自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個(gè)民生問題比擬嚴(yán)峻，一個(gè)是訓(xùn)練，一個(gè)是醫(yī)療。 訓(xùn)練，當(dāng)?shù)亟處熎毡橛?xùn)練程度不高，就我所在的望高為例：據(jù)同學(xué)所說，他們一共有十個(gè)教師，但這十個(gè)教師里面沒有一個(gè)正規(guī)的英語教師，就像前面所說，他們的英語教師由數(shù)學(xué)教師兼任，英語課教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五班級(jí)六個(gè)班，同學(xué)人數(shù)在一百五十人左右，平均一個(gè)班也

17、就三十個(gè)同學(xué)不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平常上課來看，雖然也有些同學(xué)根底不錯(cuò)，但大多數(shù)卻不怎么樣。 我想訓(xùn)練上的缺乏應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，我們支教隊(duì)員無法解決這個(gè)問題，學(xué)校同樣也無法單獨(dú)解決這個(gè)問題，即使是政府同樣也無法快速解決，只有集合整個(gè)社會(huì)的力氣才有可能完善的解決這個(gè)問題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手可以較快的解決問題：1.進(jìn)展社會(huì)宣揚(yáng)，呼吁社會(huì)關(guān)注山區(qū)孩子的訓(xùn)練問題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注訓(xùn)練的硬件問題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問題，好的訓(xùn)練不僅需要好的硬件，同樣需要強(qiáng)大的軟件。2.進(jìn)步農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，鼓舞新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村老師，

18、因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于情愿留在城市的。3.當(dāng)?shù)赜?xùn)練部門將教學(xué)資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨(dú)集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)槌錾氐牟煌艿讲还拇觥?醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來和我們的支教沒有關(guān)系，是因?yàn)槲易约阂淮伟l(fā)燒才理解到的狀況，他們的醫(yī)療問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們的訓(xùn)練問題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我理解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進(jìn)價(jià)銷售，他們開的診所根本就不行能掙錢，因此我們村里那個(gè)本來有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上趕一

19、次集的時(shí)候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)覺一所正規(guī)一點(diǎn)的醫(yī)院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。 同樣醫(yī)療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì)共同參加解決的問題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：1.國(guó)家需要加大對(duì)農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟(jì)，救濟(jì)需要深化到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2.改進(jìn)醫(yī)保制度，不應(yīng)當(dāng)僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢麗，而無視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要改革，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個(gè)問題就是小病報(bào)不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報(bào)銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比擬雞肋。3.進(jìn)步農(nóng)村醫(yī)護(hù)人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護(hù)工作可以不用擔(dān)憂生計(jì)。 以上就是個(gè)人在支教過程中感覺比擬嚴(yán)峻的問題，雖然不肯定全面，提出的解

20、決方法也不肯定可行，但照舊是個(gè)人思索后的結(jié)果，也是自己人生的一種經(jīng)受吧。 理論感想： 歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短。猶如走之前我們的總隊(duì)長(zhǎng)所說的話：他不希望那些同學(xué)能從我們身上學(xué)到多少東西，因?yàn)槲覀儚哪切┖⒆觽兩砩蠈W(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多!一開頭我的確不怎么信任這句話，來了之后我不得不成認(rèn)我的確學(xué)到許多。 這些孩子的家最遠(yuǎn)的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有同學(xué)來了，就這一點(diǎn)我就感覺到了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有多么宏大，沉甸甸的責(zé)任，平常可以肆意妄為，但這時(shí)候還可以肆意妄為嗎?而且今年是協(xié)會(huì)支教的第十年，我們?nèi)缃窨梢詠硗?/p>

21、支教是因?yàn)榍拜厼槲覀兇蛳铝烁?，在我們后面還會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹要連續(xù)來支教，無論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)這些孩子，對(duì)以前在這里支教的師兄師姐，對(duì)以后還會(huì)來支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負(fù)他們，同時(shí)也不能辜負(fù)自己。我想這應(yīng)當(dāng)就是到了那里之后那些孩子教會(huì)我的第一個(gè)東西吧! 那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深入印象就是他們都特別的懂事聽話，我支教所在的望高是我們?cè)诼槔鯃?chǎng)鎮(zhèn)上四個(gè)點(diǎn)中離國(guó)道最遠(yuǎn)的點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)是最窮的一個(gè)點(diǎn)，"窮人家孩子早當(dāng)家'這句話的確也有肯定的道理，至少就我教的這些同學(xué)而言的確是這樣。望高那里種植的主要作物是玉

22、米水稻和煙葉，而煙葉是需要常常摘下來烤干的，不然會(huì)發(fā)霉。這樣就常常會(huì)有同學(xué)給我們請(qǐng)假回家?guī)椭?，一開頭我們并不清晰這些，所以當(dāng)那天許多同學(xué)請(qǐng)假的時(shí)候我們就特別驚奇。當(dāng)我們問那些同學(xué)的時(shí)候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關(guān)系?當(dāng)時(shí)就有一個(gè)同學(xué)跟我說她要回家?guī)椭依锶耸植粔?，我問平常正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請(qǐng)假回家?guī)椭裁吹?，他們就說了一些他們平常在家里幫助做的事。雖然我也是一個(gè)農(nóng)村來的同學(xué)，但本分說我小時(shí)候在家里幫助做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們教師以前沒有教過他們寫請(qǐng)假條，所以當(dāng)我們要求他們請(qǐng)假都要寫請(qǐng)假條的時(shí)候，一開頭他們的請(qǐng)假條寫確實(shí)實(shí)不怎么樣，然后格

23、式什么的也幾乎完全沒有，后來我們就特地特地教了他們寫請(qǐng)假條，在那之后他們的請(qǐng)假條就好了許多，即使是一些同學(xué)那天沒有來上課，他們通過問同學(xué)都可以寫出符合規(guī)格的請(qǐng)假條。 另外在執(zhí)教過程中的收獲應(yīng)當(dāng)是一份真誠(chéng)的友情了，支教過程的確比擬艱辛，在那里我們九個(gè)外地大同學(xué)共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)受的隊(duì)長(zhǎng)給我們說一些到那邊隊(duì)友之間發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)聽的還沒有什么感覺，到了支教點(diǎn)之后才明白隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)所說的話。在那里的時(shí)候根本上有什么事都是自己主動(dòng)去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶耍滑的事情。有時(shí)候做飯做的不夠，女生還會(huì)主動(dòng)把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的非常思念，雖然在

24、那邊生活比家里困難了不少，但這份友情就值得自己去吃這個(gè)苦，何況支教過程也算不上吃苦。 不管怎么說，支教歷程已經(jīng)畫上了句號(hào)，說的再多也只是回憶。如今回首的確猶如我們總隊(duì)長(zhǎng)所說，我們所能學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會(huì)了我許多許多。 支教暑期社會(huì)理論報(bào)告報(bào)告篇三： 伴隨著家鄉(xiāng)由夏至秋天氣的慢慢變冷，我的暑假也馬上就要完畢了。馬上就要成為大二的同學(xué)了，第一次的暑假理論，給我留下了深入的印象。這次暑假社會(huì)理論的時(shí)間較為充裕，在放假之前，我就考慮想在假期找到一份與自己專業(yè)有關(guān)的工作，既能增長(zhǎng)自己的社會(huì)閱歷，又能把自己所學(xué)過的東西加以嫻熟運(yùn)用，可事不如人愿啊

25、，因?yàn)樽约菏怯?jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，在相對(duì)不興旺的家鄉(xiāng)這邊，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作對(duì)專業(yè)學(xué)問要求很高，即使是簡(jiǎn)潔的電腦裝配也都覺得自己的學(xué)問不夠符合要求，在尋找屢次的后，最終找到在一所中學(xué)支教。 以前我在讀高中的時(shí)候，有清華大學(xué)的同學(xué)來我的學(xué)校支教，教我們學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)等課程，我們都受益匪淺。這次換成是我去教同學(xué)們，我在去支教的路上就在想我要將我所學(xué)到的全部教給他們，真盼望我的教學(xué)可以讓他們滿載而歸。 在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字板都總寫著"有閱歷者優(yōu)先'，可是還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和進(jìn)

26、步自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得教師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，同學(xué)還終歸保持著同學(xué)身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系冗雜，但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得在我校進(jìn)行的聘請(qǐng)會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，同學(xué)的實(shí)際操作力量與在校的理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。 在這次理論中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的學(xué)問一點(diǎn)都用不上的狀況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)潔的

27、問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)潔，但為什么書 本上的學(xué)問讓人學(xué)的那么吃力呢?或許教師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是終于是社會(huì)的一局部。我們有了在課堂上對(duì)學(xué)問的仔細(xì)消化，有平常作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多學(xué)問去應(yīng)付各種工作上的問題。 本次活動(dòng)雖然過程也是有點(diǎn)艱辛，當(dāng)結(jié)果很好，臨走的時(shí)候孩子們都舍不得我們，還問我們什么時(shí)候可以再來，第一次的理論活動(dòng)，雖說還有缺點(diǎn)，但也是很美妙的一次經(jīng)受。 初來乍到：從第一天晚上的那頓飯開頭，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時(shí)存在肯定的障礙，但我們的心是彼此

28、相通的，那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的學(xué)問，對(duì)外面的世界有更多，更廣的理解。雖然時(shí)間有限，但是我們會(huì)盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。見到孩子們，你最先受吸引肯定是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。原以為會(huì)很為難會(huì)很難和他們溝通，但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，他們的質(zhì)樸和童真讓我們特別享受。我想，我肯定要在短短二十天時(shí)間好好愛他們，讓他們知道人世間有許很多多美妙的事情，讓他們知道愛，學(xué)會(huì)愛，我就特別有成就感了。 一路的疲憊經(jīng)過其次天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了發(fā)動(dòng)大會(huì)，同學(xué)們都很踴躍地報(bào)名，接著我們幾個(gè)班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級(jí)開班會(huì)，選班委，

29、清掃班級(jí)衛(wèi)生，各個(gè)科任教師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開頭。那天走進(jìn)教室給我們印象深入的是那群孩子渴望學(xué)問的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。看著這樣一群孩子，我們?cè)跄懿槐M我們那份力。在教學(xué)過程中我們?cè)噲D翻開同學(xué)的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、音樂、健身操、繪畫、西方文化等，讓他們通過學(xué)習(xí)理解外面精彩的世界，學(xué)會(huì)以一種更加開放、包涵的心態(tài)來對(duì)待生活、對(duì)待人生、對(duì)待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國(guó)國(guó)民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們盼望同學(xué)能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到寵愛學(xué)習(xí)。 汲取閱歷：首先是備課。由于小孩子們大多留意力時(shí)間短，所以我花費(fèi)了

30、許多時(shí)間、精力來想方法讓孩子們?cè)阪覒蚶飳W(xué)習(xí)學(xué)問。我首先請(qǐng)教了有閱歷的老師們歡樂教學(xué)的方法還理解了該班同學(xué)的狀況，向他們學(xué)習(xí)怎樣上課。這些教師對(duì)我關(guān)心很大，極大地鼓舞我，勸慰我，讓我能心平氣和地走上講臺(tái)。在第一堂講課的過程中，我慢慢放松，漸漸進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)班的同學(xué)也特別協(xié)作我，而且因?yàn)槲冶葦M年輕，也是剛高中畢業(yè)不久，比擬清晰同學(xué)的想法，在上課時(shí)，我覺得是自己和同學(xué)共同學(xué)習(xí)。在課堂上我和同學(xué)共享我自己總結(jié)出的小閱歷，小竅門。盡管有時(shí)我會(huì)口誤，犯些小錯(cuò)誤，第一堂課還是有驚無險(xiǎn)的完畢了，我自己對(duì)自己第一堂的表現(xiàn)還算滿足。在修改作業(yè)的時(shí)，我發(fā)覺有些同學(xué)會(huì)因錯(cuò)誤犯些低級(jí)錯(cuò)誤，想起自己當(dāng)年的狀況，頗有些遺憾

31、的感覺。從修改作業(yè)的過程中，我準(zhǔn)時(shí)知道了同學(xué)把握學(xué)問的狀況。批完作業(yè)，第一堂課終于完成了。 我覺察帶一個(gè)班的同學(xué)和給一個(gè)同學(xué)做家教還是有很大不同，單獨(dú)的同學(xué)更簡(jiǎn)單溝通溝通，一個(gè)班的同學(xué)因?yàn)槌潭炔煌?，要兼顧全部的同學(xué)還是很困難的。在旁聽其他教師講課的過程中，我學(xué)到了不少和同學(xué)溝通互動(dòng)的方法，再加上自己作為同學(xué)的感覺，我在以后的教學(xué)中將這些方法用到教學(xué)中，課堂氣氛更加活潑。因?yàn)槲液瓦@些同學(xué)年紀(jì)相仿，大家都像伴侶一樣溝通，我也只當(dāng)自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起談天，"玩'成一片。這些90后的孩子很有想法，獨(dú)特也很獨(dú)立，聰慧了得，很是玩世不恭。這些職業(yè)高中的同學(xué)也有對(duì)將來的擔(dān)憂，他們?cè)诋厴I(yè)后將挺直走上社會(huì)，他們將成為企業(yè)中的藍(lán)領(lǐng)技工。在和學(xué)校教師溝通過程中，我得知這所學(xué)校與數(shù)家企業(yè)簽訂有協(xié)議，幾乎全部同學(xué)將被送往長(zhǎng)三角，珠三角地區(qū)就業(yè)。以前的同學(xué)通過自己的努力有許多已經(jīng)提升。在和這些孩子的溝通中