小學(xué)小學(xué)三年級(jí)數(shù)月日

1、年月日教學(xué)設(shè)計(jì)九江市實(shí)華學(xué)校 王鳳霞【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)平年閏年，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自學(xué)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣和熱愛祖國(guó)的良好品德。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并判斷某年是平年還是閏年的方法?！臼谥椒ā孔裱?、導(dǎo)、探、放的原則，主要采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、操作發(fā)現(xiàn)法等方法來激發(fā)學(xué)生思考、操作，鼓勵(lì)學(xué)生概括交流，從而達(dá)到“教”是為了“不教”目的?！緦W(xué)生學(xué)法】在學(xué)法上，主要采用動(dòng)手操作法

2、、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和判斷能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)中要用到課件、計(jì)算器，調(diào)查表、探究表、課堂閃亮星表、視頻、不同年份日歷等?！窘虒W(xué)步驟】 （一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師：上課前，我們先來看一組圖片。生：師：請(qǐng)問大家從圖片中看到了哪幾個(gè)有關(guān)時(shí)間的關(guān)鍵字？生：年月日師：你們的眼睛可真亮。那有關(guān)年月日的知識(shí)你已經(jīng)知道了什么？誰來說一說。生：師：你們懂得可真多！為了大家更全面的掌握有關(guān)年月日的知識(shí)，現(xiàn)在我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)年月日。（板書）師：請(qǐng)大家把準(zhǔn)備的年歷拿出來，仔細(xì)觀察，你能從手中的年歷中得出什么信息？生：師：哦，原來小小的年歷

3、卡里里有很多有關(guān)年月日的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才觀察到的知識(shí)，采用同桌兩人合作，把調(diào)查表及問題填寫完整，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚合作要求：左邊的同學(xué)觀察歷年歷并告訴同桌相關(guān)信息，右邊的同學(xué)用鉛筆填寫，明白了嗎？生：明白師：好，現(xiàn)在開始填寫。生：師：××同學(xué)，你們小組觀察的是哪一年的年歷？這一年共有幾個(gè)月呢？生：12個(gè)月。師：你們是不是觀察的也是一年有12個(gè)月，由此得出每年都有12個(gè)月（板書）師：你們觀察的年歷中，每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？生：不一樣師：那分別是多少天呢？生：有的31天，有的30天，還有28天，29天。生：31天的有哪幾個(gè)月？生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

4、師：對(duì)照你們的年歷看看，31天的是不是也是這幾個(gè)月？生：原來每年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月固定為31天。（板書）（齊讀）師：30天的有哪幾個(gè)月？生： 4月、6月、9月、11月師：對(duì)照你們的年歷看看，30天的是不是也是這幾個(gè)月？生：原來每年的4月、6月、9月、11月固定為30天。（板書）（齊讀）師：在這張表中，還有哪個(gè)月的天數(shù)沒有填呢？生：2月師：那2月有多少天呢？生1：28天（一樣的舉手，為什么你不舉手？）生2：29天（一樣的舉手）師：看來2月份的天數(shù)不固定。有的年份2月28天，有的年份2月29天。（板書）師：生活中，我們把31天的月份稱之為大月（板書：大月），30天的月份

5、稱之為小月（板書：小月），請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度數(shù)一下一共有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月？生：7個(gè)（板書），4個(gè)（板書）師：2月份既不是大月也不是小月，那我們給她取個(gè)什么名字呢？生：特殊月 （師說：你的想法真有創(chuàng)意）師：但是，生活中我們把2月取名為平月。有幾個(gè)平月？生：1個(gè)（板書）師：要記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月可沒有那么容易哦。我們一定要找到好辦法牢牢記住大月和小月，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相討論。師：呵，同學(xué)們討論的可真熱烈，討論出來了嗎？生：出來了師：真的嗎？師：現(xiàn)在王老師現(xiàn)場(chǎng)采訪一位同學(xué)（聰明，到講臺(tái)），我說月份，他要以最快的速度說出這個(gè)月份有多少天。其他的同學(xué)做評(píng)委，他說的對(duì)給這個(gè)手示，不對(duì)給這個(gè)

6、手示。師：生：回答師：恩，現(xiàn)在王老師相信你，你真的找到了好辦法。來，趕快把你的好辦法介紹給大家。生：拳頭記憶法師：（剛剛你們聽到了凸起來的都是多少天，凹進(jìn)去的都是多少天，除2月份以外）這個(gè)方法可真好，現(xiàn)在請(qǐng)全班一齊來。生：師：這里有兩種拳頭記憶法，任選一種跟同桌說一說。師：還有不同的方法嗎？除了拳頭記憶法外，我們還有一種常用的歌訣記憶法，（出示課件，全班一齊讀）師：誰告訴你的？我們的前人在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，積累了很多的方法，把大月和小月編成了口訣，現(xiàn)在請(qǐng)全班齊讀一遍生：師：請(qǐng)問這里的臘指的是哪個(gè)月份？生：師：那冬指的是哪個(gè)月份呢？生：師：我上個(gè)月最后一天過的生日，猜猜看我的生日是哪一天?生：師

7、：真能干。師：為了檢查大家對(duì)大月、小月和二月的記憶情況。咱們來玩一個(gè)游戲。大月表示男生，小月表示女生，老師說到的月份是大月男同學(xué)站起來，說到小月女同學(xué)站起來。師：準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了師；為什么剛才老師說到二月份的時(shí)候，有的同學(xué)站起來又坐下去，為什么呢？ 生：因?yàn)?月份不是大月也不是小月！師：有關(guān)于2月份，你有什么問題要提嗎？生：為什么有的年份2月28天，有的年份2月29天師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問題去默讀小知識(shí)，1、平年全年有多少天，閏年全年有多少天。2、平年和閏年的區(qū)別在于哪個(gè)月的天數(shù)不一樣？3、平年的2月有多少天，閏年的2月有多少天。一個(gè)一個(gè)問題回答，并進(jìn)行板書：（平年365天、閏

8、年366天）師： 要想知道平年和閏年，只要知道哪個(gè)月的天數(shù)就行了？生：二月份師：同學(xué)們，只要你告訴我，你拿的是哪一年的年歷，我就能判斷出是2月有多少天，平年還是閏年。生：師：老師厲害吧？老師有一件秘密武器，想不想知道？生：師：老師不告訴你，可是你們不是急，年歷會(huì)告訴你們。生：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把課本95頁中19972004年歷中2月份的天數(shù)記錄在探究表中。同樣還是同桌兩人合作，左邊的同學(xué)提供相關(guān)信息，右邊的同學(xué)負(fù)責(zé)填寫。師：老師看到了大家都有了自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)板書，把你們的探究表中屬于閏年的年份做個(gè)記號(hào)。生：2000年和2004年師：剛才我們發(fā)現(xiàn)2000年和2004年是閏年，兩個(gè)年份之間相隔幾年？生：

9、4年師：也就是說在已知閏年的基礎(chǔ)上加4就得出下一個(gè)閏年，那2004后下一個(gè)閏年是哪一年？生：（說出理由）師：2008下一個(gè)閏年是哪一年？生：（說出理由）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張?zhí)骄勘?，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：每相鄰的4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。師：說明這些閏年的年份和4有什么關(guān)系？生：存在倍數(shù)關(guān)系，也就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，由于時(shí)間關(guān)系，現(xiàn)在老師把這些年份的結(jié)果算出來了。你來判斷××是平年還是閏年。公歷年份是4的倍數(shù)一般是閏年。為什么是一般呢，因?yàn)檫€有一種特殊情況，凡整百年即年份末尾為兩個(gè)零的年份，除以400，能除盡是閏年，不能除盡則是平年。

10、如2000年除以400結(jié)果為5，沒有余數(shù)，則是閏年。（巧辦法：這里老師告訴你一個(gè)巧辦法，一般的年份用最后兩位數(shù)除以4，能除盡就是閏年，不能除盡就是平年，由于我們沒有學(xué)四位數(shù)除以三位數(shù)，這里老師告訴你一個(gè)簡(jiǎn)便方法，把整百年份和400同時(shí)縮小一百倍。） 1997÷44991 1998÷44992 1999÷4 4993 2000÷4005 2001÷45001 2002÷45002 2003÷45003 2004÷4501師：現(xiàn)在老師考考大家，那1900年是平年還是閏年？生：師：你是怎么知道的？生：（給四個(gè)年份，一個(gè)平

11、年，一個(gè)閏年，一個(gè)整百年平年，一個(gè)整百年閏年）一組做一個(gè)師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)去調(diào)查在場(chǎng)聽課老師的出生年份，誰來采訪？生：師：同學(xué)們來算算×老師出生的年份是平年還是閏年？生：師：你表達(dá)的這么清晰流暢，真棒！師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來看這段視頻生：師：誰知道這是什么視頻嗎？生：閱兵儀式師：這件事發(fā)生在哪一年呢？生：2009年師：那誰知道2009年是平年還是閏年呢？生：（不管學(xué)生說的是平年還是閏年都要說出原因，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握公歷年份是4的倍數(shù)一般都是閏年） 師：為了考考大家對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了幾組練習(xí)題，首先基礎(chǔ)題1、一年有（ ）個(gè)月,其中有（ ）個(gè)大月,有（ ）個(gè)小月,大月有（ ）

12、天,小月有（ ）天。2、5月最后一天是（ ）日，9月最后一天是（ ）日 3、平年2月有（）天，全年有（）天；閏年2月有（）天，全年有（）天。師：接下來的題目有點(diǎn)難度，大家想挑戰(zhàn)嗎？生：想師：好，我們一起來挑戰(zhàn)。（師念題，關(guān)鍵字重讀。）聽我的口令，我說出，就出手示。 1、每年都只有365天。 （ ）2、一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月和1個(gè)特殊月。 （ ）3、小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來?！?（ ）師：看來這些題難不到大家，下面老師出難度再大點(diǎn)的題目，大家敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟汉?，我們一起來挑?zhàn)。（師念題，關(guān)鍵字重讀。）1、小東滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是哪一天了？你很會(huì)思考

13、，真像個(gè)小科學(xué)家2、小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月在外婆家的嗎？師：恩，你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，太真不了起?？磥泶蠹覍?duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)全部掌握了，把眼睛閉上，誰來說說，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 生：（在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納概括，在學(xué)生腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系）師：那誰說說20年后的你會(huì)是怎么樣的。生：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅已經(jīng)掌握了有關(guān)年月日的知識(shí)，而且更重要的是學(xué)生們一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，不要浪費(fèi)時(shí)間。努力學(xué)習(xí)，愿大家早日實(shí)現(xiàn)自己的理想?！景鍟O(shè)計(jì)】板書：一年有12個(gè)月 7個(gè) 大 月 31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 4個(gè) 小 月 30天：4月、6月、9月、11月 特殊月 28天： 平年共365天 特殊月 29天：