高考生物書本章節(jié)同步鞏固提高3階段測(cè)試生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)

1、階段測(cè)試(三) 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)時(shí)間:60分鐘 滿分100分一選擇題(每題2分,共50分)1.(2010·上海生物)膝跳反射中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞途徑是( )a.樹突突觸細(xì)胞體軸突b.軸突細(xì)胞體樹突突觸c.樹突細(xì)胞體軸突突觸d.樹突突觸軸突細(xì)胞體解析:本題考查神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過程,意在考查考生對(duì)突觸部位興奮單向傳遞的理解膝跳反射的傳入神經(jīng)末梢為樹突末梢,樹突末梢受到刺激并產(chǎn)生興奮,將興奮傳到細(xì)胞體,然后再通過軸突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突解答本題的關(guān)鍵是知道興奮在神經(jīng)元間的傳遞是通過一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,故abd項(xiàng)中“樹突突觸”都是錯(cuò)誤

2、的答案:c2.(2011·西城區(qū)測(cè)試)在人體內(nèi),以下各組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是( )a.胰島素和胰高血糖素b.甲狀腺激素和呼吸酶c.性激素和促性腺激素d.生長(zhǎng)激素和淀粉酶解析:胰島素和胰高血糖素分別由胰島b細(xì)胞和胰島a細(xì)胞產(chǎn)生;性激素和促性腺激素分別由性腺和垂體產(chǎn)生;生長(zhǎng)激素和淀粉酶分別由垂體和消化腺產(chǎn)生;甲狀腺激素由甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生,同時(shí)這些細(xì)胞自身也產(chǎn)生呼吸酶參與細(xì)胞自身的呼吸作用答案:b3.(2011·啟東中學(xué)模擬)人體內(nèi)多種激素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用,下列是某同學(xué)所作的歸納,其中有誤的是( )a. b.c. d.解析:胰島素具有降低血糖濃度的作用,故不能與甲狀腺激

3、素在生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)出協(xié)同作用;甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素在生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)出協(xié)同作用答案:a4.(2011·濰坊一中調(diào)研)某同學(xué)看到一篇專題報(bào)道:“女冠軍落病不能生孩子還得拔胡子”,主要報(bào)道曾是全國(guó)舉重冠軍的×××可能因長(zhǎng)期吃藥導(dǎo)致一些不正常的生理變化下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )a.出現(xiàn)上述生理變化的可能原因是服用了雄激素類似物b.人為服用激素類藥物可能導(dǎo)致人體內(nèi)分泌功能失調(diào)c.服用性激素類藥物可以導(dǎo)致人體發(fā)生性逆轉(zhuǎn)d.這一事實(shí)說明運(yùn)動(dòng)員用興奮劑不僅有違競(jìng)賽的公平性,也對(duì)本人的身體不利解析:人的性別是由性染色體決定的,性激素只能影響人體第二性征,不能影響

4、性別答案:c5.(2011·湖南雅禮中學(xué)階段測(cè)試)試判斷一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物河豚毒素(na+離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑)后,是如何變化的( )解析:在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞中鉀離子外流,出現(xiàn)膜外正電荷較多,膜內(nèi)負(fù)電荷較多(即外正內(nèi)負(fù)),從而在膜的內(nèi)外形成電位差,產(chǎn)生靜息電位鉀離子的外流與na+離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑無(wú)關(guān),故a正確答案:a6.(2011·寶雞質(zhì)檢)我國(guó)科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎,這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”其中<表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢下列有關(guān)說法正確的是( )a.若為該反

5、射弧的神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”b.如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體,可能形成“沉默突觸”c.該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是d.若該圖中為“沉默突觸”,則刺激不能引起e處的電位變化,同時(shí)檢測(cè)不到反應(yīng)解析:由于在此反射弧中有兩條傳導(dǎo)興奮的途徑,所以反射弧的信息傳導(dǎo)不一定經(jīng)過結(jié)構(gòu);若為“沉默突觸”,也不影響反射弧中的興奮向傳導(dǎo)答案:b7.(2010·新課標(biāo)全國(guó)理綜)水中氧含量隨水溫的升高而下降生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是( )a.甲 b.乙c

6、.丙 d.丁解析:本題考查血紅蛋白的功能,意在考查考生的識(shí)圖分析能力血紅蛋白的功能是運(yùn)輸氧氣,隨著水溫的升高,水中氧的含量下降,機(jī)體會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)增加血紅蛋白的含量,來滿足機(jī)體對(duì)氧的需求答案:a8.(2010·上海卷)以下最能反映健康人餐后6小時(shí)內(nèi)血糖濃度變化趨勢(shì)的曲線是( )解析:本題考查人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)健康人進(jìn)食后,首先對(duì)食物進(jìn)行消化,引起血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,使血糖濃度降低維持在正常水平但要注意血糖濃度是相對(duì)穩(wěn)定的,故b項(xiàng)比a項(xiàng)更符合題意答案:b9.(2010·福建理綜)結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會(huì)引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是

7、( )a.漿細(xì)胞 b.t淋巴細(xì)胞c.b淋巴細(xì)胞 d.效應(yīng)t細(xì)胞解析:本題考查細(xì)胞免疫的知識(shí)意在考查考生對(duì)特異性免疫中所涉及的細(xì)胞的功能的理解和比較效應(yīng)t細(xì)胞能激活靶細(xì)胞中的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,故正確選項(xiàng)是d答案:d10.下圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,分別表示人體內(nèi)不同部位的液體據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( )a.人體的內(nèi)環(huán)境是由組成的b.體液中含有激素血紅蛋白尿素co2等物質(zhì)c.漿細(xì)胞分泌的抗體通過進(jìn)入內(nèi),再經(jīng)循環(huán)運(yùn)輸?shù)桨l(fā)炎部位d.細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入中,中nahco3與之發(fā)生作用使ph基本穩(wěn)定解析:本題主要考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),當(dāng)乳酸進(jìn)入血漿中時(shí),因血漿中含有許多對(duì)

8、對(duì)酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)緩沖對(duì),其中乳酸就與nahco3發(fā)生作用,生成乳酸鈉和碳酸,從而達(dá)到了調(diào)節(jié)ph平衡的目的答案:d11.如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖,有關(guān)該圖的敘述,正確的是( )a.6中含有激素葡萄糖尿素co2等物質(zhì)b.圖中356所示的液體均不能互相滲透c.內(nèi)環(huán)境中的溫度滲透壓一般保持恒定狀態(tài)d.酶促反應(yīng)只發(fā)生在4中解析:6為血漿,血漿中含有無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)以及血液運(yùn)送的物質(zhì)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖)各種代謝廢物氣體激素等圖中56所示的液體能夠相互滲透,35之間不能相互滲透內(nèi)環(huán)境中的溫度滲透壓一般保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)食物的消化也是酶促反應(yīng),但是在消化道內(nèi)完成答案:a12.如圖所示為人體生理過程圖解,下

9、列敘述正確的是( )a.腸道中的a進(jìn)入肝細(xì)胞至少通過4層生物膜b.胰島素能促進(jìn)578過程,腎上腺素不能促進(jìn)6過程c.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液的ph明顯降低d.血液中a濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞內(nèi)合成糖原,該過程同樣可發(fā)生在腦細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)解析:腸道中的a(葡萄糖)需進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞,而后出小腸上皮細(xì)胞穿過毛細(xì)血管壁(由單層細(xì)胞構(gòu)成)隨血液運(yùn)輸?shù)礁闻K時(shí),再穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液,通過細(xì)胞膜進(jìn)入肝細(xì)胞,整個(gè)過程至少通過7(1+1+2+2+1)層生物膜;胰島素能通過促進(jìn)578過程,使血液濃度降低,腎上腺素是通過促進(jìn)6(肝糖原的分解)使血糖濃度升高的;因血液中有緩沖物質(zhì),故劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)

10、胞產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液中后,不會(huì)導(dǎo)致血液ph明顯降低;當(dāng)血液中a(葡萄糖)濃度較高時(shí),主要在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)合成糖原,但腦細(xì)胞等細(xì)胞內(nèi)也合成少量糖原答案:d13.實(shí)驗(yàn)研究喝1 l水和1 l0.9%的鹽水對(duì)于ab兩組男性尿液產(chǎn)生量的影響實(shí)驗(yàn)前要求實(shí)驗(yàn)對(duì)象排空膀胱內(nèi)的尿液,實(shí)驗(yàn)過程中,尿液每30 min收集1次,結(jié)果如下表所示(表中時(shí)間為小時(shí),飲入的是水或鹽水)時(shí)間(h)00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.0尿量(cm3/30min)a組040403505001505090603040b組040405090605040404040以下分析錯(cuò)誤的是( )a. 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)對(duì)象

11、排空尿液是為了保證尿液輸出量是喝水或喝鹽水的結(jié)果b. b組喝的是鹽水c. 在喝水或鹽水后,兩組尿量都在開始時(shí)增加,隨后減少,2h后達(dá)到最高峰d. 如果正常人在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)(12 h)沒有喝水,抗利尿激素分泌減少,尿量基本不變解析:喝水和生理鹽水對(duì)尿液產(chǎn)生量的影響不同,原因是二者對(duì)內(nèi)環(huán)境的影響不同喝鹽水與喝水相比產(chǎn)生的尿量減少,這是由于喝鹽水時(shí)腎小管重吸收比例較大,以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定正常人在一段較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)雖沒有喝水,但是體內(nèi)代謝在不斷進(jìn)行,尿還會(huì)產(chǎn)生,此時(shí),抗利尿激素分泌增多,尿量減少另外,注意實(shí)驗(yàn)前排空膀胱內(nèi)的尿液,以保證尿液輸出量是喝水或喝鹽水的直接結(jié)果答案:d14.膝跳反射弧是( )解

12、析:膝跳反射為二元反射弧,興奮由傳入神經(jīng)從后角傳入,再由傳出神經(jīng)從前角傳出答案:c15.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列與此相關(guān)的表述中錯(cuò)誤的是( )a.圖中包括了感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)和效應(yīng)器b.刺激a時(shí),d處可以產(chǎn)生局部電流c.刺激d時(shí),a處可以產(chǎn)生局部電流d.b和c決定了神經(jīng)沖動(dòng)只能從e處傳到f處解析:圖中e是感受器,a是傳入神經(jīng)上的一點(diǎn),b和c是突觸結(jié)構(gòu),d為傳出神經(jīng)上的一點(diǎn),f為效應(yīng)器神經(jīng)沖動(dòng)在突觸結(jié)構(gòu)中傳遞是單向的,所以在此反射弧上神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是eabcdf;刺激a時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)會(huì)通過b和c傳到d,d處產(chǎn)生局部電流;刺激d時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)不能通過b和c傳到a答案:c16.(201

13、1·江蘇名校聯(lián)考)如圖所示刺激強(qiáng)度逐漸增加(s1s8)時(shí)下一個(gè)神經(jīng)元膜電位的變化規(guī)律,下列敘述正確的是( )a.刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮b.刺激強(qiáng)度達(dá)到s5以后,隨刺激強(qiáng)度增加興奮逐漸增強(qiáng)c.在s1s4期間,細(xì)胞膜上沒有離子的進(jìn)出d.在s5s8期間,細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù)解析:從圖中可以看出:刺激強(qiáng)度在s1s4時(shí),不產(chǎn)生興奮,而s5之后出現(xiàn)興奮,此時(shí)細(xì)胞膜的電位是外負(fù)內(nèi)正,說明刺激必須要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮,a選項(xiàng)正確,而d選項(xiàng)錯(cuò)誤s5s8期間,雖然刺激強(qiáng)度在增加,但興奮不變,說明b選項(xiàng)錯(cuò)誤在s1s4期間,離子進(jìn)出達(dá)到平衡,不改變膜電位,則c選項(xiàng)

14、錯(cuò)誤答案:a17.如圖代表人體體液免疫的過程相關(guān)敘述正確的是( )a.細(xì)胞和細(xì)胞均能識(shí)別抗原b.在和所在的階段中,可能有吞噬細(xì)胞的參與c.免疫過程比要慢,免疫效應(yīng)比要強(qiáng)d.圖中免疫活性物質(zhì)是抗體淋巴因子溶菌酶解析:細(xì)胞是b細(xì)胞,細(xì)胞是記憶細(xì)胞,均能識(shí)別抗原階段無(wú)吞噬細(xì)胞參與,結(jié)束后可能有參與比要慢,因?yàn)闉槎螒?yīng)答,又快又強(qiáng)圖中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是抗體答案:a18.下列五種反應(yīng)依次屬于( )(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉(2)美國(guó)有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病(3)流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,

15、這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解(4)人體感染釀膿鏈球菌后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻,也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻(5)當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后,體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合,使它喪失毒性正常免疫自身免疫病(內(nèi)源性過敏反應(yīng))免疫缺陷外源性過敏反應(yīng)a. b.c. d.解析:吃海鮮會(huì)腹瀉是過敏反應(yīng);不能接觸任何病原體是免疫缺陷引起的;流感病毒導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體引起正常紅細(xì)胞裂解是自身免疫病;機(jī)體產(chǎn)生的釀膿鏈球菌抗體向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻也是自身免疫病答案:b19.刺激小白鼠下丘腦前部,小白鼠出汗,刺激后部,則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象,則( )a.下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞,下丘腦后部是散熱中樞b.

16、下丘腦前部是散熱中樞,下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞c.下丘腦前部是產(chǎn)熱部位,下丘腦后部是散熱部位d.下丘腦前部是散熱部位,下丘腦后部是產(chǎn)熱部位解析:由題干可知下丘腦前部與出汗這一散熱現(xiàn)象有關(guān),下丘腦后部與寒顫這一產(chǎn)熱現(xiàn)象有關(guān),所以前部應(yīng)是散熱中樞,后部是產(chǎn)熱中樞答案:b20.(2010·福州三中月考)如圖中曲線表示莖伸長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是( )a. b.c. d.解析:植物體的根芽莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性是根>芽>莖據(jù)此可知,曲線表示生長(zhǎng)素在某一濃度范圍對(duì)植物莖的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用;此濃度范圍施用于植物側(cè)芽時(shí),隨生長(zhǎng)素

17、濃度的增加,促進(jìn)作用可能會(huì)逐漸減弱甚至起抑制作用,則代表它生長(zhǎng)狀況的曲線為答案:a21.(2010·廣東三校聯(lián)考)植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有兩重性( )a.在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形b.被大風(fēng)刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)c.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)d.在自然狀態(tài)下,松樹長(zhǎng)成塔形解析:置于窗臺(tái)上的盆景植物總是朝窗外生長(zhǎng),是因?yàn)閱蝹?cè)光照影響生長(zhǎng)素的分布,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè),背光側(cè)生長(zhǎng)快,從而體現(xiàn)出生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的特性答案:c22.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí),一名技

18、術(shù)員用幾種不同濃度的萘乙酸(一種人工合成的生長(zhǎng)素類似物)溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況圖1為不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)根的促進(jìn)作用的示意圖,圖2為-萘乙酸促進(jìn)枝條生根的情況請(qǐng)據(jù)圖1和圖2判斷,在下列各項(xiàng)濃度值中,最好選用( )a.3 mg5ml-1 b.6 mg5ml-1c.9 mg5ml-1 d.4.5 mg5ml-1解析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果先排除ca和b濃度相差很大,而生根情況幾乎一樣,顯然這兩個(gè)不可能都是“最適濃度”,據(jù)圖1可知,3 mg5ml-1相當(dāng)于b點(diǎn),6 mg5ml-1相當(dāng)于d點(diǎn),所以最適濃度應(yīng)在36 mg5ml-1之間答案:d23.如圖在暗室中將幾個(gè)燕麥芽水平放置,并在

19、不同位置插上云母片,其生長(zhǎng)的情況是( )a.水平生長(zhǎng),向上彎曲生長(zhǎng),直立生長(zhǎng)b.不能生長(zhǎng),向上彎曲生長(zhǎng),水平生長(zhǎng)c.向上彎曲生長(zhǎng),向上彎曲生長(zhǎng),水平生長(zhǎng)d.不能生長(zhǎng),水平生長(zhǎng),向上彎曲生長(zhǎng)解析:生長(zhǎng)素不能向尖端下部運(yùn)輸,下部得不到生長(zhǎng)素而不能生長(zhǎng);生長(zhǎng)素可以向尖端下部運(yùn)輸,還可在重力作用下向近地側(cè)運(yùn)輸,故向上彎曲生長(zhǎng);生長(zhǎng)素能向尖端下部運(yùn)輸,但不能向近地側(cè)運(yùn)輸,則近地側(cè)與遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相同,故水平生長(zhǎng)答案:b24.研究生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲,玻璃罩內(nèi)充滿14co2,選取大小形態(tài)基本相同,生長(zhǎng)良好的葉片a和b,ab葉片分別用等量的適宜濃度的生長(zhǎng)素蒸餾水處理,一段時(shí)間后對(duì)ab葉片進(jìn)行同位

20、素檢測(cè),結(jié)果如圖乙(黑點(diǎn)的多少表示同位素含量的高低),下列敘述不正確的是( )a.實(shí)驗(yàn)中14c的轉(zhuǎn)變過程是14co2c3糖類等有機(jī)物b.該實(shí)驗(yàn)的自變量是是否使用生長(zhǎng)素c.放射性糖類等有機(jī)物分布不均勻是由單側(cè)光照射引起的d.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)解析:在其他無(wú)關(guān)變量一致的情況下,葉片a經(jīng)過生長(zhǎng)素處理,同位素含量較高,光合作用產(chǎn)物多;葉片b未經(jīng)生長(zhǎng)素處理,同位素含量低,光合作用產(chǎn)物少這說明光合作用分布不均勻是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果答案:c25.將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖2),據(jù)圖得出以下結(jié)論,其中正確的是( )a.生

21、長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物的生長(zhǎng)b.由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng),所以單側(cè)光來自b側(cè)c.如果圖1植物橫放,a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)d.圖1和圖2可以說明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位解析:生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)主要是通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的;單側(cè)光照射可以導(dǎo)致植物向光彎曲生長(zhǎng),背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,細(xì)胞生長(zhǎng)較快,因此背光側(cè)細(xì)胞比較長(zhǎng);如果植物橫放,由于重力作用,近地側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,細(xì)胞生長(zhǎng)較快,所以a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè),b側(cè)位于近地側(cè);該實(shí)驗(yàn)可以說明彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位,但不能說明感光部位在尖端答案:c二簡(jiǎn)答題(共50分)26.(12分)(2010·北京理綜)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物a對(duì)小

22、麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的a溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中在23的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2請(qǐng)分析并回答:(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_作用的一類化合物本實(shí)驗(yàn)中_mg/l濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:增加溶液中的_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更_(3)生長(zhǎng)素類似物a應(yīng)溶解于_中,以得到5種濃度的a溶液切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(4)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是_m

23、m濃度為0.001 mg/l的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)_(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/l的結(jié)果相比,濃度為10 mg/l的溶液對(duì)切段的影響是_(5)圖2中,濃度為0.1 mg/l時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)_(選填下列選項(xiàng)前的字母)a.舍棄 b.修改 c.如實(shí)填寫為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)_解析:本題主要考查生長(zhǎng)素類似物的生理作用,意在考查考生的實(shí)驗(yàn)與探究能力生長(zhǎng)素類似物在不同濃度時(shí),可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)也可以抑制其生長(zhǎng),所以其對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有“調(diào)節(jié)作用”;植物細(xì)胞呼吸類型為有氧呼吸,因此振蕩培養(yǎng)的目的是增加溶液中氧氣的含量,以滿足切段細(xì)胞呼吸的

24、需求本題的單一變量為生長(zhǎng)素類似物的濃度,因此其他的量要相同并且適宜實(shí)驗(yàn)組要與對(duì)照組進(jìn)行比較,得出各濃度的生長(zhǎng)素類似物是“促進(jìn)作用”還是“抑制作用”答案:(1)調(diào)節(jié) 1 (2)氧氣 均勻 (3)含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素 (4)7.0 有 促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱 (5)c 重復(fù)實(shí)驗(yàn)27.(8分)(2011·南京調(diào)研)下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素請(qǐng)分析回答:(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈_(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)由_組成人發(fā)生縮手反射時(shí),興奮只能從a傳到b

25、,而不能由b傳到a的原因是_已知a釋放的物質(zhì)可使b興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是_(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素水平升高,則耗氧量將_(填“增加”“減少”或“不變”)在寒冷環(huán)境中,激素分泌量增加的同時(shí),_(填字母)的分泌量也增加,兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為_作用解析:神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜由圖3可知,激素表示甲狀腺激素,其能加速物質(zhì)的氧化分解,因此甲狀腺激素水平升高,耗氧量也就增加腎上腺分泌的激素m(腎上腺素)能促進(jìn)肝糖原分解,從而維持體溫恒定答案:(1)外負(fù)內(nèi)正 (2)突觸前

26、膜突觸間隙突觸后膜 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜 使b(下一個(gè))神經(jīng)元持續(xù)興奮 (3)增加 m 協(xié)同28.(12分)(2011·山東臨沂質(zhì)檢)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程下圖是幾種細(xì)胞通信的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:(1)a圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了_機(jī)制,該激素是_(2)b圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式是_,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制若刺激n點(diǎn),電流計(jì)m將偏轉(zhuǎn)_次(指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致)興奮在兩神經(jīng)元之間單向傳遞的原因_(3)當(dāng)a圖的垂體細(xì)胞受到b圖的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)時(shí),其調(diào)節(jié)中樞在_,完成該反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_(4)c圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過程示意圖圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過處理后暴露出來特定的抗原,它將被直接呈遞給_,繼續(xù)完成特異性免疫答案:(1)負(fù)反饋 促甲狀腺激素(2)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào) 兩 由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上(3)下丘腦 反射弧 (4)t細(xì)胞29.(18分)(2011·湖