11軸對稱與軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計蘇科版八年級上

1、1.1軸對稱與軸對稱圖形一、教材分析本課時設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容屬于蘇科版八年級（上）第一章軸對稱圖形中第一節(jié)軸對稱與軸對稱圖形的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)研究軸對稱與軸對稱圖形的概念，為學(xué)習(xí)和研究軸對稱的性質(zhì)、設(shè)計軸對稱圖案、線段角的軸對稱性、等腰三角形的軸對稱性和等腰梯形的軸對稱性奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，共設(shè)計了三個活動，首先創(chuàng)設(shè)情景，展示圖片，讓學(xué)生感知對稱，通過對章前圖的說明和本章內(nèi)容的簡要介紹，明確本章研究的內(nèi)容并引入新課；通過學(xué)生自帶圖片的展示和剪紙活動，讓學(xué)生動手操作、積極參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣；通過學(xué)生的觀察思考、相互交流、表述特征，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作意

2、識以及用數(shù)學(xué)語言表述的能力；通過對軸對稱和軸對稱圖形的比較思考，明確它們的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步認(rèn)識其本質(zhì)特征；通過及時練習(xí)、自主小結(jié)、獨(dú)立作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。本節(jié)教學(xué)力求充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、教師教學(xué)的主導(dǎo)性，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生主動參與、認(rèn)真觀察、比較思考、動手操作、合作交流、大膽表述，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。二、教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能目標(biāo)】1、理解軸對稱與軸對稱圖形的概念。2了解軸對稱與軸對稱圖形的對稱軸及對稱點(diǎn)。3了解軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。【過程與方法目標(biāo)】 1通過學(xué)習(xí)軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別和

3、聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括能力。2通過軸對稱與軸對稱圖形的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會觀察、增強(qiáng)交流。3經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，探索它們的共同特征的活動過程，發(fā)展空間觀念?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】1在欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形之美時，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛運(yùn)用和它的豐富的文化價值.2通過軸對稱與軸對稱圖形的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。三、教學(xué)重點(diǎn)：由具體情境抽象出軸對稱與軸對稱圖形的概念四、教學(xué)難點(diǎn)：比較觀察軸對稱與軸對稱圖形之間的區(qū)別與聯(lián)系。五、教學(xué)方法：觀察、討論、交流 ，自主探究法六、教具準(zhǔn)備：1、搜集軸對稱圖形圖片、剪紙、折紙等2小剪刀一把，紙片

4、2-3張，墨水1瓶。七、教學(xué)過程設(shè)計：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1創(chuàng)設(shè)情境教師先展示紙折的飛機(jī)；剪紙作品（蝴蝶、五角星等）；照片；實物；并用多媒體展示各種漂亮的軸對稱圖案等，然后讓學(xué)生交流、展示各自收集的相關(guān)圖片教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生參與活動是否積極主動，全神貫注；（2）學(xué)生自帶的圖片是否具有代表性；（3）審美意識和情感是否在感知中有所增強(qiáng)；（4）鼓勵學(xué)生舉出符合對稱特征的物體：如風(fēng)箏、知了、蜻蜓等。學(xué)生欣賞圖片，感知對稱；充分觀察、討論、交流，嘗試用自己的語言描述這些實物、圖片的共同特征讓學(xué)生欣賞圖片，充分感知對稱，增加學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過展示學(xué)生自帶的圖片，讓學(xué)生

5、聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，主動參與數(shù)學(xué)活動，感知數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。使學(xué)生從這些圖片中分別抽象出軸對稱與軸對稱圖形的共同特征，并認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象的廣泛性。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2探索活動活動一：折紙印墨跡 在紙的一側(cè)滴一滴墨水后，對折，壓平。問題 1：你發(fā)現(xiàn)折痕兩邊的墨跡形狀一樣嗎？為什么？問題 2：兩邊墨跡的位置與折痕有什么關(guān)系？問題3：聯(lián)系實際，你能舉出一些生活中圖形成軸對稱的實例嗎？問題4：你能正確地完成課本p8頁的練習(xí)嗎？學(xué)生動手、操作、觀察、思考。組內(nèi)同 學(xué)討論、交流。教師引導(dǎo)得出軸對稱及對稱軸、對稱點(diǎn)的概念，并板書概念。學(xué)生舉例，處理練習(xí)。通過學(xué)生觀察、主動思考，認(rèn)識軸對稱的本質(zhì)特征，鼓勵

6、學(xué)生善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作意識。通過舉例、練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的本質(zhì)。活動二：剪飛鳥圖案 把一張長方形紙片對折，按課本圖1-5剪出一個圖案，然后再打開。問題1：按照課本所示的方法剪紙，你得到了什么圖案？它是軸對稱圖形嗎？說出對稱軸問題2：另取一張紙，對折兩次，再仿照上面的過程畫線、剪紙你又得到什么圖案？是軸對稱圖形嗎？說出對稱軸問題3：聯(lián)系實際，你能舉出一個軸對稱圖形的實例嗎？問題 4：你能正確地完成課本p9頁第1題的練習(xí)嗎？學(xué)生動手、操作、觀察、思考。組內(nèi)同學(xué)討論、交流。并嘗試著表述這些圖形的共同特征。教師歸納學(xué)生的表述，引導(dǎo)出軸對稱圖形及對稱軸的概念，并板書概念。學(xué)生舉例，獨(dú)立完成

7、練習(xí)。鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力和語言表達(dá)能力通過舉例、練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的本質(zhì)?；顒尤?問題 1： 根據(jù)課本圖形1-2和1-4進(jìn)行比較，軸對稱與軸對稱圖形之間有什么區(qū)別嗎？問題 2： 如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形成軸對稱嗎？如果把兩個成軸對稱的圖形看成一個整體，它是一個軸對稱圖形嗎？學(xué)生根據(jù)兩組圖比較觀察、思考、討論、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生得出其區(qū)別。教師提出問題，學(xué)生思考，討論交流，進(jìn)一步明確軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。通過比較觀察、相互討論，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱與軸對稱圖形的本質(zhì)特征通過思考、討論等活動，進(jìn)行辨證唯物主義

8、教育，讓學(xué)生運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識事物，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維的能力。3課堂練習(xí)：（1）圖中的圖形中是常見的安全標(biāo)記，其中是軸對稱圖形的是（ ）學(xué)生獨(dú)立思考并完成解答。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和自主探索精神。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（2）下面有4個汽車標(biāo)致圖案，其中是軸對稱圖形的是 a、 b、 c、 d、（3）下列圖形是軸對稱圖形碼？若是，你能畫出它們的對稱軸嗎？（4）數(shù)的運(yùn)算中會有一些有趣的對稱形式，如12×231=132×21，仿照這一形式，寫出下列等式，并演算：12×462= ，18×891= 。（5）小強(qiáng)站在鏡前，從鏡中看到鏡子對面墻上掛著的電子表，

9、其讀數(shù)如圖所示，則電子表的實際時刻是 。（6）如圖，方格紙中每個小方格都是邊長為1的正方形，我們把以格點(diǎn)連線為邊的多邊形稱為“格點(diǎn)多邊形”如圖（一）中四邊形abcd就是一個“格點(diǎn)四邊形”（1）求圖（一）中四邊形abcd的面積；（2）在圖（二）方格紙中畫一個格點(diǎn)三角形efg，使efg的面積等于四邊形abcd的面積且為軸對稱圖形 圖（一）圖（二）學(xué)生獨(dú)立思考并完成解答培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和自主探索精神。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖4課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生自由發(fā)言，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會，并自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和合作交流精神。使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化。5布置作業(yè) 學(xué)

10、習(xí)手冊 p1，1、2鞏固所學(xué)知識八、教學(xué)后記：1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對軸對稱和軸對稱圖形有了較為準(zhǔn)確的理解，但學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力還有待提高。2經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，探索它們的共同特征的活動過程，發(fā)展空間觀念。3在欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形之美時，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛運(yùn)用和它的豐富的文化價值.九、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，效果很好，特別是這節(jié)課的教案設(shè)計發(fā)揮了很大的作用，在教學(xué)過程中，我根據(jù)這個教案的設(shè)計，首先進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，通過活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易被激發(fā)興趣，從而增強(qiáng)對本節(jié)課的知識的探求欲，在具體探索過程中，學(xué)生積極參與活動，和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了熱烈地討論交流且勇于思考，這樣學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，相互激勵，發(fā)展和完善自我。真正地達(dá)到了培養(yǎng)他們的合作精神的目的，由“學(xué)數(shù)學(xué)”向“做數(shù)學(xué)”過渡，提高了學(xué)生“做數(shù)學(xué)”的興趣和能力；通過學(xué)生之間對話、師生對話，使知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中拓展；通過討論得出結(jié)果，體驗討論式學(xué)習(xí)的好處，享受成功的喜悅，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力。但是在這節(jié)課講授過程中，也有不盡如人意的地方，主要體現(xiàn)在之前教案設(shè)計沒