小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五下

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)杠桿省力的原理器材準(zhǔn)備平衡尺、鉤碼探究過(guò)程1、 用螺絲釘把杠桿尺“0”處小孔固定在立柱頂端的小孔，把立桿插在盒內(nèi)小孔處；2. 先調(diào)節(jié)好杠桿尺在不掛鉤碼時(shí)處于水平狀態(tài)。在平衡尺左側(cè) 格處掛 個(gè)鉤碼，嘗試在右側(cè) 格處掛 上 個(gè)鉤碼能夠使杠桿尺保持平衡。3. 用多種擺法使杠桿尺保持平衡。支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè)鉤碼數(shù)距離支點(diǎn)（）格鉤碼數(shù)距離支點(diǎn)（）格（1）（2）（3）實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)測(cè)量斜面坡度與拉力的關(guān)系器材準(zhǔn)備彈簧秤、斜面板、鉤碼、小車(chē)探究過(guò)程1、 測(cè)出垂直提升小車(chē)所需

2、的力； 2、 利用同一塊長(zhǎng)方形木塊，想辦法搭建不同坡度的斜面；3、 測(cè)出在不同坡度斜坡上拉動(dòng)小車(chē)所需的力。4、 學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。坡度重物（鉤碼，n）拉力（n）實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)輪軸能省力器材準(zhǔn)備輪軸、固定支架、線、鉤碼、彈簧秤探究過(guò)程1、 測(cè)出垂直提升兩個(gè)鉤碼所需要的力；2、 組裝輪軸：把一根線的一頭拴在軸上，讓線沿軸槽繞過(guò)，并在線的另一頭掛上鉤碼；把另一根粗棉線的一頭拴在輪上，讓線沿輪槽繞過(guò)，并在線的另一頭向下掛上測(cè)力計(jì)；3、 為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用大輪、小輪做三次實(shí)驗(yàn)，求平均數(shù)；4、

3、學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。軸上掛的物重（牛）轉(zhuǎn)動(dòng)小輪的拉力（牛）轉(zhuǎn)動(dòng)大輪的拉力（牛）實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)組裝定滑輪和動(dòng)滑輪器材準(zhǔn)備固定支架、定滑輪、動(dòng)滑輪、鉤碼、彈簧秤探究過(guò)程1、 測(cè)出提升一個(gè)鉤碼所需要的力；2、 組裝定滑輪、動(dòng)滑輪；3、 分別用定滑輪、動(dòng)滑輪做三次提升1個(gè)鉤碼所需要的力的實(shí)驗(yàn)；4、 學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。物體 名稱(chēng)用定滑輪用動(dòng)滑輪物重拉力上升距離物重拉力上升距離實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)研究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)器材準(zhǔn)備底板、

4、轉(zhuǎn)輪、釘、鏈條探究過(guò)程1、 組裝鏈條傳動(dòng)裝置。（1）把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，用鏈條圈（或瓦楞紙條圈）套在兩個(gè)齒輪的外圍；（2）把大小不同的兩個(gè)齒輪向兩邊拉，使齒輪繃緊鏈條圈（或瓦楞圈）；2、 觀察鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)。3、 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。整理器材，保持整潔。傳動(dòng)方式轉(zhuǎn)動(dòng)的輪大輪圈數(shù)方向?qū)嶒?yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)研究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)器材準(zhǔn)備底板、轉(zhuǎn)輪、釘、齒輪探究過(guò)程1、 組裝齒輪傳動(dòng)裝置；2、在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫(huà)出一條半徑；3、轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；4、 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確

5、描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。整理器材，保持整潔。傳動(dòng)方式轉(zhuǎn)動(dòng)的輪大輪圈數(shù)方向?qū)嶒?yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)比較不同形狀的承受力器材準(zhǔn)備相同大小的紙、同一學(xué)科課本若干探究過(guò)程1、 把紙折成圓形、三角形、四邊形、五邊形、六邊形的紙筒，紙的重合處用雙面膠固定；2、 往上面放書(shū)，由少到多，比較承受力的大小。形狀預(yù)測(cè)實(shí)際測(cè)試結(jié)果三角形四邊形五邊形六邊形圓形實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)蛋殼的承受力器材準(zhǔn)備雞蛋殼、蛋槽、木板探究過(guò)程1、 整理每一個(gè)蛋殼，使其盡量邊緣平整；2、 將蛋殼擺放在蛋殼槽中；3、 蛋殼上蓋

6、一層紙板，排放好后，可以承載重物；4、 活動(dòng)中要輕拿輕放，輕上輕下。蛋殼數(shù)第一次第二次第三次最后結(jié)果承重?cái)?shù)量實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)研究哪種形狀最穩(wěn)固器材準(zhǔn)備紙棍、線（透明膠）探究過(guò)程1、 用剪刀把吸管剪成3厘米大??；2、 拿繩子把吸管串成三角形、四邊形、五邊形、六邊形，兩頭結(jié)實(shí)地打個(gè)結(jié)；3、向兩邊拉拽，檢查穩(wěn)固性，比較記錄。支架形狀預(yù)測(cè)固定性實(shí)際固定性三角形四邊形五邊形六邊形實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)搭高塔器材準(zhǔn)備紙棍、吸管、線、透明膠、剪刀探究過(guò)程1、 畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖；2、 選擇

7、制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法；3、 連接成功后，向兩邊拉拽，檢查穩(wěn)固性；4、 測(cè)量塔的高度和它的穩(wěn)定性。材料高度穩(wěn)固性我的設(shè)計(jì)草圖實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)研究不同橋梁特點(diǎn)和承受力學(xué)生自主空間器材準(zhǔn)備探究過(guò)程1、用卡紙、木塊做一座平板橋、一座拱形橋；2、用硬紙板、木塊、線做一座斜拉橋；建斜拉橋時(shí)，要先把兩根等長(zhǎng)的線分別系在四根筷子上，再把線分別粘在硬紙中央。3、依次在三座橋上放上鉤碼，看哪一座橋的承重力大。橋的類(lèi)型承重的數(shù)量第一次第二次第三次平均值平板橋石拱橋斜拉橋?qū)嶒?yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班

8、第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)建造“瓜皮橋”學(xué)生自主空間器材準(zhǔn)備探究過(guò)程1、把西瓜縱向切成兩半，再橫向切開(kāi)；2、把瓜瓤吃掉，留下拱形瓜皮，每塊按4-5厘米寬切下；3、在每?jī)蓚€(gè)小塊之間夾一片紙巾，然后擺成拱形；4、在“瓜皮橋”上加重物，試一試它的承受力。橋的類(lèi)型承重的數(shù)量第一次第二次第三次平均值拱形瓜皮切開(kāi)組裝的拱形瓜皮實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)用植物的根、莖、葉繁殖后代學(xué)生自主空間器材準(zhǔn)備探究過(guò)程1、寫(xiě)出植物不用種子也能繁殖后代的例子：（各舉一例）植物名稱(chēng)用來(lái)繁殖的部位根莖葉2、我做了用_繁殖后代的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：我的體會(huì)：實(shí)驗(yàn)小結(jié)馬鈴薯、生姜是

9、用 繁殖；水仙是用 繁殖；胡蘿卜、蘿卜、紅薯是用 繁殖；楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季是用 繁殖；蘆薈、萬(wàn)年青、寶石花是用 繁殖。備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)分辨巖石學(xué)生自主空間器材準(zhǔn)備探究過(guò)程1、我對(duì)巖石的了解：2、觀察巖石標(biāo)本的記錄：標(biāo)本名稱(chēng)研究問(wèn)題使用工具我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小結(jié)巖石一定是 形成的，像 ；而不是人為加工后的混合物，像燒制的 ；巖石也不是地質(zhì)變化后的礦產(chǎn)，像 。備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)模擬變質(zhì)巖學(xué)生自主空間器材準(zhǔn)備探究過(guò)程不同色彩的橡皮泥模擬的是 。加壓就好比是地球內(nèi)部的 ?；◢弾r（ ） 片麻巖（ ）

10、實(shí)驗(yàn)小結(jié)變質(zhì)巖是在 下變質(zhì)了的巖石，當(dāng)?shù)厍虮砻娴膸r石被深埋在地下時(shí)，往往會(huì)在 下發(fā)生變化，由這種方式形成的巖石叫 。備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí) 班 第 組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)名稱(chēng)模擬變質(zhì)巖學(xué)生自主空間器材準(zhǔn)備探究過(guò)程觀察記錄礦物質(zhì)的性質(zhì)：名稱(chēng)顏色劃痕透明度光澤硬度形狀1234561、小組同學(xué)商量：你們想從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)礦物呢？（顏色、形狀、透明度、光澤、硬度）2、思考：選擇什么方法，使用什么工具來(lái)研究？3、學(xué)會(huì)使用指甲、銅鑰匙、水果刀、玻璃等工具辨別不同礦物的軟硬度不同：用手指甲能劃動(dòng)的礦物為軟，手指甲刻不動(dòng)而銅鑰匙能刻動(dòng)的礦物為較軟，銅鑰匙刻不動(dòng)而水果刀能刻動(dòng)的礦物為較硬，水果刀刻不動(dòng)而玻璃能刻動(dòng)的礦物為硬。實(shí)驗(yàn)小結(jié)備注小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄表年 月 日 年級(jí)