人教版九年級上冊化學(xué)第三單元課題1 分子和原子

1、人教版九年級化學(xué)上冊人教版九年級化學(xué)上冊分子和原子分子和原子智者善思智者善思濕衣服為什么能曬干？濕衣服為什么能曬干？2 2、？3 3、糖放到水中，糖逐漸消失，而水、糖放到水中，糖逐漸消失，而水卻有了甜味。卻有了甜味。哲學(xué)家的猜想：哲學(xué)家的猜想：物質(zhì)都是由物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子不連續(xù)的微小粒子構(gòu)成的構(gòu)成的跟著顯微鏡跟著顯微鏡 走進(jìn)神奇的微觀世界走進(jìn)神奇的微觀世界微粒微粒 物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成掃描隧道顯微鏡獲掃描隧道顯微鏡獲得的酒精分子圖像得的酒精分子圖像掃描隧道顯微鏡獲得掃描隧道顯微鏡獲得的硅原子圖像的硅原子圖像微粒微粒 物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步證明：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步證明：物質(zhì)由物質(zhì)由微粒微

2、粒常見物質(zhì)的微觀構(gòu)成常見物質(zhì)的微觀構(gòu)成水水分子構(gòu)成的氧氣（O2）氧氣分子（O2）氧氣 氧氣分子構(gòu)成的銅板銅板銅銅原子構(gòu)成的食鹽（氯化鈉） 氯化鈉鈉離子和氯離子構(gòu)成的這是中國科學(xué)這是中國科學(xué)家用家用101個(gè)鐵個(gè)鐵原子排列出的原子排列出的世界上最小的世界上最小的“原子原子”二字。二字。排列一氧化排列一氧化碳分子得到碳分子得到的分子小人的分子小人為什么墻內(nèi)開為什么墻內(nèi)開花墻外香花墻外香？交流反思：交流反思： 分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)嗎？分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)嗎？ 你能舉例證明你的觀點(diǎn)嗎？你能舉例證明你的觀點(diǎn)嗎？活動(dòng)與探活動(dòng)與探究究苯分子的圖像苯分子的圖像 看一看看一看 想一想想一想酒精和水混合時(shí)體積變化的

3、模擬圖酒精和水混合時(shí)體積變化的模擬圖水水酒精酒精50mL50mL100mL混合后的溶液混合后的溶液思考：你看到了什么？這說明了什么？想到了什么？思考：你看到了什么？這說明了什么？想到了什么？思考思考1+1=21+1=2？注意：兩種液體相互混合時(shí)，注意：兩種液體相互混合時(shí)，1+1不等不等于于2指的是體積，而不是質(zhì)量。指的是體積，而不是質(zhì)量。結(jié)論：結(jié)論：分子之間是有間隔的，且氣體分子間的間分子之間是有間隔的，且氣體分子間的間隔隔大于大于液體、固體分子間的間隔。液體、固體分子間的間隔。 取兩支注射器，分別吸入取兩支注射器，分別吸入5mL5mL的空氣和水，的空氣和水，用手指堵住針筒小孔，將栓塞慢慢推入

4、用手指堵住針筒小孔，將栓塞慢慢推入, ,觀察體觀察體積變化情況。積變化情況。壓縮等體積的空氣和水壓縮等體積的空氣和水活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究 現(xiàn)象：現(xiàn)象：空氣容易壓縮，體積減少較大，水不容空氣容易壓縮，體積減少較大，水不容易壓縮，體積減少較小。易壓縮，體積減少較小。氣體分子間的間隔氣體分子間的間隔 大于大于液體分子間的間隔液體分子間的間隔 大于大于固體分子間的間隔固體分子間的間隔 當(dāng)分子間的間隔發(fā)生改變時(shí)，可能引起當(dāng)分子間的間隔發(fā)生改變時(shí)，可能引起物質(zhì)的體積或狀態(tài)的變化物質(zhì)的體積或狀態(tài)的變化 物質(zhì)熱脹冷縮想現(xiàn)象的微觀解釋物質(zhì)熱脹冷縮想現(xiàn)象的微觀解釋n物質(zhì)分子間的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮小。n為什么

5、變癟的乒乓球放到熱水中會(huì)為什么變癟的乒乓球放到熱水中會(huì)恢復(fù)原樣？恢復(fù)原樣？情景應(yīng)用：情景應(yīng)用：n酒精燈不用時(shí)需把燈帽蓋好。酒精燈不用時(shí)需把燈帽蓋好。情景應(yīng)用：情景應(yīng)用：n為什么為什么25m3的的石油氣在加壓的石油氣在加壓的情況下可裝入容情況下可裝入容積為積為0.024m3的的鋼瓶中？鋼瓶中？情景應(yīng)用：情景應(yīng)用： 感受并理解了物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。感受并理解了物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。 對分子的基本特征進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究對分子的基本特征進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,小組成員配合默契，積小組成員配合默契，積極交流討論極交流討論, 形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 生活處處有化學(xué)，化學(xué)知識可以解釋生活中的很多問題。生活處處有化學(xué)，化學(xué)知識可以解釋生活中的很多問題。 體會(huì)了科學(xué)家探索物質(zhì)世界時(shí)，孜孜不倦的精神，想象和體會(huì)了科學(xué)家探索物質(zhì)世界時(shí)，孜孜不倦的精神，想象和推理在科學(xué)研究中發(fā)揮重