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1、五年級(jí)語文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解天天練習(xí)題湘教版班級(jí):_ 姓名:_1. 類文閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明風(fēng)日雨干時(shí),草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。(注釋)桑茶坑:地名,在安徽涇縣。晴明:晴朗,明澈。眠正著:正睡得酣甜。柳陰:柳下的陰影。1選一選。(1)這首詩(shī)所寫的時(shí)間是(_)季節(jié)。a初春  b初夏  c初秋(2)當(dāng)時(shí)的天氣情況是(_)。a小雨  b晴朗  c雨后初晴2根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。(1)這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在桑茶坑道所見的_情景,描繪了江南田野水邊的景色。詩(shī)中描述的景物有_。(2)“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子,“_”一句

2、描繪出牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡,任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩(shī)句選擇正確的解釋。(1)草滿花堤水滿溪。(_)a草遮住了花兒,水漲滿了小溪。b小溪里的流水漲滿河槽,岸邊野草繁茂,野花肆意開放。(2)一牛吃過柳陰西。(_)a那頭牛只管埋頭吃草,越走越遠(yuǎn),一直吃到了柳林西面。b那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。4發(fā)揮想象,接著寫一寫。牧童一覺醒來,發(fā)現(xiàn)牛不見了,_2. 結(jié)合注釋,讀古詩(shī),做練習(xí)。 塞下曲唐盧綸林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。(注釋)塞下曲:古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活的。驚風(fēng):突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓:拉弓,開弓,這里包含下一步的射箭。平明:天剛

3、亮的時(shí)候。白羽:這里指箭。沒:陷入,這里是鉆進(jìn)的意思。石棱:石頭的邊角。1根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容,判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。(1)詩(shī)中的“驚”字說明將軍聽到風(fēng)吹草動(dòng)的聲音非常害怕。(_)(2)“引弓”描寫的是將軍的動(dòng)作。(_)(3)這首詩(shī)塑造了一個(gè)勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的邊塞將軍的威武形象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞將領(lǐng)的贊頌之情。(_)2朗讀“平明尋白羽,沒在石棱中”正確的節(jié)奏是()a. 平明/尋白羽,沒在/石棱中。b. 平明/尋/白羽,沒在/石棱/中。3. 閱讀短文,回答問題。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。1這首詩(shī)寫的是什么?_2寫出前兩句詩(shī)的

4、意思。_3這首邊塞詩(shī),不寫_,而寫_,表現(xiàn)了邊塞將士的豪放、開朗,興奮的感情和視死如歸的勇氣。a.激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面   b.將士的開懷暢飲4這首涼州詞與王之渙寫的涼州詞有什么異同?_4. 古詩(shī)閱讀。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川,_。_,才了蠶桑又插田。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_朝的_寫的,描寫的是_季的情景。3“子規(guī)”是一種什么鳥?()a.啄木鳥 b.杜鵑鳥 c.畫眉鳥4詩(shī)中“_”“_”兩個(gè)字反映了農(nóng)事的緊張和繁忙的程度。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?_5. 閱讀理解。尋隱者不遇_,言師采藥去。只在此山中,_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整,再用“”標(biāo)出詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。2寫出下

5、列詩(shī)句中標(biāo)下劃線的字的意思。(1)言師采藥去(_)   (2)只在此山中(_)3這首詩(shī)中涉及_個(gè)人物,分別是_、_、_。4古詩(shī)第三句是_的回答,省略的問話應(yīng)該是:_?5這首詩(shī)描寫的是詩(shī)人_的情景。作者采用_的形式,流露出對(duì)隱者的_以及尋隱者不遇的_。6詩(shī)人在問答中的情緒變化是:_。6. 根據(jù)這首詞的內(nèi)容填空。(1)清平樂 村居是一首詞,其中“   ”是詞牌名,“ ”是題目。詞作者是南宋著名愛國(guó)詞人   。全詞通過對(duì)農(nóng)村   的環(huán)境的描寫,對(duì) 的刻畫,抒發(fā)了作者

6、60;  的感情。(2)作者將 、 、   、 、 、 等人和景色巧妙結(jié)合在一幅畫面中,構(gòu)成了淡雅、質(zhì)樸的藝術(shù)境界,恰似一個(gè)桃花源,令人神往。7. 課外閱讀?;莩绱航砭八?#160;蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者蘇拭號(hào)_,與他的父親、弟弟合稱_2這是一首( )詩(shī)。a. 寫景詩(shī) b. 題畫詩(shī) c. 詠物詩(shī)3解釋加點(diǎn)字和詩(shī)句的意思。正是河豚欲上時(shí) 欲:_4說說詩(shī)的前三句寫了幾種

7、景物,這三句都寫了什么地方的景物?_5請(qǐng)寫出作者聯(lián)想的詩(shī)句。_8. 課內(nèi)語段精讀。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北, 。卻看妻子愁何在, 。,青春作伴好還鄉(xiāng)。,便下襄陽向洛陽。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)題目中的“聞”字的意思是(   )a.聽說 b.用鼻子嗅 c.名聲 d.出名3詩(shī)的第二句的意思是:_。4這首詩(shī)是_朝_的“生平第一首快詩(shī)”,主要表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)河南河北后的_,表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的_之情。9. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。1解釋下列詞語。(1)河

8、:_   (2)岳:_(3)遺民:_   (4)王師:_2對(duì)下列詩(shī)句節(jié)奏的劃分,正確的一項(xiàng)是()a.三萬里/河?xùn)|/入海,五千仞/岳上/摩天b.三萬里河/東/入海,五千仞岳/上/摩天c.三萬里河/東入/海,五千仞岳/上摩/天d.三萬里/河?xùn)|入海,五千仞/岳上摩天3本詩(shī)重在寫“迎涼有感”,在入題前卻極言山高水長(zhǎng),這種“先言他物以引起所詠之辭”的手法在詩(shī)歌表現(xiàn)手法上稱作_。陜北民歌“_”就常用這種表現(xiàn)手法。10. 閱讀己亥雜詩(shī)·其五,然后回答問題。己亥雜詩(shī)·其五(清)龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。1對(duì)

9、這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是( )a.詩(shī)的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。b.用“浩蕩”修飾離愁,寫離愁之苦;用“天涯”映襯離愁,寫離愁之多。c.詩(shī)的后兩句以花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入議論。d.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。2“落紅不是無情物”中,詩(shī)人以落紅暗喻(_)。“化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了(_)的思想感情。11. 課內(nèi)閱讀。長(zhǎng)相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,_。風(fēng)一更,雪一更,_,故園無此聲。1把詞補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_代的_。“長(zhǎng)相思”是這首詞的_。3連一連。4這首詞表達(dá)了詞人行軍在外時(shí)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

10、你還知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句?請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。_12. 閱讀理解。山  行(唐)杜  牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。1理解下列詞語。寒山:_   徑:_坐:_   于:_2這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從詩(shī)句中的哪個(gè)詞可以看出來?_3“遠(yuǎn)”和“斜”兩個(gè)字分別寫出了山路的什么特點(diǎn)?_4這首詩(shī)作者按照由_及_的順序,描寫了_、_、_、_、_、_等景物,表達(dá)了作者_(dá)之情。5“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的意思是:_6你還學(xué)過杜牧的哪首詩(shī)?請(qǐng)寫出其中兩句。_13. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。_宋京口瓜(洲

11、 州)水間(jin  jiàn),鐘山只(隔 融)數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還( hái  huán)。1在“ ”上補(bǔ)寫詩(shī)題和作者姓名。2用“”在括號(hào)里選擇正確的漢字和加點(diǎn)字的正確讀音。3“一水間”的“間”的意思_; “又綠江南岸”的“綠”的意思是_。4全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的感情。14. 描寫兒童生活的古詩(shī)。a、蓬頭稚子學(xué)垂綸,_。b、兒童散學(xué)歸來早,_。c、_,飛入菜花無處尋。15. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。登樓杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改,

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