人體發(fā)育學第八章學齡前期與學齡期學齡期

1、第八章第八章 學齡前期與學齡前期與學齡期學齡期 目的與要求目的與要求 掌握學齡前期兒童神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)發(fā)育的生理特點，運動和動作發(fā)育，言語發(fā)育的特點，心理發(fā)育的影響因素；學齡期兒童神經(jīng)精神發(fā)育，運動系統(tǒng)發(fā)育的生理特點，動作和運動發(fā)育，記憶的特點，學齡期心理發(fā)育的影響因素。 熟悉學齡前期和學齡期兒童呼吸、循環(huán)、泌尿、消化、淋巴系統(tǒng)與性、其他系統(tǒng)的生理發(fā)育特點，認知發(fā)育規(guī)律。 了解學齡前期與學齡期兒童心理發(fā)育的指導。目錄目錄第一節(jié)第一節(jié) 學齡前期學齡前期 一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征 二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題 三

2、、心理發(fā)育的指導三、心理發(fā)育的指導第二節(jié)第二節(jié) 學齡期學齡期 一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征 二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題 三、心理發(fā)育的指導三、心理發(fā)育的指導第二節(jié)第二節(jié) 學齡期學齡期 學齡期（school childhood），又稱兒童期，指從入學起（約滿67歲）到12周歲進入青春期前的時期，也是小學階段的時期。 一、生理發(fā)育特點與心理一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征發(fā)育特征 （一）（一）生理發(fā)育特點生理發(fā)育特點1呼吸系統(tǒng) 肺的發(fā)育已成熟，呼吸頻率已達到20次分。2循環(huán)系統(tǒng) 兒童心臟發(fā)育是跳躍式的，7歲前和青春期發(fā)

3、育最快。學齡兒童稍微做劇烈運動，心率就明顯增加。因此，諸如舉重、拔河、雙杠等需要長時間憋氣或靜止性用力的活動，對兒童不適合。3消化系統(tǒng) 6歲以后乳牙開始脫落換恒牙，先出第一磨牙，78歲出上頜中切牙，911歲出下頜尖牙，1012歲出上頜第二前磨牙，1722歲出下頜第三磨牙。 4神經(jīng)精神 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)發(fā)育基本成熟，接近成人水平，在功能上則繼續(xù)發(fā)育。通過系統(tǒng)學習知識，詞匯大量增加，理解力、注意力和記憶力變得更有意識。學齡兒童所有皮層傳導通路的神經(jīng)纖維，在6歲末時幾乎都已髓鞘化。在小學階段，神經(jīng)纖維還從不同方向越來越多地深入到皮層各層，在長度上較大的增長。 興奮過程和抑制過程是高級神經(jīng)活動的基本機能

4、，學齡兒童的這兩種機能都有進一步增強。當然，與成人相比，學齡兒童大腦興奮與抑制的平衡性較差，興奮強于抑制，要求兒童過分的興奮或抑制都會產(chǎn)生不良后果。 （一）生理發(fā)育特點生理發(fā)育特點 5.淋巴與內(nèi)分泌系統(tǒng) 淋巴系統(tǒng)在童年中期迅速發(fā)育，于青春期前達頂峰，以后逐漸退化至成人水平。 腦垂體出生時發(fā)育良好，4歲前和青春期生長最迅速，機能最活躍，從出生到青春期，腺垂體都分泌促進人體生長發(fā)育的最重要激素-生長激素，腎上腺分泌的雄激素與性發(fā)育有關(guān)。甲狀腺出生時形成，1415歲發(fā)育最快，機能也達高峰，它對骨的生長發(fā)育，骨化過程，牙齒生長，面部外形，身體比例等方面都產(chǎn)生廣泛的影響，松果體和胸腺促使身高的增長。 （

5、一）（一）生理發(fā)育特點生理發(fā)育特點 6運動系統(tǒng) 體格逐漸增大，女孩10歲、男孩12歲前處于相對穩(wěn)定階段，每年平均體重增長2kg，身高5cm左右。到青春期，生長又加速。 學齡期骨的發(fā)育具備兩個特點：一是軟骨多，骨干又短又細，骨化尚未完成；二是骨的化學成分與成人不同，有機成分（主要是蛋白質(zhì)）多，無機成分（鈣、磷等無機鹽）少，兩者比例為11，而成人則是37，所以骨的彈性大而硬度小，不容易骨折容易變形。 （二）（二）動作和運動發(fā)育動作和運動發(fā)育 學齡期兒童運動協(xié)調(diào)性獲得了最快的發(fā)育，體能也在穩(wěn)步增強，隨著運動記憶能力的發(fā)育，他們將視覺、聽覺信息轉(zhuǎn)化為本體運動的能力也隨之增強運動對兒童骨與肌的發(fā)育、增強

6、體質(zhì)和社會相互關(guān)系等多方面均有顯著的好處，恰當?shù)拇筮\動能增強兒童的體質(zhì)，提高學習效率，而且集體運動可以增強伙伴關(guān)系。與學前兒童相比，學齡兒童的視覺輸入、腦信息加工的本體運動通路的發(fā)育更成熟，傳入和傳出的協(xié)調(diào)性更好，因而精細運動的反應(yīng)速度更快、精確性更高。男孩的運動速度和強度優(yōu)于女孩，女孩的運動靈活性優(yōu)于男孩，運動中性別差異隨年齡的增長而明顯。 （三）（三）言語發(fā)育言語發(fā)育 1.詞匯量增加 一般6歲兒童的詞匯數(shù)量為35004000； 2.句子的使用更加準確； 3.言語表達能力進一步增強。 （四）（四）心理發(fā)育心理發(fā)育1.感覺 2.知覺3.思維4.注意5.觀察力6.記憶7.想象二、心理發(fā)育的影響因素及其心理二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題衛(wèi)生問題 （一）（一）心理發(fā)育的影響因素心理發(fā)育的影響因素 1.家庭因素 2.學校因素 3.社會因素 （二）心理衛(wèi)生問題心理衛(wèi)生問題 1.注意缺陷多動障礙 2.阿斯伯格綜合癥 三、心理發(fā)育的指導三、心理發(fā)育的指導 1指導家長學習心理衛(wèi)生知識,加強對學齡兒