一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元

1、北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9加幾總課時(shí)第 1 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的題目,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備電腦課件、實(shí)物投影、算式卡片、學(xué)生每人準(zhǔn)備18根小棒。教 學(xué) 過 程一、  準(zhǔn)備性練習(xí)。、 出示卡片“9（ ）=10”、 口答：2、3、4、5、6、7、8、可以分成1和幾、 口算。9+1+2 9+1+4 9+1+3 9+1+5二、 新課 教學(xué)例1。、 投影出示課本第9697頁全景圖。教師說明后提問：從圖中你看到了什么？指名說后同桌互相說一說。、 運(yùn)動(dòng)會(huì)上為了給學(xué)生解渴準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝

2、了一些，比賽快要結(jié)束的時(shí)候，小明問：還有多少盒？你們知道嗎？互相說一說。、 交流你怎么知道的？讓學(xué)生說出不同的方法?？赡艹霈F(xiàn)的方法：（1）數(shù)數(shù)法：1、2、3、4、11、12、13，一共有13盒。（2）接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)，10、11、12、13，一共有13盒。（3）湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。（4）充分肯定學(xué)生探索的方法，并用“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會(huì)，加深對各種解決方法的認(rèn)識。、 強(qiáng)化“湊十法”。（1） 9+4 該怎樣計(jì)算呢？用小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生操作： 左邊擺9根代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小

3、棒代表盒子外面的4盒飲料。 盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這1盒是從哪里來的？外面的4盒飲料拿走1盒還剩多少盒？10褐與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？（2） 說明9+4的口算方法。邊口述邊板書。三、 利用課本右邊的資源提出加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。（1）要求踢毽子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？（9+6= ）用小棒擺一擺，并說一說口算的方法。（3） 你還可以提出什么問題？教 學(xué) 過 程四、 反復(fù)練習(xí)。（1） 圈一圈，算一算。（做一做第一題。）學(xué)生獨(dú)立看圖說說，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。（2） 看圖列式。（做一做第二題。）學(xué)生獨(dú)立看圖填數(shù)，說說你是怎樣寫的？五、 課

4、堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？六、 課堂作業(yè)。做一做第3題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9加幾總課時(shí)第 2 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握計(jì)算9加幾的最佳方法，鞏固9加幾的計(jì)算，進(jìn)一步理解算理。2、能夠用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、  看圖列式：、 基本題：練習(xí)十七第1題、第3題。先說說圖畫的意思，填寫兩個(gè)加數(shù)，再算出得數(shù)，寫出完整的加法算式。對于螞蟻搬大青蟲一題，需要滲透團(tuán)結(jié)合作精神的教育。、 用數(shù)學(xué)：練習(xí)第4題。（1） 先說說大括號的意思。（2）提問：要求圖上一共有幾個(gè)娃娃。你想怎

5、么列式？（3）完成練習(xí)。、 開放題；練習(xí)十七第五題。（1） 你能說說圖畫的意思嗎？（2） 要計(jì)算“有多少只蜜蜂”可以怎樣列式？（3） 要計(jì)算“有多少朵鮮花”可以怎樣列式？二、 看卡片口算。 9+5= 9+3= 9+9= 9+6=9+4= 9+2= 9+8= 9+7=三、 變式訓(xùn)練 練習(xí)十七第二題，課前把題抄在黑板上（1） 選擇計(jì)算其中的一題，說說你是怎樣想的？看誰算得多。請算得又對有又快的學(xué)生說說計(jì)算的訣竅。（2） 請學(xué)生依次觀察左右兩組題，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)數(shù)變化時(shí)，得數(shù)也隨著變化。四、連線題 練習(xí)十七第六題 抽幾題說說計(jì)算的方法。教 學(xué) 過 程五、游戲：摘果子（練習(xí)十

6、七第七題）6+3= 9+5= 2+5= 9+7= 5+5= 3+4=9+9= 9+4= 1+9= 9+8= 9+6= 5+4=六、作業(yè) 隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題9加幾總課時(shí)第 3 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步熟悉9加幾的口算方法，強(qiáng)化“因題選擇算法”的意識。教學(xué)重點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)9加幾的計(jì)算方法。課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、  看卡片口算： 9+5= 9+3= 9+9= 9+6=9+4= 9+2= 9+8= 9+7=二、 教學(xué)例3、 投影出示例3畫面(1) 讓學(xué)生觀察畫面,說說圖意.(2) 出示問

7、題：一共有多少人?要求這個(gè)問題，圖畫上告訴了我們什么條件？(3) 動(dòng)手操作，研討解決9+5=（ ），小組內(nèi)交流。(4) 組織交流計(jì)算的方法。根據(jù)學(xué)生的交流逐一出示。把9湊成10 把5湊成10邊看板書邊口述計(jì)算過程。、 強(qiáng)調(diào)說明：得數(shù)14，表示參加的人數(shù)，在14后面寫“（人）”叫做單位名稱。、 集體說說解決問題的過程：要計(jì)算一共有多少人，需要把唱歌的9人和樂隊(duì)的5人合并在一起，用加法算9+5得14，一共有14人。三、 運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題（p101做一做）、 看圖說說圖意之后，指名說說。、 獨(dú)立填寫算式9+6=15（個(gè)）、 請個(gè)別學(xué)生說說解決問題的方法，集體解決。四、 練習(xí)1、練習(xí)十八 第

8、一題 獨(dú)立填寫，互相說說怎樣想的，交流解決問題的體會(huì)。2、練習(xí)十八第二題，制成教具，開火車計(jì)算。、 練習(xí)十八第三題，獨(dú)立填寫得數(shù)，校對。教 學(xué) 過 程五、 思考題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面弄清題意。探討解決問題的方法。1、理解題意，畫出示意圖： 2、列出算式：9+1+5 或 9+5+1六、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題8、7、6加幾總課時(shí)第 1 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用湊十法計(jì)算8、7、6加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)8、7、6加幾 教學(xué)難點(diǎn)8、7、6加幾課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程  一、 復(fù)習(xí)鋪墊l、背兒歌“一九一九是朋友，二八二八是朋友，三七三七是朋友，四六四六是朋

9、友，大家都是好朋友?！?、同桌打手勢湊十3、口算： 9+4 9+3 9+7 9+2 9+6 9+1 9+8 7-2 5-2 5-3 6-3 9-2 4-3 6-2二、說說9+5的計(jì)算方法 (一)教學(xué)例ll、創(chuàng)設(shè)場景：有一群小朋友去人民公園游玩，現(xiàn)在他們正在售票處排隊(duì)買票，你想知道他們一共有幾人？ 2、看圖同桌說說結(jié)果，并說說你是怎樣知道結(jié)果的? 3、 匯報(bào)方法： (1)數(shù)：從ll 3 從9l 3 從61 3 (2)算： 8 + 5=( ) (3)擺：一邊擺8根，一邊擺5根，各代表小朋友人數(shù)，再移動(dòng)小棒湊十，得出結(jié)果。 優(yōu)化算法：你認(rèn)為那種方法能算得又快又對?三、小結(jié)：8加幾和九加幾的方法一樣，

10、都可以用湊十法。四、練習(xí)： 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8教 學(xué) 過 程五、教學(xué)例2 (1)出示例2 8+4=( ) 7+6=( ) 6十5=( ) (2)獨(dú)立試算，然后同桌交流方法。 (4)匯報(bào)思考過程。(5)小結(jié)湊十法： 9加幾移動(dòng)1， 8加幾移動(dòng)2， 7加幾移動(dòng)3， 6加幾移動(dòng)4。三、練習(xí)：（做一做p 1 0 4） l、 圈一圈，算一算。 先列式，再說說怎么圈。 2、填空，說說湊十的過程，3、游戲 摘果子。 7+4 6+5 7+6 7+7 8+3 6+6 9+8 9+9 7+4 6+4 8+7 四、作業(yè)：課堂作業(yè)本。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題8、7

11、、6加幾總課時(shí)第 2 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)用交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，從而降低計(jì)算難度，加快計(jì)算速度，豐富計(jì)算方法，解決小數(shù)加大數(shù)式題的得數(shù)2、通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用湊十法，計(jì)算8、 7、 6加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn) 8、7、6加幾的算法教學(xué)難點(diǎn)8、7、6加幾的算法課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程  一、 復(fù)習(xí)：l、 口算：(9， 8， 7， 6)+5： 8+(2， 4，6，8) 2、說說8+6 的計(jì)算過程。二、教學(xué)例31、出示例3： 8+9= 你喜歡怎樣算就怎樣算。 2、說給同桌聽，你是怎樣算的? 3、匯報(bào)方法 (1)把8湊成1 0 (2)把9湊成1 0 (3)

12、因?yàn)?+8= 7所以8+9=17 4、練習(xí) (1)做一做p l 0 4第4題，完成后說說6+7的計(jì)算過程 (2)用卡片口算練習(xí)十九第5題(3)先說得數(shù)，再寫算式，練習(xí)十九第3題(列式要體現(xiàn)交換律) 三、用數(shù)學(xué)（練習(xí)十九第2、4、8題） l、自由討論，提出數(shù)學(xué)問題2、指名列式解答。四、 作業(yè)： l、獨(dú)立完成第6、7題p l 0 6 2、課堂作業(yè)本一頁。教 學(xué) 過 程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題8、7、6加幾總課時(shí)第 3 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的知識解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教 學(xué)

13、 過 程  一、口算、 看卡片口算：8+3 7+5 6+5 8+6 8+8 7+6 8+4 7+7 6+6 7+42、聽算：8+2 9+4 9+5 8+3 7+6 8+5 二、新課學(xué)習(xí)。、 出示例4，提出問題：一共有多少只兔？、 分組交流解決問題的方法。、 交流解決問題的方法。（1）各組代表發(fā)言：數(shù)數(shù)法 接數(shù)法 計(jì)算法（左、右兩群計(jì)算 灰兔、白兔計(jì)算）隨著學(xué)生的交流板書。 8+7=（ ）（只） 10+5=（ ）（只）、 小結(jié)（1） 讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。（2） 結(jié)合解決“一共有幾只兔”讓學(xué)生體會(huì)到對于同一個(gè)問題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出解決問題的方法。三、獨(dú)立運(yùn)

14、用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。做練習(xí)二十的第一題。教 學(xué) 過 程、 看書同桌說說圖意，再指名說。、 獨(dú)立填寫算式。8+4=12（只） 9+3=12（只）、 學(xué)生之間交流評議。、 強(qiáng)化認(rèn)識。讓學(xué)生看看8+4=12（只） 9+3=12（只）兩個(gè)算式，分別口述出“一共有多少只雞”這一問題的思考過程。強(qiáng)化學(xué)生對這兩種解決問題的方法的認(rèn)識。五、 練習(xí)。、 p108第2題。、 隨堂練習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題8、7、6加幾總課時(shí)第 4 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生練習(xí)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2、鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)

15、減法作準(zhǔn)備。通過練習(xí)提高學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程  一、看卡片口算8+4 7+6 9+7 9+5 8+3 7+76+7 8+6 9+6 5+8 9+4 7+8二、用數(shù)學(xué)、 p107做一做（1） 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說說這兩個(gè)填式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒注意單位名稱）（2） 指名匯報(bào)問題及相應(yīng)的算式。2、練習(xí)二十第3題(1) 看圖說情境，提出問題 (2) 根據(jù)問題列式，校對。3、練習(xí)二十第4題(1)看圖說情境，獨(dú)立完成(2)指名匯報(bào)問題及列式。(3)討論后提出不同的新問題。(4)指名匯報(bào)并列式。三、練習(xí)1、練習(xí)二十的第五題，在括號里填數(shù)。做后校對。

16、2、看算式口算。3、數(shù)學(xué)游戲。四、作業(yè)：隨堂練習(xí)。教 學(xué) 過 程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題5、4、3、2、加幾總課時(shí)第 1 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用交換加數(shù)的方法計(jì)算5、4、3、2、加幾；2、通過綜合練習(xí)提高學(xué)生概括能力和計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握5、4、3、2、加幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)能正確迅速地口算課前準(zhǔn)備口算卡片、數(shù)字卡片。教 學(xué) 過 程  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、板演：8+6= 7+6= 9+6= 8+7= 6+8= 6+7= 6+9= 7+8=問：你發(fā)現(xiàn)了什么？1、口算：6+5= 7+4= 7+6=7+5= 8+4= 8+6=8+5= 9+4= 9+9

17、=二、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例1教師板書：5+6= 5+8=2、師：你會(huì)算哪一題？你是怎樣計(jì)算的？（指名說一說）3、小結(jié)幾種方法：（1）用湊十法 （2）用交換加數(shù)的方法4、教學(xué)例25、教師板書：4+8= 3+9=6、師：你能計(jì)算這兩道題嗎？（指名口算，并說一說計(jì)算方法）7、小結(jié)：剛才我們計(jì)算的這四道題，都是幾加幾的題？（是5、4、3、加幾）前面的加數(shù)比后面的加數(shù)?。＿@就是小數(shù)加大數(shù)?？吹竭@樣的題，我們應(yīng)該怎樣想？（想大數(shù)加小數(shù)）對，用交換加數(shù)的位置想大數(shù)加小數(shù)的方法來計(jì)算。這樣計(jì)算得又對又快。師：除了這幾道，還有沒有5、4、3、2加幾的題？請小朋友想一想。學(xué)生出題，教師板書。師：那么能用今天學(xué)的新

18、方法很快想出得數(shù)嗎？誰來試一試？（先自己小聲說一說怎樣想）教 學(xué) 過 程三、鞏固反饋1、課本p110“做一做”1先指名說一說題目的意思，再填空。2、對照練習(xí)：“做一做”2、3比一比，看誰做得又對又快又好。（先自己做，然后集體校對，并指名說說你是怎樣加的）、 聽算：4+8= 3+8= 6+7= 2+9= 5+7= 8+9=4+7= 5+7= 9+8= 3+6= 5+6= 7+9=、 學(xué)生舉數(shù)字卡片回答5+（ ）=13 3+（ ）=124+（ ）=12 4+（ ）=135+（ ）=14 5+（ ）=122+（ ）=11 6+（ ）=14、 看圖列算式（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思北部新區(qū)竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課 題5、4、3、2、加幾總課時(shí)第 2 課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確迅速地口算5、4、3、2加幾，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、練習(xí)第一題解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹谝?/p>