七年級上冊數(shù)學(xué)第四章第1節(jié)射線直線線段主備人李艷榮副本

1、備課教師 李艷榮 喬志慧 集備時間 2013、11、8 課題1、線段、射線、直線教學(xué)目 標(biāo) 1.在現(xiàn)實情境中了解線段、射線、直線的描述性定義和表示方法，理解直線的性質(zhì)，充分感受生活中所蘊(yùn)含的豐富多彩的幾何圖形.（知識與技能）2.通過識圖、辨析、觀察、猜測、驗證等數(shù)學(xué)探究過程，發(fā)展幾何意識、合情推理和探究意識.（過程與方法）3.在解決問題的過程中發(fā)展類比、聯(lián)想、猜想等思維能力，培養(yǎng)解決問題的積極性和主動性.（情感與態(tài)度）教學(xué)重 點(diǎn) 了解線段、射線、直線的描述性定義，掌握它們的表示方法，理解直線的性質(zhì)。教學(xué)難 點(diǎn) 掌握線段、射線、直線的表示方法，理解并應(yīng)用直線的性質(zhì)。教具準(zhǔn) 備 課件、三角尺。預(yù)習(xí)

2、提 示 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第四章基本平面圖形的第1節(jié)線段、射線、直線。（板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）：（指定一個小組齊讀）1、人人會正確描述線段、射線、直線的定義，能夠熟練用字母表示線段、射線、直線。2、人人能夠通過實例說明“兩點(diǎn)確定一條直線”。要達(dá)到本節(jié)課的兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是靠老師講解，而是靠大家自學(xué)。為了使大家順利達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們認(rèn)真看屏幕（出示自學(xué)指導(dǎo)）三、出示自學(xué)指導(dǎo)第一環(huán)節(jié)、認(rèn)識線段、射線、直線自學(xué)指導(dǎo)一：先認(rèn)真閱讀課本106頁的內(nèi)容，結(jié)合圖形理解線段、射線、直線的描述性定義和表示方法，然后小組討論交流完成以下幾個問題：

3、 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備（1）生活中，有哪些物體可以近似的看作線段、射線、直線？（2）線段、射線、直線的區(qū)別和聯(lián)系圖形名稱圖形畫法表示方法延伸方向端點(diǎn)個數(shù)能否度量線段射線直線(獨(dú)立學(xué)習(xí)3分鐘后小組交流；3分鐘后小組推薦代表匯報學(xué)習(xí)情況)檢測：1、小組匯報學(xué)習(xí)情況（一般讓每組5號匯報，教師及時組織學(xué)生整理知識）2、請表示出下圖中的線段、射線、和直線：（請兩位同學(xué)板演，其他學(xué)生下面做3、判斷下列說法是否正確：(口答，然后說理由)（1）直線、射線、線段都有兩個端點(diǎn)； （ ） （2）直線和射線可以延伸，線段不能延伸； （ ）(3)請觀察圖形作出判斷：abc直線ab和直線ac表示的不是同一條直線；

4、（ ）（4）線段bc和線段cb表示的是同一條線段； （ ） （5）射線ac和射線ca表示的是同一條射線. （ ）b4、比一比看誰畫的好.已知平面上四個點(diǎn)a、b、c、d ，讀下列語句，并畫出相應(yīng)的圖形：（請兩位同學(xué)板演，其他學(xué)生下面畫）a（1）畫線段ac；（2）畫直線ab；dc （3）畫射線ad、dc、cb.檢測時一般讓后進(jìn)生先回答，然后由1號、或2號同學(xué)補(bǔ)充，如果再不完整，教師講解。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備歸納：（1）經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線；（2）經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線.第二環(huán)節(jié) 探索直線的性質(zhì)自學(xué)指導(dǎo)二：按照下列要求動手畫一畫，看看你能得出什么結(jié)論？（3分鐘后比誰說得更好）動手操作：（1）過一點(diǎn)o 可以畫幾條直線？（2）過兩點(diǎn)a、b 可以畫幾條直線？結(jié)論：1、 過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線；2、 過兩點(diǎn)能畫一條直線。四、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)的收獲；2、組織學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。五、作業(yè)：必做題：課本108知識技能1、2、3選做題：課本108知識技能4板書設(shè)計4、1直線、射線、線段直線的性質(zhì)：兩點(diǎn)確定一條直線教后反思這節(jié)課讓學(xué)生體驗生活和數(shù)學(xué)的緊密相接