一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元識(shí)字四

1、一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元識(shí)字四第一課時(shí)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文授課班級(jí)一年級(jí)5班授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者閆艷霞所屬學(xué)校烏海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析識(shí)字4是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)子旁。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教學(xué)中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。同時(shí)，領(lǐng)略大自然的趣味和魅力，感受夏天的有趣和美好，為后面的課文打好基礎(chǔ)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課是第四單元總體描寫(xiě)夏天的美景，讓小朋友走進(jìn)夏天，領(lǐng)略夏天美景的第一節(jié)課，也是一個(gè)引導(dǎo)。一年級(jí)主要是培養(yǎng)孩子的識(shí)字寫(xiě)字能

2、力和初步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣及增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的一個(gè)階段，所以本節(jié)課將圍繞上述三點(diǎn)課標(biāo)要求，采用多種教學(xué)手段和方法，促進(jìn)教學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)和技能：識(shí)記“蜻、蜓”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)生字。二、 過(guò)程和方法：正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇、好動(dòng)、好玩，注意力容易分散，也容易被吸引。在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方法和手段讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，手腦并用，形象與抽象有機(jī)結(jié)合有效激發(fā)他們的興趣和吸引他們學(xué)習(xí)的注意力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)效果

3、最大限度的表現(xiàn)出來(lái)。其次，課文本身涉及到多種昆蟲(chóng)，由于現(xiàn)在的孩子接近大自然的機(jī)會(huì)較少，對(duì)夏天這些代表性的昆蟲(chóng)或者其它動(dòng)物都不慎了解，甚至是毫無(wú)所知，所以教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生觀看這些動(dòng)物的照片及簡(jiǎn)單講解它們的生活習(xí)性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字1、采取多種識(shí)記方法。2、利用多媒體出示相關(guān)圖片、詞語(yǔ)，讓學(xué)生形象的識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn) 寫(xiě)字熟練運(yùn)用“誰(shuí)在哪干什么？”的句式仔細(xì)觀察 做好示范 認(rèn)真描寫(xiě)認(rèn)真寫(xiě)字 規(guī)范筆畫(huà) 多說(shuō)多練教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)資源：ppt課件、手繪圖片教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所

4、 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源1-4-1識(shí)記生字卡片小動(dòng)物名稱呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象邊呈現(xiàn)，邊講解方便講解5分鐘自制1-4-2識(shí)記生字圖片小動(dòng)物照片歸納總結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)邊呈現(xiàn)，邊講解形象具體識(shí)記生字5分鐘自制1-4-3識(shí)記生字播放課件插圖小動(dòng)物照片展示事例，開(kāi)闊視野邊呈現(xiàn)，邊講解加深記憶，拓展知識(shí)5分鐘網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)中的作用分為：a.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c.舉例驗(yàn)證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；f.演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨；h.展示事例，開(kāi)闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k.自定義。媒體的使用方式包括：a.

5、設(shè)疑播放講解；b.設(shè)疑播放討論；c.講解播放概括；d.講解播放舉例；e.播放提問(wèn)講解；f.播放討論總結(jié)；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；j.自定義。板書(shū)設(shè)計(jì)左邊卡片式的動(dòng)物名字，后邊對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，接著是手寫(xiě)板書(shū)在哪干什么。中間靠右田字格范寫(xiě)“螞蟻”二字關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述采用班級(jí)授課制，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，勤于動(dòng)腦思考，大膽表達(dá)，同時(shí)教師給予他們準(zhǔn)確到位的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課大多采用講授法、問(wèn)答法、提問(wèn)法、閱讀法、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中注意每個(gè)細(xì)節(jié)，注重個(gè)別注意力特別不集中的孩子，用有

6、趣的游戲吸引他們的注意力。自己練習(xí)說(shuō)句子就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自覺(jué)的產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而解答問(wèn)題，提高他們學(xué)習(xí)的自主性。課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得識(shí)字一我們學(xué)習(xí)了哪個(gè)季節(jié)發(fā)生的事嗎？下面就讓我們大家再來(lái)重溫一下春天的美好吧！指名說(shuō) 接著全部把書(shū)翻到識(shí)字一齊讀一遍。同學(xué)們，春天確實(shí)很美，然而時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，夏天就要到了，在夏天，你喜歡做什么活動(dòng)呢？這節(jié)課啊就讓我們一起走進(jìn)夏天里小動(dòng)物們的世界，去看一看他們的活動(dòng)情況，來(lái)，伸出你的小手跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題識(shí)

7、字4.學(xué)生答學(xué)生答 自由發(fā)言無(wú)以舊知引入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知1、 自由讀兒歌（要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音）2、 提問(wèn)小兒歌共有幾句話。（3句）3、 指名讀每一句找四到五名同學(xué)讀。4、 教師范讀5、 齊讀6、 分析兒歌，隨文識(shí)字（1） 兒歌中描寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，請(qǐng)你舉手回答。板書(shū)（2） 同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蟲(chóng)子旁）（3） 同學(xué)們，你還知道哪些蟲(chóng)字旁的字？你怎么知道的呢？（4） 咱們?cè)儆^察一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(形聲字）（5） 簡(jiǎn)單講解形聲字識(shí)字的方法。出示一些課外形聲字，看學(xué)生們能認(rèn)出來(lái)嗎？（6） 認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物，那么它們都在哪干什么呢？將剩下三個(gè)半包圍

8、結(jié)構(gòu)的字隨文解釋并多讀幾遍。用固定的句式練習(xí)說(shuō)話：誰(shuí)在哪里干什么呢。（7） 同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些生字，也簡(jiǎn)單了解了這些動(dòng)物們的習(xí)性，全班再齊讀課文。7、 小游戲。貼圖將動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)的貼在它們名字的后邊。八、今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，還要一起學(xué)寫(xiě)形聲字呢。教學(xué)指導(dǎo)“螞蟻”二字的寫(xiě)法。注意觀察，范寫(xiě)，書(shū)空，學(xué)生先描再寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。強(qiáng)調(diào)雙姿。識(shí)了形聲字，還要一起學(xué)寫(xiě)形聲字呢。教學(xué)指導(dǎo)“螞蟻”二字的寫(xiě)法。注意觀察，范寫(xiě)，書(shū)空，學(xué)生先描再寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。強(qiáng)調(diào)雙姿。八、今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，還要一起學(xué)寫(xiě)形聲字呢。教學(xué)指導(dǎo)“螞蟻”二字的寫(xiě)法。注意觀察，范寫(xiě)，書(shū)空，學(xué)生先描再寫(xiě)，

9、教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。強(qiáng)調(diào)雙姿。學(xué)生讀學(xué)生答伙伴、腰等將動(dòng)物名字的卡片一次貼在黑板上。ppt播放動(dòng)物圖片及它們的生活地點(diǎn)、動(dòng)作等。動(dòng)物在哪干什么板書(shū)補(bǔ)在動(dòng)物名字卡片后面。先說(shuō)動(dòng)物的名字發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的規(guī)律，歸類識(shí)字，增強(qiáng)記憶。發(fā)掘他們識(shí)字的好方法，努力推廣。通過(guò)形聲字識(shí)字的規(guī)律讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的漢字。多練習(xí)、鞏固句式吸引注意力，緩解疲勞。識(shí)了形聲字，還要一起學(xué)寫(xiě)形聲字呢。教學(xué)指導(dǎo)“螞蟻”二字的寫(xiě)法。注意觀察，范寫(xiě)，書(shū)空，學(xué)生先描再寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。強(qiáng)調(diào)雙姿。鞏固練習(xí)1、 老師問(wèn)，學(xué)生答。例如：什么半空展翅飛；蜻蜓半空干什么；蜻蜓哪里展翅飛。小練筆：誰(shuí)在哪里干什么。學(xué)生答播放ppt圖片

10、，形象的指導(dǎo)練筆鞏固記憶培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和觀察能力。評(píng)價(jià)修正注意細(xì)節(jié)，對(duì)于學(xué)生朗讀及回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的發(fā)音不準(zhǔn)及搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題進(jìn)行及時(shí)修正。及時(shí)糾錯(cuò)，培養(yǎng)他們說(shuō)話表達(dá)的良好習(xí)慣。促進(jìn)遷移在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助固定句式說(shuō)一說(shuō)他們所見(jiàn)過(guò)的其它動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，教師可以先做示范，例如：魚(yú)兒水里有得歡。培養(yǎng)發(fā)散思維。教學(xué)流程圖教學(xué)模式： 教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)： 1、 復(fù)習(xí)舊知，結(jié)合實(shí)際，導(dǎo)入新知。2、 通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生熟悉課文。3、 在分析課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)歸類識(shí)字和形聲字識(shí)字及隨文識(shí)字讓學(xué)生掌握生字。4、 鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。5、 以游戲的方式緩解疲勞，吸引學(xué)生的注意力，鞏固識(shí)

11、字。6、 書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整: 小練筆：適當(dāng)調(diào)整難度，誰(shuí)在什么時(shí)間在哪里干什么。寫(xiě)時(shí)也可以加入適當(dāng)?shù)男揎椩~。為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整: 有些學(xué)生可能對(duì)字認(rèn)識(shí)的不是很牢靠，為了促進(jìn)他們識(shí)記，特意在寫(xiě)字前準(zhǔn)備了這些小動(dòng)物的卡通圖片，通過(guò)游戲（將動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)的貼在它們名字的后邊）的方式，讓這些學(xué)生更加形象的具體的識(shí)記這些生字。形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)題 的內(nèi) 容1-4-1識(shí)記生字讀生字卡片 將動(dòng)物名字與圖片對(duì)應(yīng)貼在一起1-4-2理解課文教師問(wèn)，學(xué)生答。例如：例如：什么半空展翅飛；蜻蜓半空干什么；蜻蜓哪

12、里展翅飛。1-4-3書(shū)寫(xiě)生字臨寫(xiě)及自己書(shū)寫(xiě) 展示形成性評(píng)價(jià)（上完課后做）通過(guò)課堂教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)及形成性練習(xí)題的檢測(cè)，識(shí)字4這篇課文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是較容易理解的，它讀起來(lái)朗朗上口，生字的規(guī)律性也較強(qiáng)，句式通過(guò)講解及學(xué)生自己練習(xí)也較為好懂。不過(guò)有個(gè)別同學(xué)對(duì)于自己編一個(gè)這樣的句式還是比較難，所以得結(jié)合更加具體的、實(shí)際的例子，甚至是小游戲讓他們更加形象深入的理解。在巡視書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”二字時(shí)，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，一般都是左窄右寬，且蟲(chóng)字旁的第五筆是提而非橫。教學(xué)反思、總結(jié)1、 識(shí)字4這篇兒歌共有“蜻、蜓”等14個(gè)生字和6個(gè)“螞、蟻”等生字要求會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)。以這個(gè)作為課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用寓教于樂(lè)的愉快教學(xué)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。2、 識(shí)字4這篇小兒歌用短短的三句話為我們打開(kāi)了夏天之門(mén)，而且朗朗上口的句式也比較符合孩子們學(xué)習(xí)，所以我在課堂上將采用多種閱讀方式，老師問(wèn)，學(xué)生答，小游戲，自我練習(xí)說(shuō)話等多種活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)表達(dá)能力。三、由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，自我控制能力差，注意力不集中，所以，課堂上設(shè)置了做游戲貼圖環(huán)節(jié)