MySchoolbag第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載My Schoolbag第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能和 語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步弓I導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義 的語言任務(wù)。四年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元所含話題都同小學(xué)生的 生活密切相關(guān)，本課時(shí)是 My schoolbag這個(gè)話題的第五課 時(shí).其內(nèi)容包括 PartB Let ' s talk Group work 。這是學(xué) 生在學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè) Unit 1和下冊(cè)Unit 5 Where is my ruler?的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。有關(guān)數(shù)字 學(xué)生已經(jīng)在P.B Let ' saen中學(xué)過。學(xué)好本話題使學(xué)生能夠 更加準(zhǔn)確地

2、說出書包中的有關(guān)學(xué)習(xí)用品，也為學(xué)習(xí)四年級(jí) 下冊(cè)Unit 1 Our school做好了鋪墊。本課主要通過 Miss White和兩個(gè)學(xué)生談?wù)摃锏奈木?，學(xué)習(xí)表達(dá) “My schoolbag is heavy. What'以的nlit?50 以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量”。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的英語,有了一定的 英語學(xué)和說的基礎(chǔ)。他們能夠說出一些基本的句子，進(jìn)行 簡(jiǎn)單的對(duì)話。這個(gè)年齡段的孩子身心相對(duì)比較活潑，易于 表現(xiàn)自己，所以在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的說、唱、演， 以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍 中習(xí)得英語知識(shí)，提高英語的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：(1) 識(shí)目

3、標(biāo)：(1).能聽懂會(huì)說 My schoolbag is heavy. What ' s in it?以及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。 并能在實(shí)際情 景中運(yùn)用。(2) .能用 Thank you so much 表達(dá)感謝。(3) .能與同學(xué)用 how many*do you have ? I have 進(jìn)行 交流。2 .能力目標(biāo)：學(xué)生在實(shí)際情景中能運(yùn)用以上用語描述書包、 書本等物體。3 .情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，弓I導(dǎo)學(xué)生奉 獻(xiàn)愛心；培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握詢問及回答書本、文具、書本數(shù)量的句型。教學(xué)難點(diǎn)：能在一定得場(chǎng)景中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。教學(xué)準(zhǔn)備

4、：文具、書包、教學(xué)卡片、點(diǎn)讀機(jī)、幻燈片教學(xué)過程：一.Warm-up 1.播放三年級(jí)上冊(cè) unitl A.Let ' sdoU,帶領(lǐng) 同學(xué)們復(fù)習(xí)文具英文名稱。(教學(xué)意圖：TPR熱身，這種聽聽做做活動(dòng)學(xué)生最喜歡, 能激活學(xué)生大腦思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的 情感，學(xué)生在聽做活動(dòng)中自然地復(fù)習(xí)了舊知。)2.看誰算得準(zhǔn)算的快。教師出示數(shù)學(xué)算式，請(qǐng)學(xué)生英語說 出得數(shù)?；脽羝鍪荆?5+3=?30+2= ?16+4=? 7+5= ?T: What is fifteen and three ?S1: It ' s eighteen.（將數(shù)學(xué)算式放在英語課堂上練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)科間的整合。以

5、此來復(fù)習(xí)數(shù)字，學(xué)生樂于參與。）二.Presentation1 .教師提問：Can you guess how many books I have? 趁機(jī) 出示課前準(zhǔn)備的書包，出示句型： My schoolbag is heavy.背在身上，蹣跚的行走在教室內(nèi)，不停地說著：Myschoolbag is heavy讓學(xué)生在教師的示范下理解heavy 一次的含義 重的”。 出示句型：My schoolbag is heavy.2 .帶讀heavy。采用笨重下沉的、氣喘吁吁的聲音操練 heavy。以展示搬了很重的東西的感受。（采用夸張、有趣 的方式帶讀，避免了重復(fù)讀的枯燥）3 .教師吧書包里的文具一樣

6、樣的往外掏，和學(xué)生一起說出 文具名稱，并乘勝追擊 How many books can you see?學(xué)生 邊數(shù)數(shù)邊回答：I can see 20 books.4 .教師將掏空后的書包舉在手中與學(xué)生交流T:Is the schoolbag heavy?S:No,it isn t.T:It ' s not heavy.It教J）瞪Ugh解釋light做形容詞可以表示輕輕的”意思。因?yàn)樵诘谝粏卧幸褜W(xué)會(huì)了light的名詞意思 日光燈”。（新舊知識(shí)結(jié)合，并適當(dāng)簡(jiǎn)單拓展一詞 多義）5 .播放幻燈片，弓I導(dǎo)他們仔細(xì)觀察圖中的條幅。誰能猜猜 圖中的Miss White干什么？條幅上的文字 For

7、 Hope school.又是什么意思？6 .幻燈片分別出示2張對(duì)比的照片：地震后的學(xué)校廢墟和 重建后的希望學(xué)校。弓I導(dǎo)學(xué)生了解這些希望學(xué)校都是政府及其全國愛心人士播下的希望種子二讓貧窮落后的山區(qū)的孩子有了書讀并激發(fā)學(xué)生助人為樂的情感。這些愛心人 士也有來自我們身邊的小朋友。呈現(xiàn)課本圖片教師說：Zhang Peng and Amy are helpful.Today they are bringingsomethings for hope school.Let' s have a look.Listen to thetape and write the things number.&#

8、39;（在教學(xué)過程中，注意滲透了思想品德教育：除了向希望工 程的小朋友捐贈(zèng)文具,只要?jiǎng)e人有困難，需要我們的幫助，我 們就應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心。）Zhang PengAmynumber thingsstory-booksnumberthingspencilsSharpeners8rulers32crayonspencil-caseseraserspicture-books7 .Listen again and check the answer.Zhang PengAmynumberthingsnumberthings20story-books10Sharpeners32pencils32cra

9、yons8rulers12erasers3pencil-cases35picture-books（為了提前了解課文信息，抓住學(xué)生的注意力。采用先聽 后說的方式，層層遞進(jìn)。并在幻燈片上用紅色字體和板書 時(shí)并用彩色紅粉筆表示出復(fù)數(shù)名詞詞尾的字母-S,提醒并示范教學(xué)字母”s的發(fā)音）8 .播放錄音，并指導(dǎo)學(xué)生打開書本逐句跟讀、指讀。（模仿錄音帶中優(yōu)美的語音語調(diào)，是提高英語口語能力最 直接、最有效的方法。）三.Consolidation and extension.1 .我是配音大王。請(qǐng)每一小組選派三名學(xué)生分別扮演MissWhite, Zhang Peng,Amy,為靜音后的視頻配音。對(duì)表優(yōu)秀 的同學(xué)發(fā)

10、橡皮擦獎(jiǎng)勵(lì)。（為人物配音來充當(dāng)表演，學(xué)生興趣地表演中鞏固了語言 知識(shí)點(diǎn)。）2 .Group work.調(diào)查誰是文具收集大王有的人喜歡收集郵票，有的人喜歡收集鋼筆，有的人喜歡 收集讓學(xué)生兩人或三人一組，模仿教材Group work部分的活動(dòng)內(nèi)容，做問答練習(xí)：How manydo you have? Ihave調(diào)查他人的書本、文具的數(shù)量。提示學(xué)生在問問題 時(shí)，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。 然后學(xué)生將結(jié)果報(bào)告教師，教師和學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)每小組哪 位同學(xué)文具最多，共有多少，并總結(jié)出誰是班上文具收集 大王。（利用收集的愛好由頭來調(diào)查文具數(shù)量，避免了單純的詢 問，并在此過程中復(fù)習(xí)了文具名稱和數(shù)字，還提高了學(xué)生 收集的興趣和動(dòng)力。）四.Hom