PEP五年級英語下冊單元教學計劃

1、第二單元教學計劃單元 內(nèi)容Unit One My Day單元教 材分析學習 f 中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副 談?wù)務(wù)撊粘Ｉ?。教學難點在于頻度副詞usually, sometimes的準確使用，和掌握詢問他人作息時間的句型：When do you get up/- ?以及詢問他人周末活動安排的句型： What do you do on the weekend?單元 教學 目標1 .能力目標：1）能夠使用頻度副詞問答作息時間，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at

2、 8:30.2）能夠使用頻度副詞問答周末活動， 如： What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能夠聽、說、讀、與與日常作息啟美的動詞短語及介詞短語，如： eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at nooft。4） 能夠用所學語百 知識描述f 中的生活起居以及周末活動。2 .知識目標：1）能夠掌握A、B兩部分Let' s learn和Read and write中的四會 單詞。2）能夠聽、說、認讀A、B部

3、分Let' s talk中的單詞和句型。3）能夠掌握A、 B部分Read and write中的四會句型，并能靈活運用。4）能夠了解子母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)首規(guī)律并能讀出例詞。5） 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)谷。3 .情感.策略.文化意識等目標：1）情感態(tài)度；引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的作息習慣，能 夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2）學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導(dǎo)他 們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。3）文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學生作息時間安#卜上的差異。單元教 學重、 難點1

4、）能夠使用頻度副詞問答作息時間，如： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3）能夠聽、說、讀、寫與日常作息肩關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast,do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at no琳。采用的 主要教 學方法情景教學法小組合作法需要

5、的 主要教 學手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時安排6課時單元 名稱Unit Two My Favourite Season單元教 材分析主要圍繞四個季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過學習季節(jié)名稱，了解各個季節(jié)的特征和在/、同季節(jié)里的活動,能靈活運用主句型What' s your favourite season?Which season do you like best? Why do you like- ? Because 來問答最吊歡哪個季節(jié) 并陳述原因.單元 教學 目標1 .能力目標（1）能夠就所吊歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What' s yourfavourite

6、 season? Which season do you like best? Summer/Winter . Why do you like- -.? Because I can . （2）能夠就天氣情況進行問答，如：What s the weather like in ? It s sunny.（3）能夠聽懂、會唱本單兀的歌曲 What s your favourite season?和歌謠。（4）了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運動。2 .知識目標（1）聽、說、讀、寫單詞及短語：season, spring, summer, fall, winter swim, fly kites,

7、skate, make a snowman, plant trees.句型： Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.（2）能夠聽、說、讀 Part A, Part B Let' s learn和 Let&#

8、39; s talk 中的 二會的單詞和句子。（3） 了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。（4） 了解字 母組合air, ear, sp, sk®首規(guī)則，能朗t相關(guān)的例詞。（5）能掌握Read and write中 的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。3 .情感目標（1）讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。（2）培養(yǎng)學 生細心觀察、熱愛科學、熱愛大自然的情感。（3）培養(yǎng)學生積極鍛煉，增強體質(zhì)的意識。單元教學重、難點本單元的重點是A,B兩部分的四會詞匯和主要句子。讓學生靈活運用主句型進行 問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。難點是B部分要求

9、掌握的四會動詞和詞組和對不同地方天氣狀況的描述。采用的 主要教 學方法情景教學法小組合作法需要的 主要教 學手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時安排6課時第三單元教學計劃單元 名稱Unit Three My Birthday單元教 材分析1.本單元重點學習的內(nèi)容之一是12個月份的名稱。12個月份的名稱在同一 課時中全部出現(xiàn)并要求認讀，應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按 序呈現(xiàn)、機械跟讀。月份與前一單元的四季相輔相成，可采用以舊引新的方式， 自然、流暢地引入新課。2.涉及到序數(shù)詞的教學。教師應(yīng)引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù) 詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學生關(guān)注不規(guī)則變法。3.本單元主題

10、為“ When is your birthday?”，內(nèi)容拓展至 When is Children' s Day瞥，涉及到生日、節(jié)日的日 期或月份。教師可指導(dǎo)學生上河查詢中西方重要節(jié)日的資料，以及中外名人的生 日等，以大量的課外知識來豐富和愉悅英語課堂教學。4、本單元A,B部分的Read and write中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進行時態(tài)的句子， 這是在為第四單元的教學做鋪墊。 教師不必講解其語法意義，讓學生獲得感性認識即可。單元 教學 目標1 .能力目標：1）能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。2）能夠詢問并回答某人生日在哪一個月份， 如：When is your bir

11、thday? My birthday is in June.能夠表述豕人或朋友的生日在哪一天,如：Uncle Bill s birthday is inJune.3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號， 如：What's the date? It s February 2nd.4） 能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.5）能夠聽懂、會唱歌曲 When Is Your Birthday?2 .知識目標：1）能夠掌握A、B部分Let' s learn中生詞的縮寫形式，以及 Read and write中的四會單詞和四會句子。

12、2）能夠聽、說、認讀 A、B部分Let' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn中的三會單詞。3） 了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)首規(guī)律并能夠讀出例詞。4）能夠了解Story time, Good to know等部分 的內(nèi)容。3 .情感.策略.文化意識等目標：1）情感目標：引導(dǎo)學生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境 與氣候變化。2）策略目標：引導(dǎo)學生注重合作，廣泛閱讀，擴大知識面。3）文化策略：引導(dǎo)學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。單元教 學重、 難點1）能夠掌握 A、B部分Let' s learn中生詞的縮寫形式，以及 Read and w

13、rite 中的四會單詞和四會句子。2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let' s talk中的句型和A、B部分Let' s learn 中的三會單詞。3） 了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4）能夠了解 Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。采用的 主要教 學方法情景教學法小組合作法需要的 主要教 學手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時安排6課時Recycle One單兀教學計劃單元 名稱Recycle One單元教 材分析Recycle 1篩選1-3單兀的重點內(nèi)谷井融為一體，設(shè)計了有針對性的任務(wù)、歌 謠和游戲

14、，把握學習重點，進行有針對性的復(fù)習和回顧，對前三個單元的內(nèi)容作 系統(tǒng)的梳理和鞏固。單元 教學 目標1 .能力目標1）能夠聽懂表述中的活動以及活動時間的短語和句子，如：I get up at 3:30 inthe morning.并能制作成或迫與作息時1可表。2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好以及原因。3）能夠用 When is Edison s birthday? When is Spring Festival?句型對中外名人的 生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調(diào)查。4）能聽懂、會唱歌曲 Song of the Seasons.2 .知識目標：1）能夠掌握1-3

15、單兀A、B部分Let' s learn中的四會單詞和Read and write中的 四會句子。2）能夠認讀Read and answe用的單詞和句子并回答文后的問題。3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎屡c四季特征和最吊歡的季節(jié)及原 因。4）能夠聽懂并會吟唱Let' s chant部分的歌謠。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標：1）情感目標：培養(yǎng)學生合理時卜時間、勞逸結(jié)合的良好生活習慣。2）文化目標：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的 相關(guān)知識。單元教 學重、 難點1 .培養(yǎng)學生綜合使用語言的能力。前二個單元的內(nèi)容如日常生活起居、四季

16、、 生日，互有聯(lián)系，互為支撐，教師應(yīng)培養(yǎng)學生融會貫通的能力，舉一反三地運用 重點句型進行綜合表達。2 .語篇的寫作是本單元的重點。教師可以通過展示圖片、播放錄像資料等方 式引導(dǎo)學生先進行口頭陳述，對重點四會詞匯進行鞏固記憶后再指導(dǎo)學生有邏輯、 有條理地進行寫作。采用的 主要教 學方法情景教學法小組合作法需要的 主要教 學手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時安排6課時第五單元教學計劃單元 名稱Unit Four What are you doing?單元教 材分析本單元的主要內(nèi)容是要求學生掌握現(xiàn)在進行時的用法， 建議教師結(jié)合適當?shù)捏w態(tài) 語言引導(dǎo)學生感知、理解現(xiàn)代進行時表達的含義。前五冊

17、學生用書已涉及到一些動 詞和動詞短語，教師要充分利用已學的內(nèi)容為新知識的教學服務(wù)。注意帶領(lǐng)學生從 已學過的動詞或動詞短語入手，通過比較動詞原形和動詞的ing形式，讓學生初步理解并掌握現(xiàn)在進行時的用法。單元 教學 目標1 .能力目標a.能夠簡單描述自己或他人止在做什么， 如：I'm answering the phone. Shes cooking dinner.b.能夠詢問他人止在做什么，如： What are you doing? What is he/she doing?c.能夠用簡單的電話用語進行交際。d.能夠聽懂、會唱歌曲“ What are you doing?2 .知識目標

18、：a.掌握A、B部分Let' s learn、Read and write中的四會短語和句子。b.能夠聽、說、認讀 A/、B部分Let' s talk、Read and write中的白體句子。c. 了解字母組合oo, ou, tr, tw的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。d. 了解Let' s chant等部分的內(nèi)容。e. 了解 Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。3.情感目標：a.培養(yǎng)學生熱愛生活，樂于跟別人交流的情感。b. 了解中國及重要英語國家的緊急救助電話號碼。單元教學重、難點重點：1.現(xiàn)在進行時的用法及四會短語和句子的

19、掌握。2.打電話的交際用語。難點：1.動詞ing形式的t頭首。2.在看圖與話中am, is, are的正確使用。采用的 主要教 學方法情景教學法小組合作法需要的 主要教 學手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時安排6課時單元 名稱Unit FiveLook at the Monkeys單元教材分析1 .本單元的教學重點是有關(guān)動物正在做什么的英語表達，主要句型是：“What isshe/it doing? She/If s.What are they/the tigers doing? They are.，難點是 A、B 部分的Read and write和Let' s lear

20、n部分的十個動詞ing形式的四會掌握。以舊引 新，降低教學難度。指導(dǎo)學生溫故而知新。2 .引導(dǎo)學生準確運用現(xiàn)在進行時進行英語表述的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們已有的知識 豐富對話內(nèi)容，增加課堂諦言的信息量。單元 教學 目標1 .能力目標：1）能夠詢問動物止在做什么并作答，如； What is it doing? It' s eating bananas. Wha is the mother kangaroo doing? She' s jumping. What are the tigers doing? They are swimming.2）能夠聽懂、會唱歌曲：Animals, Ani

21、mals Are Everywhere。2 .知識目標：1）能夠掌握A、B部分Let' s learn、Read and write中的四會單詞和句子。2）能夠聽、說、認讀 A、B部分Let' s talk, Read and write中的白體單詞和句子。3）能夠了解Pronunciation部分子母a和子母組合ar, sm, sl的發(fā)自規(guī)律以及例詞 的讀音。4）能夠了解 Story time、Good to know、Task time等部分內(nèi)容。3 .情感.策略.文化意識等目標：1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)。2）學習策略：注重新舊知識的融會貫通，加

22、強小組合作和交流。3）文化目標：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。單元教 學重、 難點重點：啟美動物正在做什么的央語表達，主要句型是：What is she/it doing?She/It' s.What are they/the tigers doing? They are.：。難點：A、B部分的Read and write和Let' s learn部分的十個動詞ing形式的 四會掌握。采用的 主要教 學方法情景教學法小組合作法需要的 主要教 學手段 和資源單詞卡多媒體課件具體的 單元課 時安排6課時第六單元教學計劃單元 名稱Unit Six A Field Trip單元教 材分

23、析本單元重點學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。主要內(nèi)容圍繞主題引出的系歹U詞組：taking pictures, watching insects, picking up leaved, 運用 Are you doing？ Are they doing？ Is he doing？ Is she doing？等句型來詢問他人是否 正在做什么，并能根據(jù)實際給出相應(yīng)的肯定或否定回答。在此基礎(chǔ)上進行語言交 流，展開交際活動。難點在于多數(shù)短語是首次出現(xiàn)，并且較長，不容易記憶，教 師要注意反復(fù)操練，使學生通過活動感知諦言點，從而為句型教學做好鋪墊。單元 教學 目標1 .能力目標：（1）能詢問別人他人正在

24、進行什么活動，并能正確表述自己或 他人正在進行的活動。（2）能圍繞主題展開對話，學會新知，并嘗試自編對話， 模仿講述故事。（3）能夠聽懂、會唱歌曲“ Field Trip”。2 .認知目標：（1）能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leave writing a report, playing chess, having a picnic能夠聽、說、讀、寫四會句

25、型： Are you eating lunch?No, we aren ' t.Arthey eating the honey? Yes, they are.Is heplaying chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn （2） 通過朗讀歸類 單詞及三個繞口令，掌握字母 y及字母組合igh, qu的發(fā)音。（3）能夠聽、說、認 讀 A、/B 部分 Let' s talk、Read and write 中的白體句子。（4） 了解 story time 和 Good to know部分的內(nèi)容。3 .情感目標：（1）通過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學生感次實地考察的野 外旅行，增長有關(guān)的課外知識。（2）激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學生仔 細觀察的良好習慣。（3）教育學生要保護益蟲，保護環(huán)境。單元教學重、難點重點：1.本單元重點掌握A、B部分四會單詞和句子。2.學生能在實際情景中 靈活運用現(xiàn)在進行時的各種句型進行交際。難點：1.較長短語的默與和讀言。 例如：catching butterflies do an experiment 等。2. be在現(xiàn)在進行時句子中的用法，學生往往會漏掉。采用的 主要教 學