班級(jí)管理中學(xué)生座位編排有竅門(mén)

1、-作者xxxx-日期xxxx班級(jí)管理中學(xué)生座位編排有竅門(mén)【精品文檔】班級(jí)管理中學(xué)生座位編排有竅門(mén)學(xué)生座位編排是班級(jí)管理工作中一項(xiàng)看似平常卻很有講究的工作，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、紀(jì)律狀況和班級(jí)課堂氣氛的好壞，許多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此極其敏感和關(guān)注。能否把班級(jí)座位安排妥當(dāng)，不僅能顯示班主任的聰明才智和公平無(wú)私的博大胸懷，而且能夠營(yíng)造班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共處的環(huán)境氛圍，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成。一、座位面前，人人平等教師的天職是教書(shū)育人，教師的品行是學(xué)生做人的榜樣，教師的言行是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一。為了體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，在安排座位時(shí)，我采用了“動(dòng)態(tài)座位”。首先讓學(xué)生按高矮個(gè)站隊(duì)排位，

2、再向大家鄭重聲明：“座位面前，人人平等！”好位子人人有份。中間一排與左右兩排輪流換，一月一次。學(xué)生定期調(diào)換，形成習(xí)慣。這樣安排，既平衡了學(xué)生及家長(zhǎng)的心理，又對(duì)學(xué)生的視力有好處，避免了斜視的產(chǎn)生，更體現(xiàn)出班級(jí)管理的公平原則。二、動(dòng)靜搭配，個(gè)性互補(bǔ)我所帶班級(jí)五十多名學(xué)生，他們的性格特征、心理素質(zhì)往往大相徑庭。有的學(xué)生特活潑好動(dòng)，有的學(xué)生安靜穩(wěn)重，有的學(xué)生坦率熱情，有的學(xué)生不善言辭。通過(guò)我的了解和觀察，在編學(xué)生座位時(shí)要避免出現(xiàn)“動(dòng)與動(dòng)”的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，注重各種性格學(xué)生搭配在一起，讓他們結(jié)成互幫的對(duì)子，做到動(dòng)、靜結(jié)合，以靜制動(dòng)，用動(dòng)牽著靜，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上、交流合作中，相互影響，促進(jìn)個(gè)性的互補(bǔ)、互助，建

3、立一個(gè)有利于學(xué)生形成和發(fā)展良好個(gè)性的氛圍。三、化整為零，控制管理一些學(xué)生行為習(xí)慣較差，喜歡作惡作劇，愛(ài)惹是非。對(duì)這些學(xué)生既不能設(shè)特殊座位來(lái)懲罰，也不能將他們安排到教室邊緣冷落地帶，更不能把這樣的學(xué)生集中編排在某一個(gè)角落，必須化整為零，把他們安排在教師課堂教學(xué)上有效控制能力強(qiáng)的范圍內(nèi)，同時(shí)給他們搭配成績(jī)好、行為習(xí)慣好、控制能力強(qiáng)的學(xué)生。如王玉，科任教師都比較了解他，是個(gè)特愛(ài)鬧的學(xué)生，我就把他安排在和班長(zhǎng)宋寶一個(gè)座，效果很好。趙鑫個(gè)子不高，注意力不集中，我把他安排在第一張座位，一般不離開(kāi)老師的視線，他也受到了一定約束，漸漸地進(jìn)步了，這樣安排可以產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生感到教師沒(méi)有放棄他們，而且滿(mǎn)

4、腔熱情地幫助他們，同時(shí)，也使學(xué)生的自尊心得到保護(hù)，自信心得到了提高，從而產(chǎn)生與集體同進(jìn)步的積極思想。四、優(yōu)困結(jié)合，以?xún)?yōu)帶困要打破傳統(tǒng)的按個(gè)子大小排位的格局，努力達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮的環(huán)境，讓勤奮踏實(shí)的學(xué)生與學(xué)習(xí)缺乏頑強(qiáng)刻苦精神的學(xué)生為同桌。這種安排能最大限度地減少性格沖突，有利于營(yíng)造寬松和諧的人際關(guān)系，把學(xué)科上成績(jī)差異的學(xué)生盡可能編排在一起，形成“一幫一”對(duì)子，實(shí)現(xiàn)智能互補(bǔ)。如薛婉容和王明春同桌一年了，效果很好。這樣做不僅對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)有大的幫助，而且對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)也是一種鍛煉和提高。五、男女間隔，相互制約。我們的教室一般都是分組而坐的，所以，在安排座位時(shí)，就不能整個(gè)組

5、都是男或者全是女的，一個(gè)組里面也要男女間隔，合理安排。男生比較好動(dòng)，女生則相對(duì)文靜，如果男生在課堂上開(kāi)小差搞小動(dòng)作，就會(huì)影響周?chē)呐?，必定受到女生善意的勸阻，不至于影響擴(kuò)大。男生寡言而女生多話，自習(xí)節(jié)有時(shí)會(huì)唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停，這種情況也會(huì)受到旁邊男生的及時(shí)制止，不至于愈演愈烈。事實(shí)表明，通常情況下，人比較容易接受來(lái)自異性的批評(píng)和意見(jiàn)，所以這樣安排很有實(shí)效。此外，還要有目的地安排班干到各組去，讓他們維持本組紀(jì)律，帶動(dòng)本組學(xué)習(xí)。這樣才能讓他們相互制約，相互提醒，共同朝著正確的方向健康發(fā)展。六、遠(yuǎn)近結(jié)合，定時(shí)變換。為了避免因長(zhǎng)期近距離或遠(yuǎn)距離地面對(duì)黑板而影響視力的情況，在調(diào)整安排座位時(shí)，班主任要有意

6、識(shí)地把原來(lái)近坐的同學(xué)調(diào)到遠(yuǎn)一些的位置，而原來(lái)遠(yuǎn)坐的則要換到近一些的地方，原來(lái)坐在右邊的要換成左邊，坐在左邊的換為右邊。調(diào)整座位的次數(shù)不能太少，也不能過(guò)于頻繁，通常情況下，每個(gè)學(xué)期兩到三次為宜。這樣就能很好地保護(hù)學(xué)生視力，有益身心健康，也顯示班主任做事公平合理，不存在私心和偏愛(ài)。七、干群搭配，合作學(xué)習(xí)在編排小組時(shí)也要注意到每個(gè)小組的骨干學(xué)生要均衡。一般來(lái)說(shuō)，干部同學(xué)比較遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，有一定的責(zé)任心，關(guān)心班級(jí)，因此，我把他們分在各個(gè)小組，讓他們?cè)谧约旱男〗M起到模范帶頭作用。教室小天地，人生大課堂。在編排座位上應(yīng)面向全體學(xué)生，要考慮學(xué)生的全員參與，交流發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們?cè)诮淌疫@個(gè)小天地里學(xué)會(huì)與人溝通，與人合作，共同探索。因此，班主任在編排