用賞識和尊重幫學(xué)困生成功

1、用賞識和尊重幫學(xué)困生成功上海市閘北八中和杭州拱宸橋小學(xué)教育的成功之處， 給了我很多觸動和思考。通過對成功教育的解讀，我對成功 教育的內(nèi)涵界定、基本理念及教育機制有了較為深刻的認識 和理解。用成功教育來比對自己的課堂，我覺得“尊重、理 解、賞識、激勵”是最適合幫助學(xué)困生實現(xiàn)成功的教育機制。通過解讀我們都知道“新成功教育”是讓每個孩子都走 向成功的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激 勵的教育；是引導(dǎo)學(xué)生感悟成功、嘗試成功、享受成功的教 育；是倡導(dǎo)教師順從天性、承認差異、追求成功的教育；是 讓每個孩子成功做人、成功學(xué)習、成功創(chuàng)造和教育、是讓每 個孩子相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊

2、重每個 孩子的生命特質(zhì)、挖掘每個孩子的生命潛能的教育；是讓生 命充滿成功活力的教育。國家部總督學(xué)柳斌同志充分肯定了 上海市閘北八中的成功教育，他認為成功教育強調(diào)的是“天 生我材必有用”、“不拘一格降人才”的教育觀。仔細斟酌這 些都是解決學(xué)困問題的癥結(jié)所在，因為，學(xué)困生是我們每一一 位一線教師最頭疼的問題。成功教育一書中提出“低、 小、多、快”的原則為我們幫助學(xué)困生打開了天窗，承認學(xué) 困生起點是低的，給他們設(shè)置適合的小臺階，多給他們舉手的機會，通過多種活動多給他們鼓勵性評價，快速及時的對 他們成功的 卜理需求給予滿足，這樣就是做到了尊重、 理解、賞識、激勵，這樣就是符合了新成功教育的邏輯起點“成

3、功 從舉手開始”。學(xué)優(yōu)生可以健步如飛，那么就要允許學(xué)困生 小步前進。我們總在素質(zhì)教育的旗幟下說“人性化的教育， 人文性的管理”，這也是新成功教育所倡導(dǎo)的教育觀。賞識學(xué)生的點滴進步，就是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。在學(xué)生身 上，存在著不估量的潛在能力，只要拋棄錯誤的教育方法， 賞識他們的每一點進步，讓他們永遠充滿自信，則無論什么 樣的學(xué)生其能力的幼芽都能茁壯起來。我班的王建同學(xué)，一 直都是排尾兵，成績較差，我絞盡了腦汁，他家長也費盡了 心力，可是成績一直呈穩(wěn)定趨勢，不見提高。一次寫生字的 時候，我站在他身邊，他意識到老師看著的時候不敢糊弄， 所以每一筆都很用心，那個字結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫舒展，寫得很 漂亮，這是一

4、個因勢利導(dǎo)的教育契機，于是我就故作驚訝地 說：“哎呀，王建，沒想到你也能寫出這么漂亮的字，你看， 只要你用心，就不比別人差。”學(xué)生聽到我這么極力夸獎王 建，都投來半信半疑的目光，于是我就說，誰不信來看看他 的字多漂亮，同學(xué)們一個兩個，三個五個過來欣賞，這使王 建神采奕奕，充滿了自信。我當時對王建說：“你要堅持一周都能寫出這樣漂亮的字，以后你們這組的生字作業(yè)本就每 天由你來收發(fā)。”他很痛快的答應(yīng)了。很欣慰的是，一直到學(xué)期結(jié)束他都寫字工整認真，改掉了以前潦草應(yīng)付的現(xiàn)象， 教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生了自信，擁 有了積極爭取成功的心態(tài)，在期末成績測試中得到了85 分這樣的成績不高，但是

5、對他來說就是一個突破，在他把試卷 折好要放假回家的時候，我從他的臉上看到了成功的自豪和 滿足。“成功的實質(zhì)是不怕失敗。學(xué)生第一千次摔倒了，做教 師的要堅信他能一千零一次地站起來， ?！睂W(xué)生一旦有進步， 得到老師及時、中肯而飽滿熱情的評價，哪怕一句鼓勵的話 語，一個期待的眼神，一個親切的手勢，都會讓他們感到無 限溫暖，給他們留下深刻的印象。他們一旦意識到自己被重 視、被賞識，便會立即點燃希望之火，其本能的表現(xiàn)則是積 極的配合。我對這段闡述深有認同，因為身邊就有這樣的例 證。上學(xué)期期末測試的早上，學(xué)生都來到班級等著我的考前 指導(dǎo)和囑咐，吳俊哲瞪著大眼睛盯著我，我過去摸摸他的頭 說：“你今天 看來狀態(tài)不錯，只要認真不馬虎肯定能考好。 他點點頭，自信滿滿的去考場，成績下來了，我有點不敢相 信，因為他語數(shù)雙科都是九十分以上，較上學(xué)其有了很大的 提高。學(xué)困生不是學(xué)生終生的名簽，差生與其他學(xué)生相比，許 多方面能力容易被忽視，或者被壓抑，得不到應(yīng)有的發(fā)展， 我們理智的捫心自問，造成這些結(jié)果的，是與不當?shù)慕逃?式有關(guān)的。新成功教育的愿景及實施辦法為我們的誤區(qū)和困 擾指明了門徑，只要我們善于用成功教育的機制，堅持“為 每個孩子的成功人生奠基”的教育宗旨，就會成為幫助學(xué)生 成功的成功教師。實施尊重教育，尊重每個學(xué)生的生命成長；實施理解教 育，從孩子的角