《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思李曉波

1、平移與旋轉(zhuǎn)【教材簡(jiǎn)析】：平移、旋轉(zhuǎn)是“圖形與幾何”領(lǐng)域里關(guān)于“圖形與運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)，也是 蘇教版教材在小學(xué)階段第一次讓學(xué)生接觸平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。因此需要結(jié)合生活中的實(shí)例 和實(shí)際的操作，讓學(xué)生感受平移、旋轉(zhuǎn)是兩種不同的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并在感受和體驗(yàn) 中能夠辨認(rèn)物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。【教學(xué)思考】：本節(jié)課嘗 試從翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式中提煉教學(xué)素材，因?qū)W致導(dǎo)。在注重學(xué)生體驗(yàn)、識(shí)別平移和旋 轉(zhuǎn)兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式的同時(shí)，也要讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際生活中物體的運(yùn)動(dòng)方式具有多樣 性，平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的運(yùn)動(dòng)方式，具體研究需要使用一定的策略和方法，進(jìn)而體 會(huì)分類策略在學(xué)習(xí)中的作用和價(jià)值。利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策

2、略在宏觀上把控學(xué)習(xí)的方向，需要 進(jìn)一步細(xì)化研究的格局，通過(guò)微格處理，進(jìn)一步體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的一些基本特征，豐富 認(rèn)知，完善結(jié)構(gòu)。進(jìn)而幫助學(xué)生在不斷積累中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)觀察實(shí)例和動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的一 些基本特征，并能夠在實(shí)際中進(jìn)行識(shí)別。2、在認(rèn)識(shí)和識(shí)別平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過(guò)程中，通過(guò)合適的方式表示兩種不同的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一 步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展初步的形象思維，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)中的分類思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的 應(yīng)用，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。3、在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)變化的興趣，調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

3、教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、轉(zhuǎn)盤和指針【教學(xué)過(guò)程】課前自主學(xué)習(xí)：一、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。二、觀看微視頻什么是平移和旋轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)一：信息呈現(xiàn)，問(wèn)題聚焦1出示運(yùn)動(dòng)的六幅動(dòng)畫（用手勢(shì)等表示這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象）2、今天咱們這節(jié)課就來(lái)研究一下這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。板書：運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)生活情境的引入，學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的多樣性，并用各 種方 式表達(dá)看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的基本特征。）環(huán)節(jié)二：策 略引導(dǎo)（分類與合作）1引導(dǎo)分類。提問(wèn)：這么多生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，你們準(zhǔn)備怎樣研究呢？咱們可不可以將它們分分類？2、討論：怎么分類呢？說(shuō)說(shuō)你們的想法？ 3、引出課題并板書：平移和旋4、體會(huì)平

4、移和旋轉(zhuǎn)集體操作（試一試：平移課本）生活中，你們還見過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 提問(wèn)：你們認(rèn)為什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象才是平移呢？引導(dǎo)合作：一人發(fā)出指令，另一人根據(jù)口令旋轉(zhuǎn)指針。生活中，你們還 見過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？提問(wèn)：你們認(rèn)為什么樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象才是旋轉(zhuǎn)呢？5、判斷生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（想想做做第1題）6、小結(jié)：怎樣判斷一種運(yùn)動(dòng)是平移，還是旋轉(zhuǎn)。（點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)中的分類，既是一種重要的數(shù)學(xué)思想，又是一種重要的數(shù) 學(xué)邏輯方法。將生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象羅列雜陳，引導(dǎo)學(xué)生利用分類的方法 研究新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，討論具體的分類方法，讓數(shù)學(xué)研究具有明顯的邏輯 性、綜合性、探索性，以求訓(xùn)練人的思維條理性和概括性。掌 握好這類問(wèn) 題對(duì)提高綜

5、合學(xué)習(xí)能力會(huì)有很大幫助，它既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與 探索精神，又有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，多種形式 的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生完善對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的感受和認(rèn)知，用學(xué)生能夠 接受和理解的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）環(huán)節(jié)三：微格處理，完善細(xì)節(jié)。（比較）1、體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)中的距離。想想做做第2題:提問(wèn)：比較一下，這些樹葉的平移有什么不同？ 追問(wèn)：其他樹葉僅僅通過(guò)平移可以和綠色樹葉重合嗎？2、體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)中的距離和方向。（捉害蟲）七星瓢蟲怎樣平移可以捉到害蟲？出示：圖1（瓢蟲和害蟲在一條線上），教師示范移動(dòng)格子出示：圖2 （瓢蟲和害蟲不在一條線上）（點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，也是寶貴的。每一個(gè)數(shù)

6、學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該 有其既定目標(biāo)，可操作性和條理性兼顧，實(shí)現(xiàn)高效課堂。）環(huán)節(jié)四：總結(jié)提 煉，積累經(jīng)驗(yàn)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？拓展：動(dòng)手做照樣子，做兩個(gè)風(fēng)車，吹一吹做好的風(fēng)車，有什么發(fā)現(xiàn)？（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)總結(jié)交流，回顧、整理學(xué)習(xí)所得，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，重視梳理學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)自【板I 一平移運(yùn)動(dòng)現(xiàn)彖分類課后反思：本節(jié)課引入“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念，先由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò) 觀看 知識(shí)點(diǎn)微視頻，完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單。幫助學(xué)生初步積累關(guān)于平 移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，為課堂教學(xué) 的深入進(jìn)行做好準(zhǔn) 備?！捌揭坪托D(zhuǎn)”是常見的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，是日常生活

7、中經(jīng)?？吹?的現(xiàn) 象。物體或圖形在直線方向上移動(dòng)，而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改 變，就可以 近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn) 行圓周運(yùn)動(dòng)，就 可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確 區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)會(huì)在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)，并在紙上畫出一個(gè)沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，培養(yǎng)一定的空間想象能力。其中在方格紙上數(shù)出平移距 離及畫出平移后的圖形是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。平移與旋轉(zhuǎn)，個(gè)人認(rèn)為需要首先幫助學(xué)生建立平移與旋轉(zhuǎn)的表象。因 此在本節(jié)課中，首先通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和實(shí)物是幫助學(xué)生建 立表象，初 步感受平移和旋轉(zhuǎn)的基本特征，并且通過(guò)豐富的互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生在活 動(dòng)中進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。通過(guò)一組活動(dòng)之 后，進(jìn)行判斷，提升 學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不能脫離數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值。本節(jié)課的教育價(jià)值定位在數(shù) 學(xué)分類思想的滲透和體會(huì)。通過(guò)呈現(xiàn)一系列現(xiàn)實(shí)生活中具體物體 的運(yùn)動(dòng)， 提高學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生進(jìn)行分類，深入探究平移和旋轉(zhuǎn)的特 點(diǎn)，不能老是 停留在初步的形象感知階段。數(shù)學(xué)思想的滲透是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任 務(wù)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，其重要性是不必 再?gòu)?qiáng)調(diào)的。本節(jié)課雖 然是對(duì)