水教案匯編10篇

1、if everyone understands you, then you have to be ordinary.（頁眉可刪）水教案匯編10篇 水教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動過程。2、 經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程。3、 能把知識融會貫通，嘗試對科學(xué)現(xiàn)象人出解釋。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動過程。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程。教學(xué)用具：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計(jì)教學(xué)過程：一、 哪種杯中的水會涼得慢一些1、今天老帶來這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？2、如果在杯中倒入同磁多的，相同

2、溫度的水，你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些？3、學(xué)生做出推測，并說出理由。4、 觀測實(shí)驗(yàn)，交流匯報：用手捂在不材料石子的杯壁上有什么不同的感覺？什么原因引起的？5、 小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些1、償們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。3、小組交流，老師板書。4、你們認(rèn)為那種保溫辦法最好？5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生注意倒水的時間，水的溫度等變量要保持一致。6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、 做一個保溫杯1、小組合作制作一只保溫杯。2、交流各組制作保溫杯的方法。3、評出最佳保

3、溫杯。四、 討論如何才能讓熱水始終保持原來的溫度。1、你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎？2、小組討論3、全班交流：保持熱水原來溫度的方法。4、假如保溫杯外的溫度比里面水的溫度高，熱是怎么傳遞的？5、小結(jié)：保溫杯只能減緩物體溫度的變化，而不能保持物體原來的溫度不變。水教案 篇2教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能：1.知道1月份0°等溫線經(jīng)過的地區(qū)，能夠通過等溫線圖分析我國冬夏氣溫分別特征。2.理解溫度帶的劃分依據(jù)，能夠在圖上找出我國主要的溫度帶。3.閱讀我國年降水量分布圖說出我國降水的空間分布特點(diǎn)，根據(jù)四城市的降水柱狀圖了解我國降水的季節(jié)分配特點(diǎn)。4.了解我國主要的干濕地區(qū)，理解其景觀的差異

4、。(二)過程與方法通過閱讀各種圖表，進(jìn)一步鞏固讀圖方法，能夠快速的從地圖上活動有用的地理信息。(三)情感、態(tài)度、價值觀通過學(xué)習(xí)氣溫和降水的分布，了解我國各地異彩紛呈的優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.我國冬夏氣溫分布的特點(diǎn)和主要的溫度帶。2.我國降水的時空分布規(guī)律和主要的干濕地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)1.秦嶺-淮河一線的地理意義2.我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)教學(xué)方法情景模擬，分組討論，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)用具多媒體課件，地圖冊，課本教學(xué)內(nèi)容(一)新課導(dǎo)入學(xué)生活動：根據(jù)展示圖片討論我國各地氣溫和降水的區(qū)別，激發(fā)對于我國氣溫和降水分布的學(xué)習(xí)興趣。教師活動：展示我國各地氣溫和降水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討

5、論(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動：展示閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生印象，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)教師活動：展示目標(biāo)，簡單解釋目標(biāo)的內(nèi)容。(三)冬季氣溫的分布學(xué)生活動：1.分成四個小組，分別代表海口、武漢、北京和漠河，找出所代表城市的溫度范圍，估計(jì)一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。2.找出最高和最低氣溫所在的小組和數(shù)值，計(jì)算溫差，總結(jié)規(guī)律：自南向北逐漸降低，南北溫差很大。3.在課本圖上描出0°c等溫線經(jīng)過的地區(qū)教師活動：1.展示中國一月氣溫分布圖，鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個小組的氣溫變化，找出最高的最低的小組的位置，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)我國冬季氣溫的分布規(guī)律。3.強(qiáng)調(diào)0

6、°c等溫線的意義和位置(四)夏季氣溫的分布學(xué)生活動：1.分成四個小組，分別代表廣州、哈爾濱、烏魯木齊和拉薩，找出所代表城市的溫度范圍，估計(jì)一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。2.計(jì)算廣州、哈爾濱和烏魯木齊的溫差和冬季溫差比較?？偨Y(jié)夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫。3.討論青藏高原氣溫低的原因。4.觀察圖片，近一些理解我國氣溫各地的差異。教師活動：1.展示中國七月氣溫分布圖，鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。2.引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算前三個小組的溫差，總結(jié)夏季氣溫分布規(guī)律。3.提示拉薩代表的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區(qū)。鼠標(biāo)點(diǎn)擊，出示夏季氣溫分布規(guī)律。4.展示我國氣溫最低

7、和最高氣溫的圖文資料進(jìn)行知識拓展。(五)溫度帶的劃分學(xué)生活動：1.在教師的提示下閱讀32頁材料，了解溫度帶的劃分依據(jù)。2.在教師的指點(diǎn)下，找出我國溫度帶和名稱和位置。重點(diǎn)注意家鄉(xiāng)和北京所在的溫度帶和主要溫度帶的分界線。3.討論回答家鄉(xiāng)的農(nóng)作物教師活動：1.聯(lián)系生活，引入活動積溫的概念，解釋溫度帶的劃分。2.展示我國溫度帶的劃分圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.提問家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，介紹不同溫度帶的主要農(nóng)作物。(六)降水的空間分布學(xué)生活動：1.在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)等降水量線的分布，討論我國南北和東西的降水差異2.分成四個小組分別代表臺北、武漢、蘭州和烏魯木齊，找出所在地區(qū)的降水范圍，根據(jù)柱狀圖估計(jì)數(shù)值，給全班同學(xué)

8、展示，一起標(biāo)在課本相應(yīng)的位置。討論我國降水的總趨勢。教師活動：1.教師展示我國年降水量分布圖點(diǎn)擊不同的地區(qū)，引入學(xué)生分析空間特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)800毫米等降水量線經(jīng)過的地方。2.把學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生分析我國降水的總趨勢。(七)降水的時間變化學(xué)生活動：1.討論說出家鄉(xiāng)一年中降水的季節(jié)分配。2.讀圖四城市降水柱狀圖，討論各地降水的季節(jié)分配特點(diǎn)和雨季的長短。3.讀課本北京年際減少分布圖，討論完成1、2題4.觀看視頻，加深對于年際變大引起災(zāi)害的認(rèn)識。5.觀看圖文資料，加深對于我國降水分布不均的理解。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生討論一年中家鄉(xiāng)降水的季節(jié)分配。2.展示四城市降水柱狀圖，啟發(fā)學(xué)生討論和思考3.要求學(xué)生讀圖

9、，討論總結(jié)北京降水的年際變化特點(diǎn)。4.播放視頻，解釋年際變化大引起的洪澇和干旱災(zāi)害5.展示我國降水最多和最少的圖文資料，進(jìn)行知識拓展(八)干濕地區(qū)學(xué)生活動：1.閱讀材料，了解干濕的含義和干濕地區(qū)的劃分。2.讀圖找出我國主要的干濕地區(qū)，家鄉(xiāng)和北京所在的干濕地區(qū)。3.讀圖了解各個干濕地區(qū)中地面景觀、農(nóng)業(yè)類型等的區(qū)別。思考不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的區(qū)別，課下去探究。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，強(qiáng)調(diào)“干”和“濕”和含義。2.展示我國干濕地區(qū)劃分圖，指出半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線，強(qiáng)調(diào)秦嶺-淮河一線的重要意義。3.展示不同地區(qū)農(nóng)業(yè)類型圖片，解釋種植業(yè)和畜牧業(yè)的范圍，啟發(fā)學(xué)生對于不同干濕地區(qū)的建筑

10、、交通和飲食的思考和探究。(九)課堂總結(jié)學(xué)生活動：討論，發(fā)言教師活動：展示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言。(十)達(dá)標(biāo)測試學(xué)生活動：讀題、討論，做出答案教師活動：提問，反饋測試結(jié)果板書設(shè)計(jì)一.氣溫的分布1.冬季2.夏季3.溫度帶二.降水的時空變化1.空間2.時間3.干濕地區(qū)水教案 篇3活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。活動目標(biāo)：1體驗(yàn)玩水的快樂。2激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3感知水的特征。4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒?/p>

11、準(zhǔn)備：塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1除了噴泉，你還在哪里見到過水？2水是什么樣？二、故事導(dǎo)入，感知水1水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2幼兒操作，教師巡回觀察。3你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？

12、什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。2介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。

13、看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。4拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5幼兒操作。6說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么？7個別提問，問題同上。8小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶

14、寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。水教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1、觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。2、激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。3、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：了解水在日常生活中的作用。學(xué)生：收集家鄉(xiāng)江河湖泊和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵交際1、上課時，可以把學(xué)生帶出校園，來到有水的地方，看水說水。2、教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生

15、相互間交流、說話，圍繞自己看到的水說一說它的顏色、形狀、作用等等。3、說話的重點(diǎn)是節(jié)約用水，怎樣節(jié)約。要落實(shí)到具體的行動上，并交任務(wù)，回家以后怎樣宣傳節(jié)約用水及自己的行動。先說一說設(shè)想，然后再付諸行動。4、學(xué)生自由尋找說話對象，把以上內(nèi)容說給同學(xué)聽。教師以參加者的身份，相機(jī)進(jìn)入談話小團(tuán)體并作指導(dǎo)。5、讓學(xué)生在剛才自由談的基礎(chǔ)上，說給大家聽一聽，并讓同學(xué)們評價一下，誰想得好，說得好。二、拓展活動布置回家以后的節(jié)水任務(wù)。讓家長簡單簽寫一下是否有節(jié)水行動。水教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2通過課文具體的語段，感受水，成了村子里最珍貴的東西。感悟作者具體生動的描述。3

16、原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村里人帶來了快樂，體會這種寫的好處。4通過具體的'語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。教學(xué)過程：一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)，初步感知。1同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀課題水師：看到這個字，想到什么？2作者憑借這最簡單，最平常的字要說什么呢？請同學(xué)們輕聲讀讀課文，不認(rèn)識、拿不準(zhǔn)的字侃侃書后的生字表，也可問問老師。3課文主要寫了什么呢？你可以用課文里的一句話來概括嗎？出示：水，成了村子里最珍貴的東西。板書：最珍貴（師評：你有一雙慧眼，一下子就瞅準(zhǔn)了作者想要說的話。）4誰來讀讀這個句子？（師評：讀得正確你比他讀得更有語感相信你們學(xué)完了課

17、文，會讀得更有體會。）5這課有四個生字新詞，我們再讀讀。出示：水窖儲藏鑰匙一勺6作者想借用水告訴我們什么呢？讀：水，成了村子里最珍貴的東西。請同學(xué)們分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞這句話，通過哪幾個場景的描述寫出了水的珍貴？（生開火車讀一人讀一小節(jié)，老師隨機(jī)正音水窖，讓全班同學(xué)讀，再讓讀錯的孩子讀。）板書：挑水洗澡澆水二、精讀課文，感悟描寫，體悟情感。（一）這是一個嚴(yán)重缺水的山村，一處小小的泉眼維系著全村人的生活，只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡，而在炎炎暑日，儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了，即使那清涼的一勺水也足以解除驕陽下的干燥和炎熱。（師評：再次聽到你的鄉(xiāng)音，希望你的普通話越來越

18、標(biāo)準(zhǔn)。）（二）讓我們先把目光聚焦到那一處喊小的泉眼邊，誰來讀讀課文的第一小節(jié)？1這段話中的哪些詞句能夠讓我們充分感受到水，成了村子里最珍貴的東西。？（如何感受水的珍貴？）出示：記得那時侯我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。2假如這段文字是電影里一幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)的畫面，你看到了什么？（生：長長的隊(duì)伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；渾濁的泉水）3把鏡頭推近，我來讀，你來說，你看到了什么？（生：一個人在挑水；道路坎坷，驕陽似火；一個很小的泉眼；渾濁的泉水；師：這可是一家人全天的生活用水呀！4再讀讀這段話，把你看到畫面讀出來。5（課件凸顯數(shù)量

19、詞）注意留心數(shù)量詞，你留心它，注意它，你會讀出新的體會。再請同學(xué)讀這段話。6長長的路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，炎炎的烈日，這就是我村子里的水。齊讀這段話。7再請同學(xué)讀課題，還是平平常常的水嗎？你品出了這水中的什么滋味是啊，這里面包含著多少艱辛與沉重啊?。ㄈ┠翘幒苄〉娜凼侨迦松脑慈?，但遠(yuǎn)水難解近渴，因而下雨天便成了村子里每個人都期盼的日子。1、讓我們走進(jìn)第二幅畫，這幅畫中，哪些語句讓我們再次感受到水，成了村子里最珍貴的東西？2、下雨天是村子里每個人都盼望的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。3、請同學(xué)讀讀這段話，出示：只有在下雨的日子里，大家才

20、可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，水給我們的撫摸和清涼，還仰起頭，張大嘴巴，吃來自天空的水。4、從這段話中你讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情？（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？（久旱無雨，天降甘露，你說該怎樣讀？5、讓我們在次重溫那缺水的苦澀，誰來讀讀課文的第一小節(jié)，還們?yōu)槭裁磿@樣的（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）呢？你的耳邊仿佛聽到了什么？（叫聲）（歡呼聲）（奔跑聲）6、孩子們?yōu)槭裁慈绱藲g呼雀躍，讀第一小節(jié)

21、。7、這可是久等難逢的雨呀！在更多的沒有雨的日子人們是怎樣的情況呢？誰來讀讀課文第三小節(jié)。風(fēng)干那是一種什么樣的感受？8、明白了，但還有些許疑慮。身處細(xì)雨分飛的江南，怎能體會？我們來看一段錄象，多少次的苦苦等待才盼來一場難得的好雨，誰再來讀讀這段話？板書：享受9、這上天的恩賜的甘霖給村子里的人們帶來多少歡樂啊！從中你還能夠體會到什么？10，是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水這樂，更反襯出了缺水之苦。所以說水，水成了村子里最珍貴的東西。我們再讀讀這段話。11、再讀課題，還是司空見慣的水嗎？這水是什么？這水的背后

22、藏著多少的期盼與歡樂、等待與苦楚啊！三、小結(jié)課文長期缺水的山村到了驕陽似火的夏天，那儲藏在水窖里的水就顯得更加彌足珍貴，下節(jié)課我們將從那一勺水里再去感受水的珍貴。今天這節(jié)課就學(xué)到這里。板書：水挑水最珍貴洗澡盡情享受澆水水教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護(hù)水的意識。2、通過搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識。3、能夠用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解水的作用，節(jié)約用水。教學(xué)難點(diǎn)：因?qū)W生的家庭條件都較好，學(xué)生難體會“缺水”。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生搜集信息，課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、萬

23、物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎？2、對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節(jié)班會課，我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。二、水的用途1、身邊哪些地方要用到水？2、除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途？三、水資源現(xiàn)狀1、地球上的水資源現(xiàn)狀。地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。2、通過一個小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資源。面對地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到對，節(jié)約用水。3、我國以及我們身邊的水資源情況（1）中國

24、在水資源方面的現(xiàn)狀a、我國的水資源也是嚴(yán)重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個國家之一。b、看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個缺水的國家。（2）我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。四、算一算1、平日刷牙時的用水習(xí)慣。2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。五、金點(diǎn)子1、在節(jié)約用水方面，你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享？2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動。六、拓展1、如何讓全社會都行動起來，加入到節(jié)水大軍中來呢？本周的社區(qū)行

25、活動，大家有行動目標(biāo)了嗎？2、小組討論，各組制定自己的行動目標(biāo)。3、增加的一個好習(xí)慣：和父母一起節(jié)約用水。4、喊出的節(jié)水口號：節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起！水教案 篇7活動目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的重要性，知道水是有限的資源。2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。3激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒訙?zhǔn)備1教師制作風(fēng)景對照課件。2學(xué)生課前搜集有關(guān)水的資料?；顒舆^程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性1觀看反映九寨溝風(fēng)光的錄像或照片以及戈壁的大漠風(fēng)沙的錄像或照片。2學(xué)生暢談感受。3教師小結(jié)：是呀，水是生命之源。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環(huán)境！二、水知識大比拼1教師：同學(xué)們在課前

26、查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的資料與大家交流一下。2學(xué)生交流。三、假如沒有了水1學(xué)生回憶日常生活中遇到過的停水后的情景，設(shè)想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會受到的影響。2教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會到了，我們是離不開水的。據(jù)有關(guān)資料表明，如果人不喝水，最多一周就會失去寶貴的生命。四、夸夸家鄉(xiāng)水1教師：在我們可愛的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、井，都在無私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻(xiàn)？2學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見，說說水為人們做出的貢獻(xiàn)。（教師根據(jù)學(xué)生的陳述，出示相應(yīng)的照片，可參照教科書第36頁的圖片）3教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命。可是今天，她正

27、在發(fā)生著驚人的變化。五、舞水河的故事1呈現(xiàn)舞水河（此河是湖南省的一條河，教師可查找當(dāng)?shù)睾恿鞯恼掌┑匿浵窕驁D片?？梢愿鶕?jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學(xué)生感知舞水河流經(jīng)不同地區(qū)后發(fā)生的變化。教師：同學(xué)們請看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。山溪匯成小河，流向遠(yuǎn)方，它還能保持這份清澈嗎？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。2在此過程中將教科書第37頁的學(xué)生日記呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的向往與現(xiàn)實(shí)形成反差，引發(fā)學(xué)生對舞水河變化的感慨。教師提問：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？3學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才觀看的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?教師小結(jié)

28、：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉(xiāng)水的關(guān)愛，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！六、課外拓展活動調(diào)查家庭廁所、廚房、洗衣機(jī)等生活污水的去向。第二課時一、導(dǎo)入教師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化震撼了我們的心靈，使同學(xué)們產(chǎn)生了太多的疑問：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢，今天，我們就去想辦法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。二、關(guān)注家鄉(xiāng)水1教師：同學(xué)們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的哪些問題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)問題記錄下來，在小組內(nèi)交流。2教師：同學(xué)們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問題，怎么才能解決呢？3學(xué)生交流：可以到河邊觀察，

29、可以去找長輩了解家鄉(xiāng)河流的過去，可以查閱有關(guān)水污染的資料，等等。三、我們的考察計(jì)劃1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)共同感興趣的問題自由結(jié)組，小組討論考察的內(nèi)容和方法。2交流匯報各組的考察內(nèi)容和方法。（1）有的小組去訪問環(huán)保局的專業(yè)人士，了解有關(guān)河水污染的數(shù)據(jù)。（2）有的小組去實(shí)地考察，拍攝一些照片。（3）有的小組去尋找污染源。（4）有的小組去參觀污水處理廠，把有關(guān)照片帶回來。3指導(dǎo)制定考察計(jì)劃。（1）教師：同學(xué)們的這些方法都非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計(jì)劃。（2）課件呈現(xiàn)考察計(jì)劃范例?？纯粗贫ㄓ?jì)劃應(yīng)考慮哪幾方面。確定考察內(nèi)容。小組要先商量考察的內(nèi)容，這是制定考察計(jì)劃的關(guān)鍵。

30、做好考察的準(zhǔn)備工作：本小組考察的項(xiàng)目、地點(diǎn)，要準(zhǔn)備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境調(diào)查表，等等。4選出小組長，小組商量制定考察計(jì)劃。5學(xué)生交流、討論、評價小組考察計(jì)劃。教師可從中選出幾份完整的計(jì)劃供學(xué)生討論。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考考察計(jì)劃的合理性、科學(xué)性和可行性。四、考察注意事項(xiàng)1教師：為了讓我們的考察能順利進(jìn)行，在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？2學(xué)生討論。（1）小組同學(xué)要有明確的分工，要做好記錄。（2）考察時要注意安全，可以邀請家長一同去。（3）在訪問時要注意禮貌用語的使用。五、課后拓展活動出一期主題為“水生命之源”的黑板報。水教案 篇8難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感

31、情地朗讀和背誦課文。2、知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課歡樂的潑水節(jié)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！二、指名3人分小節(jié)讀課文，評議。三、學(xué)文（一）、第一小節(jié)1、指名讀。2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？4、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。（二）、第二小節(jié)1

32、、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？3、指導(dǎo)朗讀。4、你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢？6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光

33、的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。8、齊讀第二小節(jié)。（三）、第三小節(jié)1、引讀2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢！你能從文中找出一句話來讀一讀嗎？3、出示。讀一讀。4、練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。5、指導(dǎo)朗讀。6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂??！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？四、指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)：1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)

34、日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進(jìn)行研究。2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)？請你說一說或畫一畫節(jié)日時的情景。水教案 篇9教學(xué)目標(biāo):1,知識目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.2,能力目標(biāo):通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.3,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.難點(diǎn):”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握教學(xué)準(zhǔn)

35、備:1,學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡2,教具準(zhǔn)備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料3,媒體選擇:多媒體課件教學(xué)過程:一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 81,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>2,生說”自己心中的潑水節(jié)”3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.4,游戲”節(jié)奏桶”教師講解游戲規(guī)則“每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”師來回指導(dǎo)巡視.“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”師拍節(jié)奏,

36、生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.二 學(xué)習(xí)歌曲. 201,聽著樂句,擺造型.說感受.2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.4,教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.5,學(xué)生互學(xué),自學(xué).“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn).“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”6,隨琴試唱第一段.“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”7感情處理8,跟伴奏自學(xué)第二段9,找出難點(diǎn),師生共同克服.10,跟琴完整”接龍”演唱.水教案 篇10教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。教學(xué)重點(diǎn)識字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟“吃水不忘挖井人”的含義課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。（2）搜集有關(guān)的圖片資料及