幼兒園糖葫蘆教案反思

1、 幼兒園糖葫蘆教案反思正文（1）小班游戲詳案教案反思冰糖葫蘆活動設(shè)計(jì)背景孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。(快思老師.教案網(wǎng)出處)孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們設(shè)計(jì)了活動。活動目標(biāo)1、初步掌握團(tuán)圓的方法。2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握團(tuán)圓的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能?；顒訙?zhǔn)備紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒活動過程一、開始部分1、放歌曲冰糖葫蘆引出課題。2

2、、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。二、基本部分教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。三、結(jié)束部分分組進(jìn)行角色游戲，賣糖葫蘆。教學(xué)反思1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真

3、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。（2）小班下學(xué)期科學(xué)教案串糖葫蘆含反思幼兒園小班科學(xué)教案：串糖葫蘆活動過程：一、引題今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最小）教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最?。磕撬麄兪窃鯓优抨?duì)的呢？三、教師講解示范教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫

4、忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點(diǎn)評，并講解幼兒操作時(shí)的要求。四、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮?；顒釉u析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時(shí)候聽的聽認(rèn)真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。教學(xué)反思：小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維，因而，小班游戲的玩法和規(guī)則的制定應(yīng)具體明確。可調(diào)整為

5、：把大的珠子串在一起；把小的珠子串在一起；把同樣顏色的珠子串在一起；把形狀一樣的串在一起；進(jìn)一步還可以按規(guī)律進(jìn)行串連（一紅一綠，一方一圓）。（3）小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案太陽娃娃的糖葫蘆含反思【活動設(shè)計(jì)】3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。【活動目標(biāo)】1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5

6、、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識相應(yīng)的顏色。2、有認(rèn)識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。2、幼兒用油畫棒每人一盒。3、ppt太陽娃娃的糖葫蘆4、畫架(或移動黑板)【活動過程】一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?4、水果：哦，

7、紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?1、完整示范(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(

8、示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)4、發(fā)散性思維剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃

9、吃的時(shí)候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?五、作品評價(jià)1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。（4）小班下學(xué)期美術(shù)教案甜甜的糖葫蘆含反思【活動設(shè)計(jì)】3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲

10、的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓?！净顒幽繕?biāo)】1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。（重點(diǎn)）2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。5、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識相應(yīng)的顏色。2、有認(rèn)識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。2、幼兒用油畫棒每人一盒。3、ppt太陽娃娃的糖葫蘆4、畫架（或移動黑板）【活動過程】一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引

11、起幼兒的興趣。寶寶看，這是什么？（糖葫蘆）吃過糖葫蘆嗎？什么味道？（甜甜的）單擊出現(xiàn)圖片二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀？（紅紅的、圓圓的）2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢？（水果）4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢？5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃？寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢？（出示太陽娃娃）你們愿意請他一起吃嗎？現(xiàn)在我們大家一

12、起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园桑?、完整示范：（出示小棒紙條）糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧！第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的？（涂上紅紅的顏色）。好，做好一個(gè)。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，（示范畫o）做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦?。ü室猱嫵鋈笨冢┯肿龊昧艘粋€(gè)，幾個(gè)（2個(gè)）小棒還有這么長，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。（請一名幼兒上來示范）還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的?。ㄙN示范紅色的糖葫蘆）4、發(fā)散性思維剛才我們請

13、他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀？四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧！2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來??？五、作品評價(jià)。1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园?，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。（幼兒自由送作品）2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?？教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，

14、充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（5）小班美術(shù)公開課教案愛吃糖葫蘆的太陽含反思幼兒園小班美術(shù)教案：愛吃糖葫蘆的太陽美術(shù)：愛吃糖葫蘆的太陽公公活動目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。3、練習(xí)畫封閉的圓形。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程：1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣?！疤柟哪昙o(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒

15、有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相

16、當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。（6）小班美術(shù)課教案糖葫蘆含反思活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。2.學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備幼兒人手一份彩泥(橡皮泥

17、)，一根竹棍?；顒舆^程1.提問：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串?？墒?，糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!3.請幼兒觀看vcd里制作糖葫蘆的過程。4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。5.大家一起欣賞糖葫蘆。歌謠：

18、糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。（7）小班美術(shù)教案糖葫蘆含反思活動目標(biāo):1嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2探索糖葫蘆的制作方法。3感受師幼共同制作的快樂。4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。活動過程:一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。小朋友

19、看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？1觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？2讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。師以參與者的身份與幼兒共同活動。3大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？4小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。（制作的順口溜：搓，搓，搓

20、，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）三、師幼集體操作。建議幼兒按序進(jìn)行活動。四、評價(jià)活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（8）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案自己做冰糖葫蘆含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。4、體

21、會創(chuàng)造的樂趣。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法?；顒訙?zhǔn)備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。活動過程：一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？2、幼：3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。（1）先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。（2）用竹簽串

22、起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。四、展示幼兒作品，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。對做得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。教學(xué)反思：糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高?；顒永酶枨问揭?，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式

23、新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛?；顒又校嗦曅∑焚u糖葫蘆利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎?；顒犹釂柲茏プ≈攸c(diǎn)。一系列活動后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情（9）中班數(shù)學(xué)教案多彩的糖葫蘆含反思【活動目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒的操作能力及語言表達(dá)能力。3、體驗(yàn)活動帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?！净顒訙?zhǔn)備】1、兩頭尖

24、的一次性筷子每人若干根。2、橡皮泥每人一桶;泥工板每人一塊。3、蛋糕盒若干。4、一角錢的硬幣若干(用圓形紙代替)?！净顒舆^程】1、多彩的糖葫蘆。今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么?出示多彩的糖葫蘆(教具)，請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的?你們喜歡嗎?想不想做?2、我們來做糖葫蘆。誰來說說這串糖葫蘆有幾個(gè)果子?是由什么顏色組成的?明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆;每人做兩串，每串不超過8個(gè)(引導(dǎo)幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字)。幼兒制作糖葫蘆：(播放音樂)教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，(教案出自：快思教案網(wǎng))啟發(fā)幫助個(gè)別有困難的幼兒制作糖葫蘆(提醒幼兒保持桌面、地板的清潔;同時(shí)提醒幼兒避免筷子尖端刺

25、到手指或其他幼兒)。鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆(可鼓勵幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆)。說說你的糖葫蘆是什么顏色的?有幾個(gè)糖葫蘆?(其余小朋友認(rèn)真傾聽、評價(jià)、驗(yàn)證)教師小結(jié)。3、游戲：賣糖葫蘆小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩“賣糖葫蘆”的游戲?請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆(賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子;購買者要禮貌購物)。如果一角錢一個(gè)果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)?糖葫蘆你喜歡吃嗎?以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎?4、延伸活動可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。教學(xué)反思：本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒

26、對本次活動的興趣相當(dāng)?shù)母?，動作快。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。（10）大班游戲教案糖葫蘆店開張了含反思【活動目標(biāo)】1、能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品并說出總數(shù)。2、在操作過程中讓幼兒初步感知1-10的數(shù)量關(guān)系。3、樂于參與數(shù)學(xué)活動，能獨(dú)立克服困難，想辦法解決問題。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅?！净顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品。2、難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)8-10的物品，數(shù)的結(jié)果會用數(shù)詞來表示?！净顒訙?zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：“大糖葫蘆”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：

27、(1)一組小組合作，掛圖3張。(2)一組為圖片20張，蠟筆20盒。(3)一組為數(shù)、點(diǎn)、物對應(yīng)卡若干?！净顒舆^程】1、入場：師幼互相問好。2、集體活動創(chuàng)設(shè)情境：今天楊老板的糖葫蘆店開張了，你們瞧我有好多糖葫蘆，但是這樣亂亂的能賣出去嗎?那我們來按照數(shù)字的順序來給他們排一排吧。3、分組活動我的糖葫蘆店開張還需要招聘一批員工，你們愿意來面試嗎?只有通過2項(xiàng)考試的小朋友才能做我店里的一個(gè)合格員工。(教師向幼兒介紹今天不同的材料，并提出操作要求)第一組：小組合作：我已經(jīng)把客人要的糖葫蘆的數(shù)字貼在了購物盤上，請你們幫我把糖葫蘆按數(shù)字分給客人。第二組：涂色活動：數(shù)出每串糖葫蘆的數(shù)量，與相對應(yīng)的數(shù)字連線，并涂

28、上顏色。第三組：數(shù)、點(diǎn)、物對應(yīng)操作：根據(jù)數(shù)字取相同的物品，再取相應(yīng)的原點(diǎn)，將它們拼成完整的圖案。4、評價(jià)小結(jié)今天通過3關(guān)的小朋友們恭喜你們成為我糖葫蘆店的合格員工，還沒有通過的小朋友不要著急，老師會將這份測試材料放到我們班的區(qū)域中，哪天你能通過這3關(guān)了，歡迎你來我們糖葫蘆店上班?！净顒臃此肌?.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了逛超市的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒

29、有得到，心情很不好。4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。（11）大班優(yōu)秀社會教案制作冰糖葫蘆含反思活動目的：1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動手能力。2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3

30、、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串冰糖葫蘆誰買繪本冰糖葫蘆歌曲活動過程：故事導(dǎo)入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！老師有兩個(gè)問題：a糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？配課教師答：因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由

31、山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲冰糖葫蘆，活動結(jié)束。活動注意事項(xiàng)：請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生?；顒臃此迹?.在

32、備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了逛超市的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的

33、興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。（12）小班美術(shù)教案泥塑糖葫蘆含反思活動目標(biāo)：1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。3、對泥塑這種美工活動感興趣。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：1、欣賞泥塑(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型(2)觀察泥塑的各種造型(3)引出做出這些泥塑的登封人劉永占2、做泥塑糖葫蘆(1)請幼兒討論泥

34、塑糖葫蘆怎么做(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆3、交流、展示作品(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。教學(xué)反思1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。（13）小班優(yōu)秀美術(shù)教案愛吃糖葫蘆的太陽公公含反思活動目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、能呈現(xiàn)自己

35、的作品，并能欣賞別人的作品。活動準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。（1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖

36、葫蘆的工具？（幼兒回答）教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。4、評價(jià)幼兒作品。師：

37、小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。評價(jià)：大家看了活動以后一致認(rèn)為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。教學(xué)反思1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。（14）大班優(yōu)秀語言教案冰糖葫蘆含反思活動目標(biāo)：了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會怎樣做人。樂意參與表演，大膽學(xué)說

38、角色對話。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙?zhǔn)備：自制：糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等)，相聲小品賣冰糖葫蘆視頻活動過程：一、甜甜糖葫蘆1、播放歌曲片段冰糖葫蘆，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動，并出示自制山楂串葫蘆。2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。)3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。二、相聲小品賣冰糖葫蘆1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品買冰糖葫蘆，幼兒觀看欣賞。(我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品買

39、冰糖葫蘆，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。)2、幼兒欣賞小品后提問：小品中都有誰?賣糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?3、討論：小姑娘那樣做對不對?她為什么要那樣做?假如你是賣糖葫蘆的，你會怎么做呢?三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，并進(jìn)行分角色表演。("冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。)延伸活動：制作糖葫蘆串。小品簡略內(nèi)容："冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫

40、賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。設(shè)計(jì)思路：我班主題活動為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對北京有另一面的認(rèn)識。另一方面是學(xué)會做事、做人?；顒臃此迹禾呛J是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高?；顒永酶枨问揭?，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方

41、式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛?；顒又校嗦曅∑焚u糖葫蘆利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎?；顒犹釂柲茏プ≈攸c(diǎn)。一系列活動后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊?；顒又袧B透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情（15）小班美術(shù)教案冰糖葫蘆含反思活動目標(biāo)1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。3、感受作品的美感。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識相應(yīng)的顏色。2、有

42、認(rèn)識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。2、幼兒用油畫棒每人一盒。3、ppt太陽娃娃的糖葫蘆4、畫架(或移動黑板)活動過程一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做

43、綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?1、完整示范：(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小

44、棒還有這么長，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)4、發(fā)散性思維剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?五、作品

45、評價(jià)。1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?教學(xué)反思1、該活動設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。（16）大班教案畫糖葫蘆含反思活動目標(biāo)啟發(fā)幼兒體會物體的特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受、創(chuàng)作出有情趣的畫面。引導(dǎo)幼兒在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)造糖葫蘆的能力。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

46、。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒自己大膽地去嘗試，創(chuàng)作出有情趣的畫面。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，蠟筆，紙張，等。教師準(zhǔn)備：多媒體、范畫等。活動過程(一)“以游戲“買糖葫蘆”形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師：“哦-買糖葫蘆嘍！好吃的糖葫蘆哦！快來買哦-”(二)引導(dǎo)幼兒討論如何制作糖葫蘆。同時(shí)引出故事“誰在哭”。教師：“瞧，糖葫蘆長什么樣？”教師：“他們排的隊(duì)伍可整齊了，是怎樣排的？”教師：“咦，誰在哭呀？”教師：“小動物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么滋味，你們幫幫他們，好嗎？”教師：“你有什么好辦法，讓小動物們吃到糖葫蘆？”(三)幼兒探索糖葫蘆的繪畫方法。教師：這個(gè)

47、圓圓的糖葫蘆是怎么畫出來的？（幼兒議論）教師：這個(gè)三角形的糖葫蘆又是怎么畫出來的？還可以畫出什么形狀的？教師：要求幼兒自由分組，遇到困難，會動腦或向同伴尋求幫助。（四）游戲“賣糖葫蘆”，評價(jià)并結(jié)束活動。教師：賣糖葫蘆嘍！今天，小朋友做的糖葫蘆都很漂亮，快來買嘍！幼兒來買糖葫蘆，說一說為什么要買這個(gè)糖葫蘆。教學(xué)反思在教學(xué)的開始創(chuàng)設(shè)情境：一邊吆喝，一邊招手，真的像一個(gè)賣糖葫蘆的人，通過實(shí)際的場景，幼兒很自然地進(jìn)入了活動，幼兒一邊買糖葫蘆，一邊付錢，玩的很起勁，一下子調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。在討論糖葫蘆長什么樣的時(shí)候，有的幼兒能很好地說出糖葫蘆的顏色、形狀，通過教師啟發(fā)性的提問，幼兒又知道了糖

48、葫蘆是按規(guī)律排列的。怎樣過度到幼兒制作糖葫蘆呢？這時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“誰在哭”這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助小動物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感?；顒又?，始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個(gè)語言活動的環(huán)節(jié)中，貫穿了綱要對語言領(lǐng)域的要求，即“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”面對在創(chuàng)作活動中確實(shí)有困難的幼兒，我手把手地示范，并肯定和接納他們的做法。通過榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方法鼓勵幼兒嘗試按規(guī)律排列。在幼兒探索糖葫蘆時(shí)，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)，最后討論

49、，總結(jié)出答案。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式?！疤呛J”這個(gè)活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個(gè)活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法重視學(xué)的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發(fā)展。（17）小班教案冬天的糖葫蘆含反思活動目標(biāo)1.讓幼兒了解冰糖葫蘆是北方的特色。2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。3.在游戲過程中激發(fā)幼兒的興趣。4.在活動中將幼兒可

50、愛的一面展現(xiàn)出來。5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識與了解冰糖葫蘆。2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆?；顒訙?zhǔn)備1.認(rèn)識與了解冰糖葫蘆。2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆?；顒舆^程一.開始部分：播放歌曲冰糖葫蘆，引起幼兒興趣。二.基本部分：（一）.1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。（1）.說一說冰糖葫蘆是什么樣子的？（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F(xiàn)在的冰糖葫蘆

51、還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。（二）.逛超市游戲1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆）2.教師示范游戲過程3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到三.結(jié)束部分：1.播放歌曲冰糖葫蘆2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友四.活動延伸：幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆教學(xué)反思1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了逛超市的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很

52、大。3.活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。（18）中班教案冰糖葫蘆活動目標(biāo)：1.能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。2.能按數(shù)量多少

53、進(jìn)行排序。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張?；顒舆^程：1.提問導(dǎo)入小朋友，吃過糖葫蘆嗎？好吃嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友。今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？出示7串糖葫蘆，（把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里）（1）請幼兒數(shù)有幾串？并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)？（2）啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）（3）按從少到多排序。按從多到少排序。2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。（1）啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。（2）問：第一種是按什么規(guī)侓排的？第二種呢？3.制作今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。（1）把橡皮泥搓成一長條。（2）把它分成幾份。（3）把每一小份搓成小團(tuán)。（4）用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。4.學(xué)兒歌：冰糖葫蘆甜又甜冰糖葫蘆甜