走進(jìn)移動學(xué)習(xí) 結(jié)業(yè)例子

1、08Fall走進(jìn)移動學(xué)習(xí)行動計劃行動計劃：簡介:在“內(nèi)容”中點擊任意活動名稱進(jìn)入該部分。如果您用的是Windows系統(tǒng)，按住鍵盤上的Ctrl鍵再點擊任意活動名稱；如果是Mac系統(tǒng)，按住鍵盤上的Command鍵再點擊任意活動名稱即可。您需要按照每部分的提示輸入您的想法與方案。模塊一：移動學(xué)習(xí)簡介3第一節(jié): 移動學(xué)習(xí)與個性化3活動三：應(yīng)用于教育中的移動設(shè)備3模塊一：移動學(xué)習(xí)簡介3第二節(jié): 移動學(xué)習(xí)的重要性3活動三：個性化的移動學(xué)習(xí)3模塊一：移動學(xué)習(xí)簡介3第三節(jié)：移動學(xué)習(xí)項目4活動二：開始移動學(xué)習(xí)4模塊一: 移動學(xué)習(xí)簡介4第四節(jié): 移動學(xué)習(xí)的實現(xiàn)4活動二: 移動學(xué)習(xí)模型4模塊一: 移動學(xué)習(xí)簡介4第五

2、節(jié): 模塊復(fù)習(xí)4活動一: 模塊總結(jié)4預(yù)計完成時間: 5分鐘4模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)5第一節(jié): 移動學(xué)習(xí)的方式5活動四：實踐移動學(xué)習(xí)5預(yù)計完成時間: 15分鐘5模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)5第二節(jié)：在一個個性化的移動環(huán)境中學(xué)習(xí)5活動五：移動學(xué)習(xí)的評估5預(yù)計完成時間: 15分鐘5模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)5第三節(jié):用于實現(xiàn)個性化的基本應(yīng)用程序和工具5活動五：用于移動學(xué)習(xí)的基本應(yīng)用程序5預(yù)計完成時間: 15分鐘5模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)6第四節(jié): 模塊復(fù)習(xí)6活動一：模塊總結(jié)6預(yù)計完成時間: 5分鐘6模塊三: 移動學(xué)習(xí)環(huán)境管理7第一節(jié): 學(xué)校與教室相關(guān)政策7活動二: 建立安全可靠的在線環(huán)境7模塊三: 移動學(xué)習(xí)環(huán)境

3、管理7第二節(jié): 移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的教室管理7活動一: 移動學(xué)習(xí)管理的方法與挑戰(zhàn)7預(yù)計完成時間: 10分鐘7模塊三: 移動學(xué)習(xí)環(huán)境管理8第三節(jié): 模塊復(fù)習(xí)8活動一: 模塊總結(jié)8預(yù)計完成時間: 5分鐘8課程小結(jié)8總結(jié)8模塊一：移動學(xué)習(xí)簡介第一節(jié): 移動學(xué)習(xí)與個性化活動三：應(yīng)用于教育中的移動設(shè)備預(yù)計完成時間: 十分鐘根據(jù)你的實際情況，在下方空白格內(nèi)寫下你為實現(xiàn)師生間移動學(xué)習(xí)方案的目標(biāo)我們學(xué)校的管理者對于我在我兩個生物班上開展 BYOD 項目是很支持的。我的目標(biāo)是可以讓我的學(xué)生更活躍得加入到課堂活動中去并對所學(xué)知識產(chǎn)生更多的熱情。我非常想要向我的學(xué)生們展示移動設(shè)備不僅僅是用來查看郵件和參與社交網(wǎng)絡(luò)。我希

4、望致力于能夠讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加獨立，慢慢教他們能夠做到自我管理。我也希望可以發(fā)現(xiàn)一些新方法利用應(yīng)用程序來改善自己的教學(xué)方法與評估策略。模塊一：移動學(xué)習(xí)簡介第二節(jié): 移動學(xué)習(xí)的重要性活動三：個性化的移動學(xué)習(xí)預(yù)計完成時間: 十分鐘在你的教學(xué)環(huán)境中以下哪種趨勢是已經(jīng)出現(xiàn)了的？試舉一些你的學(xué)校中出現(xiàn)如下趨勢的例子趨勢案例科技存在于現(xiàn)代生活的方方面面只要我們經(jīng)過走廊，你就會發(fā)現(xiàn)幾乎每一個學(xué)生都拿著手機！他們用它來聯(lián)系彼此，也用它來聯(lián)系父母并了解周圍世界正在發(fā)生的事情。現(xiàn)在甚至汽車內(nèi)都會存在一些高科技設(shè)備，像 GPS 導(dǎo)航和聲控開關(guān)等。無論是從廚藝應(yīng)用程序到我的在線日歷，在我日常生活中的方方面面我都要

5、依賴于技術(shù)。教育教學(xué)正在向更多的在線教學(xué)和混合式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化我們學(xué)?，F(xiàn)在開始考慮在線提供更先進(jìn)的課程以及在線補課。這種趨勢愈演愈烈。我開始發(fā)現(xiàn)在我們專業(yè)發(fā)展會議中，很多老師都分享了他們發(fā)現(xiàn)的好的應(yīng)用程序以及在線資源。在我看來老師們已經(jīng)開始發(fā)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)模型的益處了。教育機構(gòu)及相關(guān)組織支持主動學(xué)習(xí)教學(xué)法近期我們在這個問題上有了很大的專業(yè)化的進(jìn)展。學(xué)校的管理人員開始鼓勵老師在教學(xué)中擔(dān)任學(xué)習(xí)鼓勵者的職責(zé)，而學(xué)生們可以盡情地創(chuàng)造屬于自己的知識。起初我有點擔(dān)心，因為我的班級這樣上課的時候會很吵，這樣會使得我有一種無法控制局勢的感覺。但是當(dāng)我看到我的學(xué)生們是如何完美得達(dá)到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在兩周后仍然記得

6、這些知識的時候，我知道我這么做是正確的。 各個年齡段的求學(xué)者都希望可以將他們的學(xué)習(xí)流程與經(jīng)歷個性化 作為一名成年學(xué)習(xí)者，我決定利用技術(shù)來學(xué)習(xí)更多我感興趣的東西。就在前一晚，我在網(wǎng)上看了一個視頻學(xué)習(xí)了如何烤好一只火雞。我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生在網(wǎng)上真的是可以學(xué)到任何他們想要的東西。就你預(yù)計，這些趨勢將如何影響未來的教育與學(xué)習(xí)？我預(yù)計我們這種根據(jù)需求提供個性化信息的方法對教與學(xué)都會帶來很大的影響。其實現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在我的學(xué)生中看出這種作用，他們能夠快速地找到自己需要的信息，然后利用這些信息很快且輕松地解決一天的問題。技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)是他們生活中很自然的一部分，并且學(xué)生們也期望自己在教室中的學(xué)習(xí)可以與他們腦中所想

7、的相吻合。 模塊一：移動學(xué)習(xí)簡介第三節(jié)：移動學(xué)習(xí)項目活動二：開始移動學(xué)習(xí)預(yù)計完成時間: 十分鐘創(chuàng)建一個愿景宣言，它將幫助你與實施移動學(xué)習(xí)的利益相關(guān)者更好得交流，并指導(dǎo)你實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)。愿景宣言隨時隨地的學(xué)習(xí) 我們的 BYOD 項目允許我們通過這種隨時隨地的特點來設(shè)計一個教學(xué)方法，滿足每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求；加強個人設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)資源使用的公平性；使用社交媒體來支持調(diào)查與溝通需求，前提是要建立好社會責(zé)任感以及具備有數(shù)字時代的讀寫能力；加強與父母之間的聯(lián)系 模塊一: 移動學(xué)習(xí)簡介第四節(jié): 移動學(xué)習(xí)的實現(xiàn)活動二: 移動學(xué)習(xí)模型預(yù)計完成時間: 10分鐘如果你想要在你的教學(xué)過程中實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)需要哪幾個步驟？第

8、一步首先，我需要得到來自父母與學(xué)生的支持。我計劃準(zhǔn)備一個“信息交流之夜”來讓父母可以更多地了解 BYOD，也可以提出一些他們的疑問。 第二步我開始在我的教室中使用相關(guān)設(shè)備之前，會給出一個清晰的期望單、管理政策以及使用流程。我計劃讓我的學(xué)生參與到這些內(nèi)容的設(shè)計中去。第三步我會先將一些小型的、非協(xié)作的移動設(shè)備帶入到少數(shù)我已經(jīng)教過的課程中。之后我會評估一下事情的進(jìn)展情況，并會對出現(xiàn)的一些問題做出調(diào)整。 在實施移動學(xué)習(xí)的過程中你預(yù)計會出現(xiàn)何種挑戰(zhàn)，你應(yīng)該怎么解決它們？挑戰(zhàn)解決方案學(xué)生會忘帶移動設(shè)備到學(xué)校，或者他們的設(shè)備無法正常工作 我需要檢查一小部分學(xué)校提供的移動設(shè)備或是筆記本電腦能否正常工作，用作備

9、案。我也可以專門為那些忘記帶設(shè)備的學(xué)生設(shè)計一些可以替換的活動。 當(dāng)我在作一個很重要的講解時，這些設(shè)備有可能會分散學(xué)生的注意力 我需要建立一個很清晰的條例與流程來規(guī)定他們這些設(shè)備什么時候能用、怎么用。如果濫用的話會受到懲罰。一些父母有可能不支持孩子在學(xué)校使用手機和平板電腦。他們也許認(rèn)為這樣會分散孩子的注意力，特別是那些成績不好的孩子。我需要讓我們 BYOD 項目的益處最大化可見。我要和父母建立頻繁的聯(lián)系來讓他們知道我們正在學(xué)什么、用什么設(shè)備來學(xué)習(xí)。模塊一: 移動學(xué)習(xí)簡介第五節(jié): 模塊復(fù)習(xí)活動一: 模塊總結(jié)預(yù)計完成時間: 5分鐘通過這個模塊的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會？因為我剛剛接觸移動學(xué)習(xí)，所以我覺

10、得了解移動學(xué)習(xí)的基本要素以及它在最近幾年的發(fā)展對我來說是很有幫助的。我喜歡了解一些有關(guān)移動學(xué)習(xí)實現(xiàn)的挑戰(zhàn)，因為這樣會使我想到一些未來可能會遇到的潛在的問題，也會幫助我制定一個面向這些挑戰(zhàn)的計劃。我也非常喜歡學(xué)習(xí)支持移動學(xué)習(xí)的各種指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計方法。我知道這不僅僅是將移動設(shè)備加入到我們的課程講解中去那么簡單，你還需要改變你的教學(xué)設(shè)計思路來保證所有東西可以相互協(xié)作。模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)第一節(jié): 移動學(xué)習(xí)的方式活動四：實踐移動學(xué)習(xí)預(yù)計完成時間: 15分鐘思考一下，你的學(xué)校、你的學(xué)生以及作為教師的你，為移動學(xué)習(xí)做好了多少準(zhǔn)備。這其中的機遇與挑戰(zhàn)是什么？機 遇挑 戰(zhàn)管理者支持開展 BYOD 項目BYO

11、D 對于大部分老師來說都是一個新東西，所以有很多懷疑的聲音。對于獲得這個項目的支持來說有很大的壓力。我生物課上的學(xué)生以及他們的父母對于這個新項目非常興奮學(xué)校中的一些家長對于孩子不能獲得同等的機會感到很沮喪為了更好得推進(jìn)移動學(xué)習(xí)的進(jìn)程，你需要具備哪些能力?我需要對不同類型的移動設(shè)備都很熟悉，這樣我才可以更好的幫助學(xué)生解決他們在使用過程中遇到的各種問題 模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)第二節(jié)：在一個個性化的移動環(huán)境中學(xué)習(xí) 活動五：移動學(xué)習(xí)的評估預(yù)計完成時間: 15分鐘思考一下，你是否愿意將移動學(xué)習(xí)帶進(jìn)你的課堂中。如果可以，你希望將移動學(xué)習(xí)這種教育方法中的哪一部分進(jìn)行適當(dāng)修改與發(fā)展，寫下你的想法。我希望將移動

12、設(shè)備加入到“動植物細(xì)胞解剖”這一單元中去。這是一個學(xué)生們很難理解的單元。我覺得加入應(yīng)用程序以及移動設(shè)備的話可以讓學(xué)生們更好地參與到課堂中并獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)第三節(jié):用于實現(xiàn)個性化的基本應(yīng)用程序和工具活動五：用于移動學(xué)習(xí)的基本應(yīng)用程序預(yù)計完成時間: 15分鐘從學(xué)生的角度描述你的移動教學(xué)單元.利用應(yīng)用程序、網(wǎng)站、課堂講解以及實驗所提供的各種信息資源，我會學(xué)到更多關(guān)于動植物細(xì)胞的知識。在家里，我會在網(wǎng)上看相關(guān)視頻并在班級博客上提問，用以準(zhǔn)備第二天的課堂討論。我會選擇一種多媒體的展示方式來更好地論證我通過照片、模型以及圖示中學(xué)到的東西。何種活動、流程、案例將被移動化？學(xué)生們可以

13、用自己的智能手機和平板電腦來打開一個移動應(yīng)用程序，它提供了動物體內(nèi)、植物以及細(xì)菌細(xì)胞的 3D 視圖效果。他們可以通過單擊細(xì)胞中的某一部分來了解相關(guān)信息。 我也會在班級博客上提出一些問題讓學(xué)生們回答，這一環(huán)節(jié)是在家中完成的，可以讓他們?yōu)榈诙斓挠懻撟龊脺?zhǔn)備。 在最后的展示部分，我會讓我的學(xué)生選擇一種他們最感興趣的技術(shù)工具。他們要使用自己的移動設(shè)備來囊括進(jìn)一些圖片、模型或細(xì)胞圖示并描述每個部分的功能。在移動學(xué)習(xí)的過程中會用到何種應(yīng)用程序與設(shè)備？應(yīng)用程序設(shè)備細(xì)胞解剖應(yīng)用程序 多媒體展示應(yīng)用程序 筆記應(yīng)用程序 技能建立應(yīng)用程序 日歷與項目計劃助手應(yīng)用程序 智能手機 平板電腦 筆記本電腦在該過程中將進(jìn)行

14、哪些方面的評估，由誰來評估？評估指標(biāo)評估人投票應(yīng)用程序和在線測試 教師班級博客討論教師項目評價量規(guī) 學(xué)生自我評估，同學(xué)之間評估，教師自我引導(dǎo)清單學(xué)生自我評估模塊二: 實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)第四節(jié): 模塊復(fù)習(xí)活動一：模塊總結(jié)預(yù)計完成時間: 5分鐘通過這個模塊的學(xué)習(xí)，你有什么心得體會這個模塊對于我計劃開始的細(xì)節(jié)設(shè)計幫助很大，它告訴了如何將移動學(xué)習(xí)在細(xì)胞解剖這堂課中實現(xiàn)。它還幫助我學(xué)習(xí)到更多可以加強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的基礎(chǔ)應(yīng)用程序和工具。對于計劃我自己的課程實現(xiàn)來說這是一個很好的起點。并且通過對成功的移動學(xué)習(xí)環(huán)境和策略的閱讀我也學(xué)到了很多.很多事情都需要我好好思考一下。模塊三: 移動學(xué)習(xí)環(huán)境管理第一節(jié): 學(xué)校與教室

15、相關(guān)政策活動二: 建立安全可靠的在線環(huán)境預(yù)計完成時間: 10分鐘你所在學(xué)校的AUP（或RUP）地址是如何與移動環(huán)境相關(guān)聯(lián)的?（AUP：可接受使用策略；RUP：統(tǒng)一開發(fā)過程）我們學(xué)校的 AUP 是非常具有標(biāo)準(zhǔn)性的。目前，學(xué)生們還不允許在教室中用他們自己的移動設(shè)備。我需要創(chuàng)建一個自己的 AUP 來解決具體到 BYOD 項目的問題。 隨著學(xué)校政策的推出，你可以采取什么策略來解決隨即產(chǎn)生的問題？隨著移動設(shè)備的廣泛使用，你預(yù)計會產(chǎn)生什么樣的有關(guān)安全性方面的問題，你將如何解決？問題策略一些父母和管理者已經(jīng)開始擔(dān)心移動設(shè)備在學(xué)校中可能被盜。他們對學(xué)校是否應(yīng)該有責(zé)任歸還這些設(shè)備還提出了疑問。 我會和其他的老師

16、和學(xué)校人事部門一起來對這樣一個高盜竊率的時間段制定相關(guān)安全措施，比如體育課或者午飯時間。同時，我也會和父母以及學(xué)生緊密聯(lián)系一起制定一個指導(dǎo)方針，比如記下設(shè)備的序列號、設(shè)置一個密碼等等。我會說服父母理解學(xué)校不會對丟失設(shè)備的歸還問題負(fù)責(zé)。我已經(jīng)了解了一些反盜竊的程序，我會對此進(jìn)行更多的了解。我們學(xué)區(qū)目前的技術(shù)設(shè)備用的是一個高度安全以及限制等級高的網(wǎng)絡(luò)。我預(yù)計這會給利用個人設(shè)備嘗試連接學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生帶來連接問題。在完全實現(xiàn)移動設(shè)備進(jìn)入課堂之前，我計劃請我們的 IT 團隊到教室中來幫助學(xué)生們將自己的設(shè)備成功接入校園網(wǎng)絡(luò)。我知道這會是一個道路艱辛的學(xué)習(xí)過程，但我仍然相信對于回報而言這些付出是值得的。模塊

17、三: 移動學(xué)習(xí)環(huán)境管理第二節(jié): 移動學(xué)習(xí)環(huán)境中的教室管理活動一: 移動學(xué)習(xí)管理的方法與挑戰(zhàn)預(yù)計完成時間: 10分鐘關(guān)于利用移動設(shè)備管理課堂方面，你預(yù)計會產(chǎn)生什么問題？你會用什么策略來管理你的移動學(xué)習(xí)環(huán)境？問 題解決方案有時學(xué)生會將自己的移動設(shè)備忘在家中或是沒有充好電就帶到學(xué)校 要準(zhǔn)備其他的任務(wù)給那些沒有移動設(shè)備的同學(xué)。對這些沒有為課堂做好準(zhǔn)備的行為（沒有所需功能的移動設(shè)備）作好記錄并給予相應(yīng)的懲罰學(xué)生在獨立作業(yè)或者小組合作完成任務(wù)時瀏覽非學(xué)術(shù)類網(wǎng)站 保證自己在教室中四處走動時可以發(fā)現(xiàn)脫離小組合作的學(xué)生。要讓學(xué)生寫下每天的目標(biāo)，在每節(jié)課開始或是要結(jié)束的時候快速在教室中轉(zhuǎn)一圈來檢查他們的進(jìn)度模塊三: 移動學(xué)習(xí)環(huán)境管理第三節(jié): 模塊復(fù)習(xí)活動一: 模塊總結(jié)預(yù)計完成時間: 5分鐘通過這個模塊的學(xué)習(xí)，你有什