六年級上冊語文月考測試題

1、學校： 班級： 姓名： 密 封 線 六年級語文月考測試卷積累與使用（40分）（一）看拼音寫詞語。（5分）sh shì kòn zhì méng lóng yín yn yn zòu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（二）比一比，組詞語。（8分）埃（ ） 魁（ ） 償（ ） 篇 （ ）挨（ ） 魂（ ） 嘗（ ） 偏 （ ）（三）給帶點的多音字選擇準確的讀音，畫“”。（2分） 剛勁 （jìn jìn） 哈達（h h） 塞外（sài si） 扇動（shn shàn）（四）用“然”字組

2、詞，并分別填入下面的句子。（3分）1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。2、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。3、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。（五）把下列各句使用的修辭方法填在括號里。（3分） 反問 比喻 擬人 夸張 設問 排比1、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。（ ） 2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。（ ） 3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ） （六）判斷下列省略號的作用，把序號填入（ ）里。（3分）省略號的主要作用有： 表示心理活動的時斷時續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語音的

3、跳躍。 表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（ ） 2、“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！” （ ）3、謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家做些什么呢?(  )（七）文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検? ) 。（1分） a老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。  b“我”找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。  c老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。  d老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。（

4、八）讀句子，選答案。（2分）1、周末，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ）a、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 b、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。c、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 d、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花（九）按要求寫句子。（6分）1、風停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句） 2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句） 3、寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學或老師。 （十）把下列句子補充完整。（7分） 1、落紅不是無情物， 。 2、 ，此花開盡更無花。3、 ，這是我們自信心的泉源。 4、 ，天之道也； ，人之道也。5、從你積累的古詩中任選兩句有花的詩

5、句寫下來。 閱讀與理解（共30分）一、  讀課文片段，完成問題。（18分）（一）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。1、這段話中，作者問候了哪些朋友？（2分） 2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（ ）運用了哪些修辭手法？（ ）你能仿照畫線句子再寫一句話嗎？（4分）

6、3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分） （二） 居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）第一種是（ ），原因是：_第二種是（ ），原因是：_ 2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分） 3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？

7、至少寫兩個。（2分） 4、   讀了這段話，你想對詹天佑說些什么話，請寫下來，（2分） 二、課外閱讀（12分）戰(zhàn)勝命運的孩子 有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當音樂家；一個愛好繪畫，想當美術(shù)家。不幸得很！想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公平。 恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過， 聽見了他們怨恨。老人上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：“耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢？”接著他又對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴？” 孩子們聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始

8、了新的追求。 說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了，因為它可以避免一切干擾，使他的精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，因為它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思加倍集中。（必然 竟然 果然），耳聾的孩子，后來成為美術(shù)家，藝術(shù)超凡，名揚四海；眼瞎的孩子，綞成為音樂家，技藝卓絕，飲譽天下。1、把文中括號里不正確的詞語用“/”劃去。（1分）2、“亮”字在詞典中有這樣幾種解釋；光線強；響亮；（心胸、思想等）開朗，清楚；顯露，顯示。文中加點的“亮”應選第 種解釋。（2分）3、用曲線畫出描述兩個孩子怨恨命運不公的句子。（2分）4、文中已用“”分成兩段，概括出第二段的主要意思。（2分） 5、請從文中摘錄至少兩組近義詞。（2分） 6、這篇短文給了你什么啟示？（3分）x（3分          寫