高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師2015模擬題

1、2011年11月高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格鑒定模擬試卷姓名： 考號(hào)：職 業(yè)：企業(yè)培訓(xùn)師等 級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)注意事項(xiàng)：1、請(qǐng)按要求在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)和所在地區(qū)。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，并在規(guī)定的位置填寫您的答案。3、請(qǐng)保持卷面整潔，不要在試卷上作任何與答題無(wú)關(guān)的標(biāo)記，也不得在標(biāo)封區(qū)填寫無(wú)關(guān)的內(nèi)容。卷一：理論知識(shí)部分（總分100分）一、單項(xiàng)選擇題（130題。每題1分，滿分30分，每題只有一個(gè)正確答案）1、 崗位再設(shè)置的基本思路有四個(gè)方面，分別是：（C），工作內(nèi)容氣勢(shì)磅礴化，工作內(nèi)容豐富化。A、拓展訓(xùn)練 B、模擬訓(xùn)練 D、角色2、對(duì)現(xiàn)行的工作結(jié)構(gòu)、工作流程、工作

2、方法、工作技術(shù)要求等方面進(jìn)行重新調(diào)整、革新。這種工作稱之為（A）。B、開(kāi)除現(xiàn)職 C、崗位需求 D、提高崗位素質(zhì)3、確定培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、組織和實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果和（C）等五個(gè)過(guò)程16個(gè)具體控制環(huán)節(jié)，共同構(gòu)成培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件支持系統(tǒng)”。A、培訓(xùn)觀察 B、培訓(xùn)控制 D、培訓(xùn)測(cè)試4、培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素包括三個(gè)方面：管理與控制基礎(chǔ)，控制程序與（ C ）A、質(zhì)量方針 B、抽樣調(diào)查 D、業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)5、特定工作崗位能力要求與職工現(xiàn)有知識(shí)能力之韹差距構(gòu)成（A ）B、需求 C、培訓(xùn) D、需求分析6、在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門、主管人員、工作人員等彩各種方法與技術(shù)，

3、對(duì)組織及其成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，以確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容，這種活動(dòng)稱之為（ D ）。A、培訓(xùn)需求 B、培訓(xùn)需求分析 C、預(yù)測(cè)需求分析7、通過(guò)對(duì)組織及其成員的現(xiàn)有與應(yīng)有狀況的差距的分析，來(lái)確定是否需要培訓(xùn)及其培訓(xùn)的內(nèi)容。這種活動(dòng)稱之為（B）A、培訓(xùn)需求 C、培訓(xùn)預(yù)測(cè) D、預(yù)測(cè)分析8、企業(yè)對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生需求的原因主要有兩大方面，一是內(nèi)外部環(huán)境和人員發(fā)生了變化。二是（D ）A、現(xiàn)狀與愿望存在著差距 B、同行之間存在著差距C、理想與愿望之間存在著差距 D9、預(yù)測(cè)培訓(xùn)需求的基本方法有：組織整體分析法：( 工作任務(wù)分析法B )；員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法；純凈分析法等等一共十種分析法。

4、10、為了保證培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的有效性，培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)在三個(gè)層次上進(jìn)行，第一個(gè)層次是個(gè)體層次；第二個(gè)層次是組織層次；第三個(gè)層次是（B ）A、戰(zhàn)術(shù)層次 C、集體層次 D、企業(yè)層次11、當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量管理承擔(dān)的責(zé)任是（B ）A、直接的控制責(zé)任 B、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)責(zé)任 C、“第一責(zé)任人” D、第一時(shí)間的、微觀的責(zé)任12、開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則是：預(yù)防性原則、協(xié)作性原則和（B ）A、指導(dǎo)性原則 C、社會(huì)需求原則 D、系統(tǒng)性原則13、培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看，有素質(zhì)指標(biāo)、職責(zé)指標(biāo)和（C ）。A、人員指標(biāo) B、時(shí)間指標(biāo)14、柯氏評(píng)估模型中的學(xué)習(xí)層評(píng)估是指（ A ）

5、B、評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)行為特征C、 考察被培訓(xùn)師的能力和水平 D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度15、企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則是（C ）、尊重企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則、教學(xué)互動(dòng)原則、個(gè)性化原則、激發(fā)舉和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的原則以及現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則。A、生動(dòng)原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則 D、最優(yōu)化原則16、企業(yè)培訓(xùn)師備課的基本要領(lǐng)是：（C ）A、領(lǐng)會(huì)教材、吃透教材、與管理者溝通 B、領(lǐng)會(huì)教材、了解教學(xué)環(huán)D、做好學(xué)員的接待工作17、在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分體現(xiàn)以（C ）為導(dǎo)向的宗旨。A、理論知識(shí)系統(tǒng)全面 B、知識(shí)系統(tǒng)化 D、知識(shí)掌握18、培訓(xùn)師教學(xué)工作要做到四好：選好教材，寫好教案，（C ），答好疑A、注意課堂氣氛 B、

6、工作能力提升 D、與學(xué)員搞好溝通19、綜合運(yùn)用心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科理論、技術(shù)與方法，對(duì)人的能力水平及傾向、個(gè)性特征、行為表現(xiàn)等進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的衡量評(píng)價(jià)，這種活動(dòng)稱之為（B ）A、心理診斷 C、評(píng)價(jià) D、培訓(xùn)評(píng)估20、從培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性上看，培訓(xùn)既是一種教育培訓(xùn)活動(dòng)，又是一種（ C ）A、游戲 B、在黑暗中摸索 D、自?shī)首詷?lè)21、示范性培訓(xùn)課程有四個(gè)顯著特點(diǎn) 。一是（ A ）為基本特征，二是培訓(xùn)難度較大，要求高。三是培訓(xùn)投入較大，四是培訓(xùn)見(jiàn)效快B、以規(guī)范性強(qiáng)為特征 C、以實(shí)踐教學(xué)份量重 D、以教學(xué)使用新設(shè)備22、規(guī)劃包含了戰(zhàn)略和規(guī)劃兩層意思。培訓(xùn)規(guī)劃就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)（D ）的培訓(xùn)發(fā)展全

7、局的計(jì)劃和策略A、12 B、10 C、5-8 D、3-5 ?23、課程目標(biāo)提供了不習(xí)方向和學(xué)習(xí)過(guò)程各階段要過(guò)到的標(biāo)準(zhǔn)。記信、了解、熟悉、掌握等，屬于（C ）A、情感領(lǐng)域的目標(biāo) B、低級(jí)情感指標(biāo) D、較高級(jí)的認(rèn)知行為目標(biāo)24、課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)過(guò)程各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等，屬于（D ）A、情感領(lǐng)域的目標(biāo) B、低級(jí)情感指標(biāo) C、認(rèn)知指標(biāo)25、課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)過(guò)程各分階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值、信念、態(tài)度等。屬于（A ）B、低級(jí)情感指標(biāo) C、認(rèn)知指標(biāo) D、 高級(jí)行為指標(biāo)26、對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采取過(guò)程監(jiān)督和（C ）兩種方法。A、問(wèn)卷調(diào)查 B、抽查測(cè)驗(yàn) D、事后監(jiān)

8、督27、分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法具體包括兩種：定量分析和（D ）A、聽(tīng)課法 B、抽查測(cè)驗(yàn) C、談話了解28、對(duì)培訓(xùn)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、建議、并對(duì)教學(xué)總體質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)。稱之為（B ）D、經(jīng)費(fèi)指標(biāo)A、培訓(xùn)度量 C、培訓(xùn)評(píng)估 D、定性評(píng)價(jià)29、常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用制度有四種 ：派任制，（ C ）聘任制 ，靈活作用制。A、代課制 B、合同制 D、派遣制30、組織用來(lái)評(píng)估及證實(shí)員工或團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的正式評(píng)估過(guò)程，稱之為（A ）B、效果測(cè)驗(yàn) C、深度言談 D、定性評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題（3150題。每題1分，滿分20分。生題有多個(gè)正確答案。錯(cuò)選、多選、少選、均不得分）31、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理

9、系統(tǒng)構(gòu)成要素，從基本類型上分，有兩個(gè)方面，分別是（AC ）B、物質(zhì)系統(tǒng) C、教師系統(tǒng)D、教學(xué)輔助人員系統(tǒng) E、行政系統(tǒng)32、團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員形成共識(shí)的思想、意識(shí)和信念。具體講就是（ABC ）三個(gè)方面的集中體現(xiàn)。D、公仆意識(shí) E、雷鋒精神33、職業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)具有如下特性（ACD ）B、教學(xué)活動(dòng)的參加者E、傳統(tǒng)意義上的師傅34、在職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，職業(yè)培訓(xùn)教師要充當(dāng)（ ABDE ）C、操作員 D、35、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)體系包括兩大方面，分別是（ BD ）A、培訓(xùn)教師 B C、工作人員 E、實(shí)習(xí)工廠36、教學(xué)設(shè)備的類型包括（ CD ）。A、一般教學(xué)儀器 B、專業(yè)教學(xué)設(shè)備 E、專業(yè)

10、實(shí)習(xí)工廠37、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有（ADE ）B、客觀真實(shí)原則 C、易于操作原則38、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有（ABDE ）C、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施39、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括目標(biāo)、內(nèi)容、（ABCD）、組織、時(shí)間、空間等九部分E、進(jìn)度40、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是構(gòu)建一門課程的形式和結(jié)構(gòu)，分別是（BD ）A、教學(xué)進(jìn)度的安排 C、教學(xué)目標(biāo)的確定E、培訓(xùn)教材的選擇41、拓展訓(xùn)練的基本程序。一般由三部分組成，分別是（ACDE ）。B、項(xiàng)目操作42、新時(shí)期班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)基本內(nèi)容包括：（BCDE ）A、班組長(zhǎng)使命感、責(zé)任感的培訓(xùn)43、崗位職務(wù)描述的準(zhǔn)備階段的工作一般包括：（ABCDE ）44、崗位分析問(wèn)卷主要側(cè)重

11、于：崗位分析基本情況：（ACDE ）；從業(yè)人員特點(diǎn)（或稱任職基本資格）待幾方面進(jìn)行調(diào)查。B、崗位特點(diǎn)45、動(dòng)力是指人們完成某項(xiàng)工作或從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和愿望。動(dòng)力主要包括：（ACDE ）B、欲望46、霍蘭德將當(dāng)時(shí)美國(guó)的職業(yè)劃分為不同的基本類型，它們是：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型（ CDE）A、特殊型 B、自由型47、采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)是：（BDE ）A、可以統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一檢查C、可以統(tǒng)一考核48、在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析時(shí)需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)是：（ ABC ）D、結(jié)果分析要清楚 E、結(jié)果分析要有特點(diǎn)49、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)遵循的原則是：服務(wù)性原則；針對(duì)性原則；（BCD）A、實(shí)效性原則 E、科學(xué)性原則50、

12、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與課程教學(xué)大綱的關(guān)系，具體表現(xiàn)在（ ）幾個(gè)方面C、前者是后者的細(xì)化三、判斷分析題判斷并分析以下論述是否正確（15題，每題2分，滿分30分；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：判斷正確得1分，論述合理得1分）1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人不再是機(jī)器設(shè)備的奴隸。例“：答：正確。主要理由是：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的最大區(qū)別就在于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以資金、設(shè)備的投入為搶劫經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心要素。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)則是以人的知識(shí)、技能作為搶劫經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心要素。因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，不再是機(jī)器設(shè)備的奴隸。2、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)制度建設(shè)，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。分析：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。高素質(zhì)的職工隊(duì)

13、伍要靠完善的培訓(xùn)工作來(lái)造就，因此，現(xiàn)在企業(yè)培訓(xùn)制度建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。3、培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)主要是編制培訓(xùn)課程表。答：不對(duì)，因?yàn)?，培?xùn)課程表的編制是培訓(xùn)實(shí)施方案中的一個(gè)組成部分，它只是反映培訓(xùn)計(jì)劃在具體實(shí)施階段的時(shí)間安排與課程步驟，他對(duì)于培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)效果等重要內(nèi)容是無(wú)法正確、全面地用文字表示出來(lái)的。因此，培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，包含了編制培訓(xùn)課程表的內(nèi)容，而培訓(xùn)課程表的編制只是培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)組成中培訓(xùn)實(shí)施階段的一個(gè)部分。4、審定課程開(kāi)發(fā)，只會(huì)增加開(kāi)發(fā)成本，對(duì)開(kāi)發(fā)工作益處不大。答:不正確，課程審定最直接的作用是保證課程方案的質(zhì)量和可行性，進(jìn)而促進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)和培訓(xùn)質(zhì)量的提高，降低開(kāi)發(fā)

14、成本。5、培訓(xùn)成本越低，培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益就越好。答：不正確，培訓(xùn)收益率通過(guò)教育收益率、培訓(xùn)收益率、培訓(xùn)個(gè)人收益率等來(lái)衡量而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)培訓(xùn)成本越低，培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益就越好。6、企業(yè)是生產(chǎn)單位，培訓(xùn)必須在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。答：不正確，培訓(xùn)即有在崗培訓(xùn)也有業(yè)余培訓(xùn)，有些技能（設(shè)備操作、制作流程等）只能在崗培訓(xùn)。7、培訓(xùn)工作流程管理就是關(guān)于明確“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”的管理答：正確，培訓(xùn)工作流程管理就是要明確在管理過(guò)程中對(duì)時(shí)間進(jìn)行時(shí)間的節(jié)點(diǎn)上和管理。8、員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)人力資源部的事，與培訓(xùn)部門無(wú)關(guān)。答：不正確，職業(yè)生涯規(guī)劃工作是現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作的重要繪成部分。9、拓展訓(xùn)練是擺花架子，既費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間，

15、對(duì)企業(yè)和員工沒(méi)有多大幫助。答：不正確，拓展訓(xùn)練激發(fā)了員工潛力，增強(qiáng)自信，克服惰性，磨練意志，部門之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)變革與發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)更具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。10、老師傅的高招絕技只能意會(huì)不可言傳，不能列入培訓(xùn)范圍。答：不正確，在企業(yè)培訓(xùn)三項(xiàng)制度中，明確規(guī)定名師帶徒制度是企業(yè)培訓(xùn)制度中重要的一個(gè)內(nèi)容。11、培訓(xùn)只能真刀真槍的干，住址模擬使不得，那樣會(huì)誤人子弟。答：不正確，仿真模擬可以增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，具有較強(qiáng)的靈活性，較高的逼真性，較強(qiáng)的適用性，較好的生動(dòng)性。12、崗位職務(wù)分析是企業(yè)人力資源管理的事，與企業(yè)培訓(xùn)無(wú)關(guān)。答：不正確，從崗位本身的角度幫助人們進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)。同時(shí)，崗位

16、職務(wù)分析也具有培訓(xùn)大綱的作用。13、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目主要以企業(yè)發(fā)展為依據(jù)。答：正確。14、程序式教學(xué)方式適用于以傳授理論內(nèi)容為主的培訓(xùn)課程答：不正確，程序式教學(xué)方式適用教給學(xué)習(xí)者某種具體的技能、觀點(diǎn)或其它內(nèi)部或外部的行為方式。15、員工培訓(xùn)與企業(yè)績(jī)效管理無(wú)關(guān)。答：不正確，通過(guò)對(duì)員工的培訓(xùn)，可以提高員工的勞動(dòng)熟練程度，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)員工歸屬感。改變員工勞動(dòng)能力形態(tài)。四、簡(jiǎn)答題（共2題，每題10分，滿分20）1、對(duì)崗位職業(yè)描述方案開(kāi)展審定的基本原則有哪些？答：一、要看所設(shè)計(jì)的崗位描述方案是否符合實(shí)用性原則二、要看所設(shè)計(jì)的方案是否符合個(gè)性原則三、要看所設(shè)計(jì)的方案是否符合專家行為原則四、要看所設(shè)計(jì)的

17、方案內(nèi)容在操作過(guò)程中，是否具有科學(xué)性。五、要盾所設(shè)計(jì)的方案是否符合動(dòng)態(tài)管理原則，即通過(guò)方案內(nèi)容能否看出崗位的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。六、要看方案文件結(jié)構(gòu)是否合理，可參照崗位說(shuō)明書、崗位規(guī)范書。2、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的基本步驟有哪些？答：一、以激發(fā)鼓勵(lì)為主的原則。二、以幫助為主，以示范典范為指引的原則。三、注重針對(duì)性和實(shí)際效果的原則。四、鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則。五、創(chuàng)造持續(xù)地促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。一、方案設(shè)計(jì)題。（無(wú)固定目數(shù)量和分值，題目分會(huì)主要依題目難度而定）35分請(qǐng)結(jié)合你單位班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，設(shè)計(jì)一個(gè)5天的脫產(chǎn)培訓(xùn)課程方案，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案:P137審定方案：P139答1：班組

18、長(zhǎng)培訓(xùn)課程方案1、方案名稱：班組長(zhǎng)課程開(kāi)發(fā)方案2、課程目錄：通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，首先使班組長(zhǎng)掌握創(chuàng)新基本含義，然后學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的方式、方法進(jìn)行班組長(zhǎng)管理，促進(jìn)班組長(zhǎng)生產(chǎn)，提高班組長(zhǎng)現(xiàn)代化管理水平。3、課程設(shè)計(jì)原則：以我公司十一五規(guī)劃、我公司“十一五”期間人才戰(zhàn)略規(guī)劃綱要、我公司2009年班組長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃為依據(jù)。（略）4、培訓(xùn)需求：隨著公司整體業(yè)務(wù)的發(fā)展，要求班組長(zhǎng)工作進(jìn)進(jìn)一步創(chuàng)新，5、授課對(duì)象：我公司生產(chǎn)一線全體在職班組長(zhǎng)，共計(jì)110人。6、課程內(nèi)容：主要包括以下幾方面：我公司跨越式發(fā)展7、課程教材：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教程8、授課時(shí)間及方法：本課程共計(jì)43個(gè)學(xué)時(shí)。其中集中講授：20學(xué)時(shí)。課堂討論：

19、10學(xué)時(shí)。實(shí)地參觀：5學(xué)時(shí)?？记拜o導(dǎo)：5學(xué)時(shí)。考試：3學(xué)時(shí)。9、培訓(xùn)地點(diǎn)：公司培訓(xùn)中心二樓第三教室。10、培訓(xùn)形式：脫產(chǎn)培訓(xùn)。11、教師安排：張+（高級(jí)培訓(xùn)師）負(fù)責(zé)講授工作創(chuàng)新的方法、技巧等內(nèi)容。李+（公司班組管理專職、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師），負(fù)責(zé)講授有關(guān)工作創(chuàng)新的基本常識(shí)、班組工作創(chuàng)新實(shí)例分析等內(nèi)容。李+黨委宣傳部副部長(zhǎng)（高級(jí)政工師），負(fù)責(zé)講授公司跨越式發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)工作創(chuàng)新的要求、科學(xué)發(fā)展觀與我公司工作創(chuàng)新等內(nèi)容。12、組織人：培訓(xùn)中心教務(wù)組張+13、考評(píng)方法：（1）課程結(jié)束后進(jìn)行閉卷考試（2）每個(gè)人交一份不少于2000字的學(xué)習(xí)體會(huì)。經(jīng)考評(píng)合格，頒發(fā)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)職協(xié)印刷的企業(yè)班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格

20、證書。答2：小組聽(tīng)取了培訓(xùn)中心的匯報(bào)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)廣泛征求各方面的意見(jiàn)和反映，主要從培訓(xùn)課程方案指導(dǎo)思想、培訓(xùn)課程方案實(shí)施步驟、培訓(xùn)課程方案的具體內(nèi)容等方面進(jìn)行了審定，經(jīng)討論：一致認(rèn)為該培訓(xùn)課程方案基本可行。 小組現(xiàn)成培訓(xùn)處高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師張+寫出可行性分析報(bào)告。全文如下：審查項(xiàng)目：我公司班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程方案審定小組成員：（略）為滿足我公司加強(qiáng)班組管理需要，確保班組長(zhǎng)培訓(xùn)的順利進(jìn)行，并取得預(yù)期培訓(xùn)效果，審定小組聽(tīng)取了培訓(xùn)課程方案開(kāi)發(fā)者公司職工培訓(xùn)中心的匯報(bào)，廣泛征求了各方面的意見(jiàn)和反映，對(duì)該課程方案進(jìn)行了審定，認(rèn)為該培訓(xùn)課程方案基本可行，其主要依據(jù)是：1、指導(dǎo)思想目標(biāo)的要求。2核心目標(biāo)，基本上合

21、乎科學(xué)性、適用性、先進(jìn)性的要求。項(xiàng)目齊全，可操作性。設(shè)置比較合理。幾點(diǎn)建議：1、方案應(yīng)對(duì)開(kāi)設(shè)本課程所涉及的經(jīng)費(fèi)數(shù)量、出處等予以補(bǔ)充說(shuō)明。2、方案提出“經(jīng)過(guò)考核合格，頒發(fā)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)職協(xié)印制的企業(yè)班組長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書”。審定結(jié)論是：該培訓(xùn)課程計(jì)劃基本可行。培訓(xùn)課程實(shí)施后再予檢驗(yàn)，以便進(jìn)一步完善。審定小組組長(zhǎng)：張審定小組成員：李 年月日二、方案審定題（共1題，共35分）以下是某企業(yè)人力資源部的企業(yè)培訓(xùn)師小李，為本企業(yè)設(shè)定教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員的工作崗位職務(wù)搜集有關(guān)資料，并整理成簡(jiǎn)要報(bào)告。關(guān)于本企業(yè)教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員崗位職務(wù)描述的信息搜集報(bào)告根據(jù)本企業(yè)總體要求和人力資源部的具體工作規(guī)范?，F(xiàn)將對(duì)本

22、企業(yè)教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員工作崗位職務(wù)所需要的工作分析資料，報(bào)告如下：（一）信息涉及范圍：對(duì)教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員工作崗位進(jìn)行職務(wù)描述所搜集的相關(guān)信息包括：1、職務(wù)職稱；2、工作環(huán)境；3、性質(zhì)；4、工作所運(yùn)用的工具及材料 5、工作對(duì)象 6、工作時(shí)間 7、工作內(nèi)容；8、工作的成果八個(gè)方面（二）名方面的具體信息：根據(jù)調(diào)查和搜集，現(xiàn)將教育培訓(xùn)科教育員工作崗位所涉及的八項(xiàng)描述方面的具體要求說(shuō)明如下：職務(wù)職稱：（1）人力資源部教育培訓(xùn)科培訓(xùn)員；（2）助理講師工作環(huán)境：以室內(nèi)工作為主，同時(shí)兼有室外工作。具體工作場(chǎng)所包括：辦公室、培訓(xùn)教室、科室、生產(chǎn)車間、班組及對(duì)外培訓(xùn)交流場(chǎng)所。工作性質(zhì)：屬于教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的行政管理工作。4、工作所運(yùn)用的工具及材料：計(jì)算機(jī)及相關(guān)辦公設(shè)備；各類各級(jí)有關(guān)教育培訓(xùn)的文件；有關(guān)教育培訓(xùn)的業(yè)務(wù)書籍、報(bào)刊。5、工作對(duì)象：本企業(yè)內(nèi)的全體職工。6、工作時(shí)間：每周5天，每天8