一年級語文下冊 責任2教案 滬教版 教案

1、責任【教學目標】1能借助拼音認讀“責、任、碎、賠、償、負、必、須、息、憶”認識10個生字，會正確描摹生字“碎、任、憶、須、負、責”。能運用音序查字法練習查“必、憶、碎、任”。2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。3通過學習，引導學生認識到只要勇于承擔責任，便是一個正直的人?！窘虒W重點、難點】1借助拼音讀通課文，對重點指導的句子，朗讀時能正確停頓。2通過學習，引導學生認識到只要勇于承擔責任，便是一個正直的人?！窘虒W過程】一、導入揭題。1導入激趣：小朋友，今天我們要和一位名人交朋友，一同去了解他小時候的故事。你們知道他是誰嗎？他就是美國的第40任總統(tǒng)里根。（出示：里根總統(tǒng)照片）2聽記

2、句子，提要求。里根當上總統(tǒng)后，在回憶童年往事時，曾說過這樣一句話，請仔細聽，用心記試著說一說。（聽清了嗎？再聽一遍。）3交流，揭示中心句。通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什么叫責任。（1）學習生字，培養(yǎng)能力：這句話中有兩個生字，誰來做小老師領讀？“責任”正音注意“責”是平舌音，“任”是翹舌音，教師適當點評?！叭巍碧嵝炎詈笠还P是短橫，并進行一字開花擴詞。（2）誰愿意讀讀這句話，注意：字字音準，句句通順。（開一排小火車讀讀看。）（3）質(zhì)疑思考：什么叫“過失”？（指無意中，不當心中所犯的一個小小的過錯。）明白了它的含義，讓我們不靠拼音的幫助，再來讀好這句話。（分兩大組讀）這也是一句名人名言，讓我們大

3、聲地讀讀、記記。（齊讀）4揭示課題：對呀，責任對我們每一個人來說都是很重要的。今天，我們就一起來學習第48課。（出示課題：責任）齊讀課題。（每篇課文總有它的線索，更有直接切入中心的關鍵語句，圍繞一個教學點展開點面的學習引領，往往能起到事半功倍的成效。而學習語文，重點培養(yǎng)的是學生的感悟能力和理解能力，而這兩種能力的獲得，所依靠的就是學生在讀中的體驗和感知。因此，在導入時應直接切入話題，緊緊抓住課文中心句的學習，不僅培養(yǎng)了學生的傾聽、復述、朗讀的能力，更通過“過失”的質(zhì)疑，將學生的思維和后續(xù)的學習進行了有機的銜接。）二、學習課文。過渡：剛才我們知道了“過失”是指無意中的過錯，那里根總統(tǒng)小時侯無意中

4、做錯了什么？請小朋友輕輕翻開書本，自由讀讀課文，動腦想一想。（生自讀課文后交流）（一）學習第一節(jié)1出示第一節(jié)，誰來讀讀這句話？（1）他飛起一腳，球似出膛的炮彈，射出了場外，正巧擊碎了一戶人家的玻璃窗。（2）“似”什么意思？師引讀“球好像”（指導停頓）（3）指名讀，你為什么在這里要加快語速讀呢？（突出球的力量大，球猛。）（4）各種形式練朗讀。（指名讀小組序號讀男生讀女生讀齊讀）2師生配合讀讀第一小節(jié)。（二）學習第二節(jié)過渡：多么無心的過失，面對鄰居的賠償（師手點此字）要求，他很擔心，也很害怕。但他還是回到家，（出示，師引讀第二節(jié)。）1這里的“板著臉”就是指神情嚴肅，“沉思”就是在思考，這說明爸爸很

5、認真，很嚴肅地看待這件事，誰學學爸爸當時的語氣？（指導朗讀父親的話。）2這里有個成語讀一讀“一五一十”。你能不能也用一個四字詞語放進句子中，連起來讀讀，使這句話意思不變？（原原本本、完完全全、老老實實、清清楚楚、一字不漏、一字一句）小結：小朋友可真聰明，同樣講述一個詞語的意思還可以用其它的詞語來表達，這也正是我們中國語言文字的特點和魅力。3當時在小男孩家的客廳里就發(fā)生了這一幕，那小男孩會對爸爸一五一十地說些什么？爸爸又是怎樣嚴肅教育他的？組內(nèi)兩個人一起配合演演，再現(xiàn)當時的情景。（合作交流，可請學生來點評，師也可針對無心的過失點評。）過渡：從你們的語言、語氣中，大家再次體會到他是一個多么誠實、勇

6、敢的孩子，即使知道自己錯了，也不逃避，不僅接受了爸爸的建議，還想了方法去彌補自己的過失。（三）學習第三節(jié)1自己再回文讀讀、找找、劃劃，他是怎樣承擔過失的。（交流）2出示句子：從此，小男孩每天放學以后，就去洗盤子掙錢。半年過去了，他不知洗了多少盤子和碗，終于掙足了錢。同桌一起讀讀這兩句話，注意讀好帶下劃線的詞語。（“每天、半年、多少”，交流讀）2引讀：對于一個年僅11歲的孩子來說，這是多么辛苦的勞動，但他還是堅持做到了。所以當他把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說（出示圖片，生讀最后一句話。）3他用自己的勞動勇敢地承擔了自己應負的責任，這是多么不容易?。⌒〗M內(nèi)再來讀讀第三節(jié)，說說你認為他是一個怎樣

7、的孩子？（交流）過渡：對，往往有責任心，敢于承擔責任的人就會做好每一件事情。4回顧中心，總結全文：這個小男孩就是你們剛才認識的美國第40任總統(tǒng)，他當上總統(tǒng)后，回憶這件往事時說，對，責任也就是指（通過自己勞動來承擔過失）。（課文的記敘方式是以事情的發(fā)展順序展開平鋪直敘的，因此在教學上安排逐節(jié)學習，能夠潛移默化地讓學生體會記事文章的寫作方式。另外，仍舊圍繞中心句深化學習，通過“什么過失”-“承認過失”-“承擔過失”的線索步步深入學習，有機設計一些情境練習，讓學生有層次地體會主人公的心情變化，感悟主人公的勇氣，學習主人公的正直品質(zhì)，深層次地達到育人的目的。）過渡：今天老師看到你們聚精會神聽講的樣子，

8、相信你們在學習上肯定是具有責任心的人。課文我們已經(jīng)讀熟了，我想看看你們是否讀準字音，理解字意，記住這些生字寶寶了。三、鞏固字詞，總結課文。1（出示） suì péi chán fù bì x yì擊碎 賠償 負責 必須 回憶交流識字方法，交流方式方法要多種多樣（換部首，記字音，編歌訣，猜字謎）2詞語游戲“冰糖葫蘆串”大家一起連。3出示“必、憶、碎、任”，這四個字寶寶真調(diào)皮，想請大家玩“芝麻開門”的游戲，到字典公公的肚子里去找尋他們的奧秘。請小朋友任選兩個字寶寶來找一找，注意看清開門的鑰匙哦！（交流）4“碎”是我們今天要寫的字，筆畫很多，你有沒有要提醒大家注意的地方？（交流后描一個，寫一個。）5賽讀游戲“瑯瑯書聲”。6總結：對呀，我也覺得只要敢于承認錯誤，承擔過失，這個人就是一個堂堂正正的人，一個值得尊敬的人。老師和你們共同學習后，想到了一句我很喜歡的話，送給大家，與同學們一同分享。（讀句子）出示：誠實和勤勞，應該成為你永遠的朋友。7演示動畫，哎呀，假如你不小心打碎了教室里的花盆，你會對爸爸媽媽說些什么？你又會怎樣做？回家后仔細想想，再在父母面前說一說，下節(jié)課前我們來交流一下。（新教材識字容量大，在課堂上更要成為學習的輔助工具，而非成為破壞課文語