2021年五年級語文閱讀理解練習(xí)題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載從香山歸來，路過頤和園，觀察成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使；1. 用 橫線 劃出文 中的比 喻句， 并說說 把比作；把比作；這樣寫你覺得怎樣？2. 文中哪個詞語是表示人多？你仍知道哪些表示人多的成語？、（至少寫出 2 個）3. 你認(rèn)為兒童仍會是什么？仿寫句子；例：兒童是花朵， 在春天的感召下會歡暢活潑地伸展出新奇漂亮的四肢；兒童（），（）兒童（），（）對，就是開得旺！只要治理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力， 伸展出新奇漂亮的四肢，使出渾身解數(shù)；這時候，自己

2、感到歡快， 別人看著也歡快；1、“ 對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？2、“自己感到歡快，別人看著也歡快； ”“自己”指誰？ “別人”指誰？3、花兒同兒童什么地方一樣？4、讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？邁進(jìn)后園， 蠟臘梅開得正盛 shengcheng，幾jiji 乎滿樹都是花；那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透亮，像琥珀 或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致；梅飄香而送暖，梅花開的 時候，正預(yù)示著春天的到來；二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得 最早；1、用“ ”畫去括號里不正確的字或讀音；2、用“”和“”線分別畫出描寫梅花顏色、外形的句子；3、作者為什么要寫梅

3、花？4、請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理；深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽；從大清早開頭，人們就把目光集合到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心；此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員天天相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，響亮的唱歌祖國的樂曲聲響起來了人們懷著無比興奮的心情來為“神舟” 5 號飛船送行，為航天員楊利偉送行；人人臉上寫滿了歡快與驕傲；1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣冰冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語；、；2、“人們就把目光集合到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是（）3、“響亮的唱歌祖國 的樂曲聲響起來了” 這里省略號的作用是 （）4、用一句話概括這個自然段

4、的內(nèi)容；烈焰升騰，大漠震顫；猶如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5 號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹；1. 從這一小節(jié)中，你感受到什么？；（2 分）2. 你仍知道哪些表示壯麗景象的詞語？；（ 1 分）3. 20xx 年 10 月 15 日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子；這一天，飛 船 載 著 航 天 員首 次 飛 行 太 空 ， 實 現(xiàn) 了 中 華 民 族 千 年的；讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射勝利”時，我；讀完全文，我心里感到特殊的；（3 分）火星上的水原本可能比地球仍多，為什么沒能留住

5、呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果； 火星比地球小得多， 以物體的吸引力也小得多， 所以， 氣體脫離火星就否需要太多快的速度； 在太陽的照射下， 火星表面的水蒸發(fā)成氣體， 這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返；連續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在；這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空；1、 從文中找出以下詞語的近義詞缺點（）匯聚（）接連不斷（）2、 聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點詞語的懂得；連續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡 ，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在；3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水

6、原本可能比地球仍多，為什么沒能留住呢？用一句話回答；一只蜜蜂要釀出 1 千克的蜜，（）需要來回飛行30 萬千米，吮吸 1200 萬個花朵的汁液， （）每次采集歸來，仍要把汁液從胃里吐出來，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里；如此吞吞吐吐120 次到 340 次；但這時吐出的蜜仍有大量水份，不相宜貯存；蜜蜂（）不斷地鼓翅扇風(fēng)， （）使水份蒸發(fā)掉，最終變成濃稠的蜜；1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞；2、這段話主要運用了說明方法；3、請你用 4 個字概括這段話的意思：4、請你寫出你讀了這段話的體會：5、寫兩句贊揚蜜蜂的古詩：沙利文老師的細(xì)心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫 “泥土”、“種子” 等很

7、多單詞；她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著學(xué)問的甘霖；她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子；她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血；沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來；就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話” ；1、“如饑似渴” 的意思是；請用“”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句；2、從、等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關(guān)愛；請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示佩服的話：3、這個片段主要講了；4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)， 你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來；（至少 4 個）又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉；月光似水，靜影沉璧，但阿炳

8、再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔；他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)受； 慢慢地， 慢慢地， 他似乎聽到了深沉的嘆息，難過的哭泣， 激憤的傾訴， 倔強(qiáng)的吶喊1、“他想起了師你說的話”，指的是2、這個片斷對月色的描寫特別美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：3、片段結(jié)尾的省略號表示：4、阿炳之所以能從泉聲中聽到、， 是由于他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜；他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦xián xu án 上流瀉出來；起初，琴聲委婉連綿，有如 ，；這似乎是阿炳在稱贊 ，在懷念，在思索；隨著旋律

9、的升騰跌宕，步步昂揚，樂曲進(jìn)入了高潮；它以勢不行擋dn d n 的力氣 ， 抒發(fā)了對；1、給加點的字挑選正確的讀音，打上“”；2%2、在短文劃橫線處填空；7%3、聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？2%然而這次遠(yuǎn)航也布滿了兇險；在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪；狂風(fēng)咆哮著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?，似乎要把船只撕裂；面對如此險境， 鄭和總是鎮(zhèn)靜自如，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷；船隊在歸途中仍遇到了海盜的突擊；鄭和依據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待；當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時， 鄭和的船隊快速將海盜包圍起來； 士兵們從大船上往下丟火

10、把，將海盜船燒著了；海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜；1、按要求摘抄短文中的句子：（ 1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來；（ 2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子：（ 3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：2、本段中運用了和的修辭手法，表現(xiàn)了；3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險？先用“”在文中畫出來； 再用“不但而且”寫下來；的他想：“人總是；我假如，有的，不是，有？我肯定要在這段心理描寫中，！”作者連用了兩個 “肯定要” ，表現(xiàn)了司馬遷，說明他是一個的人；“ 就 這 樣 ， 司 馬 遷 發(fā) 憤 寫 作 ， 用 了 整 整13年 的 時 間 ， 終 于 完 成 了 一部；這部前無古人的著作，幾乎

11、，是他用寫成的；”這段話中， “前無古人”的意思是；說史記是司馬遷用生命寫成的，是由于正值他用心致志寫作史記的時候，一場飛來橫禍突然降落到他的頭上；原先，司馬遷由于替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑；司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記仍沒有完成，便打消了這個念頭；他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我假如就這樣死了不是比鴻毛仍輕嗎我肯定要活 下去我肯定要寫完這部史書想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛楚全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光滑平滑的竹簡，在上面寫一行行工整的隸字；1、在“”里填上標(biāo)點；2、用“”畫出司馬遷的“飛來橫禍”，用“”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子

12、；3、“悲憤交加”的意思是；司馬遷“悲”的是，“憤”的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語是；4、歷史上死得比泰山仍重的人物有：、，死得比鴻毛仍輕的人物有、；5、讀了這段話，我想用“”這句話正值他用心致志寫作史記的時候，一場飛來橫禍突然降落到他的頭上；原先，司馬遷由于替一位將軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑；司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生；但想到史記仍沒有完成，便打消了這個念頭；他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛；我假如就這樣死了，不是比鴻毛仍輕嗎？我肯定要活 下去！我肯定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛楚全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光滑平滑的竹簡，

13、在上面寫下了一行行工整的隸字；1 、 片 斷 中 劃 線 的 句 子 是 司 馬 遷 的 的 心 里 想 法 ， 這 里 用 了 引 號 表 示 的 作 用是，請你寫出下面幾句話中引號的作用；（）寫文章開頭要簡潔明白，這就叫“開門見山”；（）有些人在公交車上，盡管自己仍沒有到站，就搶在車門口，為的是便利自己下車，這樣的“聰慧人”仍是少一些好；、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來；3、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛；我假如就這樣死了，不是比鴻毛仍輕嗎？”“就這樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空；司馬遷想：我假如就這樣死，就是的死；就是的死；就是的死這樣的死就

14、是輕于鴻毛的死；而只有的死，才是重于泰山的死；每 一 件 兵 馬 俑 都 是 極 為 精 美 的 藝 術(shù) 珍 品 ； 仔 細(xì) 端 詳 ， 它 們 神 態(tài) 各 異 ： 有的，似乎在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手； 有的，似乎在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天 下作；有的，勇武干練，；有的，似乎在1、用“”畫出這段話的中心句；2、用“”畫出作者聯(lián)想的句子；3、文中的省略號表示：古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70 多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔；這座金字塔高146 米多，相當(dāng)于 40 層高的摩天大廈；繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程；塔身由230 萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5 噸；有人估量

15、，假如將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；假如用火車裝運，需要 60 萬個車皮；這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進(jìn)去；為了建造這座金字塔，常常有10 萬人在烈日曝曬下干活兒；全部工程用了整整30 年時間；1、用一句話概括本段內(nèi)容：2、本段中采納了多種說明事物的方法：（ 1）“相當(dāng)于 40 層高的摩天大廈”采納了的方法，這樣寫的好處是（ 2 ）“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進(jìn)去；”采納了的方法，這樣寫的好處是（ 3）除此之外，本段仍采納了的方法，如“”3、請用“”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱巨的

16、句子；維也納幾乎一天也離不開音樂；人們在閑逛時，隨時可以聽到那文雅輕快的華爾茲舞曲；夏天的夜晚，公園里仍舉辦露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芳香，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩；維也納的很多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，特殊在合家歡快的時候，總要演奏一番；美麗的曲調(diào)傳遍街頭巷尾；更好玩的是，在舉辦集會、慶典甚至在政府會議時， 會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣；1、“維也納幾乎一天也離不開音樂；”幾乎是什么意思？能去掉嗎？2、形容樂曲可以用很多詞語，本文就用了這樣三個：、3、本段從、這樣幾個方面寫了從們對音樂的寵愛；4、這段話是環(huán)繞哪句話來寫的？用“”在文中畫出來；課文的其次至第五自然段都是采

17、納“先總后分”的方法介紹維也納的；請你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補充完成；課間的校內(nèi)是歡快的海洋；一天早晨，我依據(jù)爸爸的囑咐，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去；當(dāng)我推開病房的門， 不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬適的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了；初升的太陽從窗外靜靜地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地覆蓋著他們；一切都是那么寧靜美好，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里；1、從片段中找出一對近義詞： （ ） -（）2、“初升的太陽從窗外靜靜地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地覆蓋著他們；”這句采納的修辭手法是（）；這句話可縮為：3、我推開病房的門，為什么怔住了？4、用“”畫出對媽媽細(xì)節(jié)

18、描寫的句子，用“”對爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子；5、“一切都是那么寧靜美好，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里；”這句話你是如何懂得的？請寫下來；母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相見的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界； 此時明月已至中天， 母親沉迷在如水的月色里，像一尊玉石雕像；她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間；1、聯(lián)系上下文，懂得詞語；（ 1）高深莫測：（ 2）幽默風(fēng)趣：2、片段中省略號省去的內(nèi)容可能是3、用“”畫出片段中描寫母親的比如句，在這個句子中，作者把比作從中我們可以感受到母親；4、是母親給我們帶來了歡快的童年，是母親培養(yǎng)我們強(qiáng)壯成長，是母親把我們引上了

19、勝利之路請寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣潛P宏大的母親；老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)；他一邊埋頭走路，一邊像是在摸索著什么；冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑： “對不起，小姑娘，是我不當(dāng)心；”說完，又低頭向前走去；女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥房外里穿的拖鞋；1、用“”劃出描寫愛因斯坦外貌的句子；2、用“”劃出描寫愛因斯坦穿著的句子；最能反映愛因斯穿戴不整齊的詞語有、等；3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是， 他是一位宏大的科學(xué)家，除了他，你仍知道哪能些宏大的科學(xué)？請寫出四個；

20、、彭德懷帶領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后； 他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地， 便把目光（盯落）在自己的坐騎大黑騾子上；這匹從江西動身時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（ yi yiyi ）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（ bei bei）得像小山似的；有時彭德懷觸摸著大黑騾子叨念著： “你太辛苦了，連一點料都吃不上； ”說著，就把自己的干糧（分?。┮恍?，靜靜地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，始終看著它吃完；1、用“”畫出文中括號里你認(rèn)為精確的字；2、用“ ”畫去文中帶點不正確的讀音；3、讀畫“”的句子，你體會到了什么？4、假如大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？綻開想象，寫一寫；官兵們肩扛繁重的沙包， 在泥水

21、中來回穿梭； 有的為了行走快捷， 干脆赤腳奔跑起來；嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭： “大堤，保住大堤！ ”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸；戰(zhàn)士們高聲喊道： “狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！ ”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻；1、文中“狂風(fēng)” 、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：3、學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我們可以用、等成語來贊揚他們；同時 我想到了（誰）提出的“社會主義榮辱觀”中的“以為榮，以為恥”1、這段話寫了兩層意思

22、，用“”分層，并用小標(biāo)題依據(jù)概括層意；1998 年的夏天；暴雨、大暴雨，一場接著一場；奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬時變成了一條暴怒的巨龍， 瘋狂地撕 （ si shi）咬著千里江堤； 荊江告急！ 武漢告急！ 九江告急！ 災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場；在這萬分危險的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼（jian qian ）程，朝著大江挺進(jìn)；他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)；1、用“ ”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音；2、按要求寫詞語表示時間極短的詞語：、表示萬分危險的成語：、3、用“”畫出片斷中的一個比如句，并仿寫一句4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！”這幾句話的次序能不能顛倒？為什么？5

23、、從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是，就是， 就是；小外孫想了一會兒，說： “這是光明的眼睛；它很寵愛看我們的大地，所以每一次閉上了， 又忍不住偷偷睜開； 每個月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色地說著；似乎在講一個現(xiàn)成的童話故事；1、小外孫講的話用了的修辭手法； 1%2、“閉上了” 是指，“偷偷睜開” 是指， “圓圓地睜大一次”是指；3%2、從這里看出小外甥是一個的人； 1%月亮出來了，安（詳祥）地吐灑著它的清輝；月光灑落在長江里，江面被照亮了， 流淌的江水中，有千點萬點閃耀的光（班斑）在跳動；江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的 黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著；月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊1、畫去文中括號內(nèi)用得不正確的字；2、這一段作者描寫了月光下的和兩處景色，作者筆下的月