初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、LOGO 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)流程Cherry 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 教法與學(xué)法教法與學(xué)法 教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置作業(yè)布置Contents 學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 課時(shí)分析課時(shí)分析 聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練 閱讀理解，完形填空閱讀理解，完形填空課時(shí)分析課時(shí)分析v 本單元是人教版七年級(jí)上冊(cè)中第六單元本單元是人教版七年級(jí)上冊(cè)中第六單元“Im watching TV.”Im watching TV.”。本單元的核心話題是學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并談?wù)撊藗冋谧鍪裁础１締卧暮诵脑掝}是學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并談?wù)撊藗冋谧鍪裁?。v 重

2、點(diǎn)詞匯有：重點(diǎn)詞匯有：wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,usewash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use S t u d y , y o u n g , d e l i c i o u s , h o u s e , S t u d y , y o u n g , d e l i c i o u s , h o u s e , 等 ，等 ，v 通過(guò)該課時(shí)，學(xué)生能夠利用這些單詞和通過(guò)該課時(shí)，學(xué)生能夠利用這些單詞和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)”句句型結(jié)構(gòu)去談?wù)摳髯缘挠?jì)劃（型結(jié)構(gòu)去談?wù)摳髯缘挠?jì)劃（Va

3、cation plansVacation plans包括時(shí)間、地點(diǎn)、路包括時(shí)間、地點(diǎn)、路線和活動(dòng)等），以及對(duì)將來(lái)的安排（線和活動(dòng)等），以及對(duì)將來(lái)的安排（Future plansFuture plans），從而培養(yǎng)），從而培養(yǎng)科學(xué)安排活動(dòng)科學(xué)安排活動(dòng)的意識(shí)。的意識(shí)。并學(xué)會(huì)用并學(xué)會(huì)用whatwhat，when, who, where, how when, who, where, how long, howlong, how等拓展句型圍繞未來(lái)計(jì)劃進(jìn)行提問(wèn)和回答。等拓展句型圍繞未來(lái)計(jì)劃進(jìn)行提問(wèn)和回答。語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能部分主要是圍繞核心話題設(shè)計(jì)安排了許多聽，說(shuō)，讀，和語(yǔ)言技能部分主要是圍繞核心

4、話題設(shè)計(jì)安排了許多聽，說(shuō)，讀，寫的任務(wù)活動(dòng)，來(lái)不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語(yǔ)。寫的任務(wù)活動(dòng)，來(lái)不斷豐富鞏固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語(yǔ)。學(xué)情分析學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已具備初步的口語(yǔ)交際及七年級(jí)學(xué)生已具備初步的口語(yǔ)交際及表達(dá)能力，掌握了一定的詞匯，思維表達(dá)能力，掌握了一定的詞匯，思維活躍，善于模仿，能夠進(jìn)行對(duì)話編寫活躍，善于模仿，能夠進(jìn)行對(duì)話編寫和獨(dú)立思考和獨(dú)立思考喜歡在教師啟發(fā)下進(jìn)行獨(dú)立思考喜歡在教師啟發(fā)下進(jìn)行獨(dú)立思考喜歡合作探究式學(xué)習(xí)喜歡合作探究式學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生興趣為結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生興趣為主導(dǎo)開展輕松快樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化主導(dǎo)開展輕松快樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化合作意識(shí)，鼓勵(lì)

5、積極思考，參與互動(dòng)合作意識(shí)，鼓勵(lì)積極思考，參與互動(dòng)學(xué)情分析學(xué)情分析年齡特征年齡特征學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格基本定位基本定位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知知識(shí)識(shí)目目標(biāo)標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)1.詞匯：wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use Study ,young ,delicious ,house,等，等，2. 語(yǔ)法:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法用what, when, where, who , how等對(duì)句中的事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等提問(wèn)。 -What are you doing ? - Im going to Hainan for vacation. H

6、ow long are you staying? - Im staying for six days. 1.培養(yǎng)學(xué)生能夠科學(xué)合理地安排假期計(jì)劃的意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.能在描述自己的計(jì)劃時(shí)激起學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的美好河山，貢獻(xiàn)自己的力量 Knowledge AimAbility AimEmotion Aim通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生能夠 1.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)談?wù)撜谧龅氖虑椤?2.能夠正確運(yùn)用What, How long引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句 3.能夠用自己在本單元中所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際對(duì)話與應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)v重點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫和設(shè)計(jì)假期計(jì)劃 2.掌握好重點(diǎn)句型：Wh

7、at are you doing for 3.要掌握be + doing不僅表示正在發(fā)生的動(dòng)作，還常常用來(lái)談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃和活動(dòng)v難點(diǎn)1.能夠辨析出be + doing表示正在進(jìn)行的情況或表將來(lái)的情況2.學(xué)會(huì)用what，when, who, where, how long, how等拓展句型圍繞未來(lái)計(jì)劃進(jìn)行提問(wèn)和回答教法與學(xué)法教法與學(xué)法教法1.交際教學(xué)法2.任務(wù)型教學(xué)法3.視聽教學(xué)法學(xué)法1.要求學(xué)生采用先自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)，使其對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用2.學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)步驟教學(xué)步驟Step

8、 1Step 2Step 3Step 4Step 5學(xué)生 Practice Grammar Focus Warming-up and revision Presentation Focus on student book 教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)Activity : free talk 3鼓勵(lì)學(xué)生用之前學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)自由談?wù)?(復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)) guessing1 老師出示一些動(dòng)作圖片，讓學(xué)生來(lái)猜 Brain storm 2（Collect the names of activities which said by students ）Purpose

9、: 以競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞詞組，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)；同時(shí)以舊帶新，導(dǎo)入新課的教學(xué)。 Activity : Watch a video: Lets travel. 3通過(guò)卡通歌曲引入新課教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)有初步意識(shí)，便于其后的教學(xué) New words & phrases presentation 7（教師在黑板上羅列出新詞匯和短語(yǔ)，由圖片呈現(xiàn)新句型?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的形式在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在表達(dá)上并不會(huì)吃力。 Purpose: 視頻教學(xué)可以提升學(xué)生的興趣，加深記憶印象，進(jìn)而為新單詞、新句型的呈現(xiàn)營(yíng)造輕松的氛圍Step 1 warming-up and revision 6S

10、tep 2 presentation 10 Look and answer What is the boy doing? He is swimming in the sea. What is the girl doing? She is cleaning the blackboard. What are the students doing? They are dancing. What are the boys doing? They are boating on the river. 教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)Step 4 Grammar Focus 12Step 3 Focus

11、 on student book 5Activity : pair work 5 work on section B 1a鼓勵(lì)同桌之間合作完成單詞和短語(yǔ)連線題，比比眼力和記憶力。work on section A 1a/1b 同桌間合作完成“活動(dòng)清單”& listening practice Purpose: 同桌間先合作后競(jìng)賽的形式幫助實(shí)現(xiàn)單詞和短語(yǔ)的滾動(dòng)記憶，確保其后語(yǔ)法教學(xué)順利完成教師向?qū)W生講解be + doing 結(jié)構(gòu)表將來(lái)的用法Activity : role play 4 work on section A 1c學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,一問(wèn)一答，隨機(jī)互換 group work

12、6 work on section A 2c學(xué)生根據(jù)教師所列出的關(guān)鍵句型,對(duì)各自的組員進(jìn)行提問(wèn) 如：what are you doing for vacation，Li Chen?句型拓展句型拓展22教師緊接著引出what, when, where, how long等拓展句型Purpose: 通過(guò)上述兩項(xiàng)活動(dòng)可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)結(jié)構(gòu)的熟練操練能力，句型拓展為寫作和口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)Listening Part教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與活動(dòng)設(shè)計(jì)Activity : group work (make a dialogue) 10 鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)結(jié)構(gòu)

13、，結(jié)合之前學(xué)過(guò)的when, what, how, why, where, which 等句型編寫簡(jiǎn)短的對(duì)話然后向全班同學(xué)展示，其余同學(xué)則需認(rèn)真傾聽并記下關(guān)鍵信息，為下面的retell 做準(zhǔn)備 individual work (retell) 2 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的grammar focus所給出的句型，對(duì)上述各小組對(duì)話中所提到的關(guān)鍵信息進(jìn)行提問(wèn) e.g: when are they going? How long are they staying? Where are they going？等，Purpose:運(yùn)用拓展句型使口語(yǔ)表達(dá)多樣化，兩活動(dòng)緊密相連進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的用法S

14、tep 5 practice 12vGroup work:vmake a convesation aabout the predent continious tense.vplease use when, what, how, why, where, which.vplease finsh the conversation just in 2 minutes.vThe next group retells the conversation.作業(yè)布置作業(yè)布置1.Copy the new words & phrases - - 每個(gè)單詞每個(gè)單詞3 3遍遍 - - 每個(gè)短語(yǔ)每個(gè)短語(yǔ)2 2遍、句子遍、句子2 2遍遍2.Write a composition about vacation plan - 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的結(jié)構(gòu)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的結(jié)構(gòu) - 需交代清楚時(shí)間，地點(diǎn)，方式，人物以及原因需交代清楚時(shí)間，地點(diǎn)，方式，人物以及原因 - 題目自擬題目自擬3.Listening practice -聽聽section A 3a 跟讀并做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備跟讀并做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 Homework 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)New wordsNew phrasehave a good time,be interested inIm watching TV-Whats she doing ?When