三年級(jí)下科學(xué)課件-科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)_首師大版

1、1首師大版首師大版科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)第第2 2冊(cè)冊(cè)（首師大）（首師大）科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)2 2冊(cè)冊(cè)共有觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)共有觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)24個(gè)個(gè)觀察：9個(gè)分類(lèi)：1個(gè)實(shí)驗(yàn)：7個(gè)制作：1個(gè)調(diào)查：1個(gè)學(xué)習(xí)卡:8個(gè)活動(dòng)：5個(gè)資料卡:8個(gè)課標(biāo)要求課標(biāo)要求水能溶解一些物質(zhì)水能溶解一些物質(zhì)實(shí)驗(yàn)1 高錳酸鉀在水中溶解的情況實(shí)驗(yàn)2 水能溶解哪些物質(zhì)實(shí)驗(yàn)3 加快溶解的方法水的凈化水的凈化實(shí)驗(yàn)4 過(guò)濾的方法活動(dòng)1 自來(lái)水是怎么來(lái)的保護(hù)水資源保護(hù)水資源觀察1 觀察水樣是否被污染生活中的水生活中的水單元單元具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)建議活動(dòng)建議 3.2 知道水能溶解一些物質(zhì)。知道水能溶解一些物質(zhì)。

2、 做水的溶解性實(shí)驗(yàn)。做水的溶解性實(shí)驗(yàn)。3.5知道水域污染的主要原因。知道水域污染的主要原因。 觀察生物生活在不同水質(zhì)中的生存質(zhì)量。觀察生物生活在不同水質(zhì)中的生存質(zhì)量。實(shí)地調(diào)查當(dāng)?shù)厮w的污染源（如廢水、垃實(shí)地調(diào)查當(dāng)?shù)厮w的污染源（如廢水、垃圾、清潔劑等）圾、清潔劑等） 熱空氣熱空氣實(shí)驗(yàn)5 熱空氣的研究流動(dòng)的空氣流動(dòng)的空氣實(shí)驗(yàn)6 探究風(fēng)的成因風(fēng)的觀測(cè)風(fēng)的觀測(cè)觀察2 觀察風(fēng)向制作1 制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)關(guān)心天氣關(guān)心天氣觀察3 學(xué)會(huì)使用氣溫計(jì)活動(dòng)2 觀察記錄一周的天氣情況變化的空氣變化的空氣單元單元具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議活動(dòng)建議1.1知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)

3、描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）。等）。討論天氣預(yù)報(bào)術(shù)語(yǔ)的含義；自制簡(jiǎn)單的風(fēng)向討論天氣預(yù)報(bào)術(shù)語(yǔ)的含義；自制簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀、雨量器。儀、雨量器。1.2會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)得出觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論。某些結(jié)論。定時(shí)觀察測(cè)量并記錄一天、一周、一月的天定時(shí)觀察測(cè)量并記錄一天、一周、一月的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。氣狀況，繪制氣溫曲線圖，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。1.4探究風(fēng)的成因。探究風(fēng)的成因。觀察熱空氣上升產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn)；討論自然界觀察熱空氣上升產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn)

4、；討論自然界風(fēng)的成因。風(fēng)的成因。1.5體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。常有用的。討論某大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間安排。討論某大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間安排。1.6欣賞美麗的天氣。欣賞美麗的天氣。觀察并繪制有關(guān)天氣的圖畫(huà)；欣賞有關(guān)天氣觀察并繪制有關(guān)天氣的圖畫(huà)；欣賞有關(guān)天氣的美文；找和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)。的美文；找和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)。1.7能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為影響的實(shí)例。能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為影響的實(shí)例。 1.8體驗(yàn)到天氣對(duì)人類(lèi)工作生活的影響。體驗(yàn)到天氣對(duì)人類(lèi)工作生活的影響。討論最喜歡的天氣；討論誰(shuí)最關(guān)心天氣。討論最喜歡的天氣；討論誰(shuí)最關(guān)心天氣。觀看災(zāi)害性天氣的圖片或影片

5、錄像。觀看災(zāi)害性天氣的圖片或影片錄像。動(dòng)物怎樣吃食物動(dòng)物怎樣吃食物分類(lèi)1 根據(jù)動(dòng)物的食性給動(dòng)物分類(lèi) 活動(dòng)3 動(dòng)物怎樣吃食物動(dòng)物怎樣保護(hù)自己動(dòng)物怎樣保護(hù)自己觀察4 觀察動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己動(dòng)物怎樣繁殖后代動(dòng)物怎樣繁殖后代觀察5 觀察動(dòng)物的一生動(dòng)物的生活動(dòng)物的生活單元單元具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)建議活動(dòng)建議 4.1認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從外認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從外界吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。界吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。 做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。 4.3知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為

6、能量。物作為能量。 進(jìn)行一些探究活動(dòng)，研究具體動(dòng)物的食性。進(jìn)行一些探究活動(dòng)，研究具體動(dòng)物的食性。討論動(dòng)物和人從食物中獲取的能量用于干什討論動(dòng)物和人從食物中獲取的能量用于干什么。么。 植物怎樣傳播種子植物怎樣傳播種子觀察6 觀察植物怎樣傳播種子種子的構(gòu)造種子的構(gòu)造觀察7 觀察種子怎樣長(zhǎng)成新植株觀察8 觀察種子的構(gòu)造植物怎樣度過(guò)植物怎樣度過(guò)“一生一生”調(diào)查1 調(diào)查身邊的植物植物怎樣植物怎樣“喝水喝水”實(shí)驗(yàn)7 植物是怎樣“喝”水的植物的生活植物的生活單元單元具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)建議活動(dòng)建議 1.1通過(guò)栽培植物的過(guò)程了解植通過(guò)栽培植物的過(guò)程了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。物生長(zhǎng)的過(guò)程。 交流栽培植物和飼

7、養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，交流栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，展示觀察記錄。展示觀察記錄。 1.3 了解不同生物的生命過(guò)程是了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的。感受不同生物生命過(guò)不一樣的。感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。程的復(fù)雜多樣。 查閱多種生物生命周期的資料。查閱多種生物生命周期的資料。自制展示典型生物生命過(guò)程的標(biāo)本。自制展示典型生物生命過(guò)程的標(biāo)本。 2.1 知道繁殖是生命的共同特征。知道繁殖是生命的共同特征。 廣泛查找各種生物不同生殖方式的資料來(lái)驗(yàn)廣泛查找各種生物不同生殖方式的資料來(lái)驗(yàn)證生物具有繁殖的特性。證生物具有繁殖的特性。 2.4關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題

8、。技術(shù)問(wèn)題。 收集有關(guān)人工授粉、雜交水稻、無(wú)籽西瓜、收集有關(guān)人工授粉、雜交水稻、無(wú)籽西瓜、克隆等資料?？寺〉荣Y料。3.2探究根、莖的作用。探究根、莖的作用。4.1認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從外界吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。外界吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。 1.1觀察植物的外形，并將觀察觀察植物的外形，并將觀察結(jié)果和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。結(jié)果和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。 鐵、銅和鋁鐵、銅和鋁觀察9 觀察鐵、銅和鋁的性質(zhì)煤煤活動(dòng)4 煤是怎樣形成的活動(dòng)5 填寫(xiě)煤的用途氣泡圖地下資源地下資源單元單元具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)建議活動(dòng)建

9、議 4.1知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認(rèn)識(shí)知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。保護(hù)資源的重要性。 討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。 2.2知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱(chēng)。物的名稱(chēng)。觀看礦石及其提煉物的標(biāo)本。觀看礦石及其提煉物的標(biāo)本。 2.5 意識(shí)到人類(lèi)生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系，意識(shí)到人類(lèi)生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。 實(shí)驗(yàn)1、2 溶解實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)4 過(guò)濾的方法 實(shí)驗(yàn)5 熱空氣 實(shí)驗(yàn)6 風(fēng)的成因 觀察2 觀察風(fēng)向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 觀察3 溫度計(jì)的使用 分類(lèi)1

10、動(dòng)物的分類(lèi) 觀察8 種子的構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)7 植物怎樣喝水 觀察9 銅鐵和鋁水能溶解一些物質(zhì)水能溶解一些物質(zhì)使用建議使用建議為什么要關(guān)注高錳酸鉀在水中的溶解情況？為什么要關(guān)注高錳酸鉀在水中的溶解情況？食鹽在水中的溶解：食鹽在水中的溶解： 學(xué)生很難理解食鹽學(xué)生很難理解食鹽顆粒變成微粒顆粒變成微粒； 均勻分布在水中均勻分布在水中。高錳酸鉀的出示：高錳酸鉀的出示： 學(xué)生將觀察到學(xué)生將觀察到大顆粒大顆粒-微粒微粒； （攪拌后）（攪拌后）不均勻分布不均勻分布-均勻分布均勻分布。第一頁(yè) 猜想1：白糖和食鹽在水中消失了；在水中溶化了等。 猜想2：水變成紫色；高錳酸鉀溶化了；高錳酸鉀顆粒在水中消失了等。1分鐘后3分

11、鐘后5分鐘后攪拌后圖例從上往下看從側(cè)面看怎樣關(guān)注高錳酸鉀在水中的溶解情況？怎樣關(guān)注高錳酸鉀在水中的溶解情況？觀察重點(diǎn)：高錳酸鉀的觀察重點(diǎn)：高錳酸鉀的顆粒、顏色、分布顆粒、顏色、分布變化；變化； 水水的變化；結(jié)合著進(jìn)行觀察。的變化；結(jié)合著進(jìn)行觀察。 第三頁(yè) 表1-1高錳酸鉀進(jìn)入水中后大部分沉在水底，但升起來(lái)一些紫色的線。一分鐘后，紫色的線越來(lái)越粗，三分鐘后，從上面看水變成了淺紫色，五分鐘后，誰(shuí)的顏色逐漸變深了，杯底還有高錳酸鉀的“團(tuán)”，攪拌后，高錳酸鉀的顆粒完全消失了。結(jié)論結(jié)論：高錳酸鉀的顆粒變成微小的顆粒，均勻的分布在水中，就可以說(shuō)高錳酸鉀的顆粒在水中溶解了。 討論題后應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)結(jié)論：食鹽

12、、白糖、高錳酸鉀都能在水中溶解。第三頁(yè) 表1-2 學(xué)生自己填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格 結(jié)論：面粉、土不能在水中溶解；白糖、味精、純堿能夠在水中溶解。第34頁(yè) 三個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)中只給了一個(gè)表格，但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)掌握的還不是很熟練，教師應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生設(shè)計(jì)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)一：比較冷水、熱水對(duì)溶解快慢的影響 實(shí)驗(yàn)材料：帶刻度的燒杯兩個(gè)、膠頭滴管、冷水、熱水 不同條件：一杯冷水、一杯熱水 相同條件： 冷水、熱水的量一樣多、高錳酸鉀的顆粒大小一樣、高錳酸鉀的量一樣多、同時(shí)到進(jìn)水中。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熱水的顏色很快變成了紫色，高錳酸鉀的量減少了，冷水中的高錳酸鉀只有很少的部分溶解在水中。（熱水中的高錳酸

13、鉀溶解的快，冷水中的高錳酸鉀溶解的慢。） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用熱水能夠加快溶解實(shí)驗(yàn)二：比較攪拌、不攪拌對(duì)溶解快慢的影響 實(shí)驗(yàn)材料：帶刻度的燒杯兩個(gè)、膠頭滴管、冷水、熱水、攪拌棒 不同條件：一杯攪拌、一杯不攪拌 相同條件： 兩個(gè)燒杯中的水量一樣、水溫一樣，高錳酸鉀的顆粒大小一樣、高錳酸鉀的量一樣多、同時(shí)到進(jìn)水中。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：攪拌后的高錳酸鉀很快在水中溶解了，水的顏色很快變成了紫色。沒(méi)有攪拌的水中的高錳酸鉀只有很少的部分溶解在水中。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：攪拌能夠加快溶解。實(shí)驗(yàn)三：研碎（把要溶解的物質(zhì)研成粉末）對(duì)溶解快慢的影響 實(shí)驗(yàn)材料：帶刻度的燒杯兩個(gè)、膠頭滴管、冷水、熱水、方糖、研成粉末的方糖 不同條件：一杯方糖

14、、一杯是研成粉末的方糖 相同條件： 兩個(gè)燒杯中的水量一樣、水溫一樣，方糖的量一樣多、同時(shí)到進(jìn)水中。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：粉末狀的方糖很快在水中溶解了，方糖塊在水中很長(zhǎng)時(shí)間只小了一點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研成粉末能夠加快溶解。 結(jié)論：用熱水、攪拌、把要溶解的物質(zhì)研成粉末能夠加快溶解。水的凈化水的凈化名稱(chēng)：水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪綄W(xué)會(huì)做水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪綄W(xué)會(huì)做水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、鐵環(huán)、燒杯、漏斗、玻璃、濾紙、剪刀、沉淀后的泥水。器材：鐵架臺(tái)、鐵環(huán)、燒杯、漏斗、玻璃、濾紙、剪刀、沉淀后的泥水。 操作步驟操 作 要 點(diǎn) 1.組裝儀器 1.將鐵環(huán)水平固定在鐵架臺(tái)的豎桿上，在鐵架臺(tái)底座上放一個(gè)燒杯

15、；2.將漏斗頸插進(jìn)鐵環(huán)里，并使它的長(zhǎng)口緊靠緊靠燒杯的內(nèi)壁。 2.折濾紙 將濾紙對(duì)折兩次，并在開(kāi)口處剪成弧形。 3.放置濾紙 1. 把折好的濾紙打開(kāi)，成為漏斗狀，其中一面為3層，一面為1層； 2. 取下漏斗，把濾紙放入漏斗內(nèi)，使3層一面在漏斗頸短口一側(cè)，濾紙上沿低于低于漏斗口； 3.用水濕潤(rùn)濾紙，使其緊貼緊貼在漏斗的內(nèi)壁，將漏斗按原樣放回鐵環(huán)內(nèi)。 4.過(guò)濾將玻璃棒傾斜著輕輕靠輕輕靠在漏斗內(nèi)濾紙的3層一側(cè)，不要弄破濾紙；將沉淀過(guò)的泥水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗中，燒杯的尖嘴緊靠緊靠玻璃棒，漏斗中水面的高度低于低于濾紙上沿； 3.待燒杯內(nèi)有大約20毫升水后，停止過(guò)濾。比較過(guò)濾前后的泥水，觀察濾紙上存留

16、的物質(zhì)。 5.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：過(guò)濾可以除去水中不溶解的雜質(zhì)，是一種常用的凈化方法。6頁(yè) “一貼”：濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁。 水的凈化標(biāo)準(zhǔn)操作水的凈化標(biāo)準(zhǔn)操作-鏈接鏈接 “二低”： 1.濾紙邊緣低于漏斗邊緣。 2.漏斗中的液面低于濾紙邊緣。 “三靠”： 1.傾倒液體的燒杯口，要緊靠玻璃棒。 2.玻璃棒的末端緊靠有三層濾紙的一邊。 3.漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯的內(nèi)壁。 第七頁(yè)填空： 蓄水池沉沙池沉淀池過(guò)濾池消毒供水站學(xué)校 第八頁(yè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫(xiě)熱空氣熱空氣研究材料研究材料在不點(diǎn)燃蠟燭上方的現(xiàn)象在不點(diǎn)燃蠟燭上方的現(xiàn)象在點(diǎn)燃蠟燭上方的現(xiàn)象在點(diǎn)燃蠟燭上方的現(xiàn)象紙蛇紙蛇薄塑料袋薄塑料袋小風(fēng)車(chē)小風(fēng)車(chē)（

17、走馬燈）（走馬燈）結(jié)論結(jié)論猜想物體在猜想物體在點(diǎn)燃點(diǎn)燃蠟燭上方的現(xiàn)象會(huì)怎樣？蠟燭上方的現(xiàn)象會(huì)怎樣？猜想：猜想： 。重在重在橫橫向比向比較較，對(duì)對(duì)有差有差異異的的現(xiàn)現(xiàn)象象進(jìn)進(jìn)行分析；行分析； 縱縱向比向比較較，對(duì)對(duì)共同的共同的現(xiàn)現(xiàn)象象進(jìn)進(jìn)行行歸納歸納；最后最后綜綜合合發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，熱熱空空氣會(huì)氣會(huì)上升。上升。不不動(dòng)動(dòng) 旋旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)起起來(lái)來(lái)沒(méi)變沒(méi)變化化 慢慢的鼓起慢慢的鼓起來(lái)來(lái)，松手后，松手后能上升能上升 一段距離。一段距離。不不動(dòng)動(dòng)能旋能旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)起起來(lái)來(lái)制作走馬燈制作走馬燈鏈接視頻鏈接視頻流動(dòng)的空氣流動(dòng)的空氣1. 1. 不點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，不點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃

18、的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，觀察香冒出的煙朝向什么方向？觀察香冒出的煙朝向什么方向？觀察發(fā)現(xiàn)：香的煙朝上飄觀察發(fā)現(xiàn)：香的煙朝上飄 2 2猜想：如果點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外猜想：如果點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，香冒出的煙朝向什么方向？側(cè)通風(fēng)口，香冒出的煙朝向什么方向？猜想：猜想：3. 3. 點(diǎn)燃蠟實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，觀察點(diǎn)燃蠟實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，觀察香冒出的煙朝向什么方向？香冒出的煙朝向什么方向？觀察發(fā)現(xiàn)：觀察發(fā)現(xiàn)：香的煙朝箱內(nèi)飄，并從點(diǎn)燃的蠟燭上方的煙囪飄出香的煙朝箱內(nèi)飄，并從點(diǎn)

19、燃的蠟燭上方的煙囪飄出 難點(diǎn)的解決難點(diǎn)的解決-鏈接鏈接 結(jié)論：空氣在蠟燭的熱作用下，體積膨脹，空氣在蠟燭的熱作用下，體積膨脹，密度減小，比冷空氣輕就會(huì)上升密度減小，比冷空氣輕就會(huì)上升, ,騰出一定騰出一定得空間，這時(shí)旁邊的冷空氣就會(huì)流過(guò)來(lái)補(bǔ)得空間，這時(shí)旁邊的冷空氣就會(huì)流過(guò)來(lái)補(bǔ)充熱空氣上升后流下的空間，當(dāng)熱空氣源充熱空氣上升后流下的空間，當(dāng)熱空氣源源不斷的上升，冷空氣源源不斷的流過(guò)來(lái)源不斷的上升，冷空氣源源不斷的流過(guò)來(lái)補(bǔ)充時(shí)，就形成了風(fēng)。補(bǔ)充時(shí)，就形成了風(fēng)。 觀察風(fēng)向觀察風(fēng)向溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的使用-可以先制作、后觀察第13頁(yè)表格根據(jù)學(xué)生實(shí)際觀察情況填寫(xiě)學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)操作 P15讀溫度計(jì)讀溫度計(jì)讀作：

20、十二攝氏度讀作：十二攝氏度 零攝氏度零攝氏度 零下十二攝氏度零下十二攝氏度 寫(xiě)作：寫(xiě)作：1212 0 -12 0 -12 動(dòng)物怎樣吃食物動(dòng)物怎樣吃食物動(dòng)物名稱(chēng)動(dòng)物名稱(chēng)食性食性吃食物所用的器官、器官的特點(diǎn)及吃食方法吃食物所用的器官、器官的特點(diǎn)及吃食方法蝸牛蝸牛植食植食齒舌齒舌齒舌上長(zhǎng)著很多排列整齊的小齒，齒舌可以伸齒舌上長(zhǎng)著很多排列整齊的小齒，齒舌可以伸出口外刮取食物。出口外刮取食物。蚊子蚊子蒼蠅蒼蠅老虎老虎有尖牙（尖長(zhǎng)）、切牙和磨牙。尖牙用來(lái)撕咬食物，有尖牙（尖長(zhǎng)）、切牙和磨牙。尖牙用來(lái)撕咬食物，切牙用來(lái)切割食物，磨牙用來(lái)磨碎食物。切牙用來(lái)切割食物，磨牙用來(lái)磨碎食物。牛牛牙齒比較小適合吃植物類(lèi)

21、食物。牙齒比較小適合吃植物類(lèi)食物。提升觀念，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。提升觀念，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。雜雜食食口器口器 刺吸式口器刺吸式口器 雌蚊口器雌蚊口器長(zhǎng)長(zhǎng)有有剛剛毛的尖端毛的尖端( (上上) )包藏包藏著一根尖著一根尖針針, ,雌蚊落在人身上以后露出尖雌蚊落在人身上以后露出尖針針, ,用上面用上面鋸鋸齒齒似的利刃似的利刃劃開(kāi)劃開(kāi)人的皮人的皮膚組織膚組織. .它它把一根毛把一根毛細(xì)細(xì)管伸入管伸入皮下微血管皮下微血管. .然后吸血。然后吸血。雜雜食食口器口器 舐吸式口器舐吸式口器 當(dāng)它當(dāng)它吃食品吃食品時(shí)時(shí)，先，先從從口吻里吐出口吻里吐出一些液體，把食物溶解，然后再舐吸。一些液體，把食物溶解，然

22、后再舐吸。肉食肉食植食植食 19頁(yè)圖1動(dòng)物怎樣保護(hù)自己動(dòng)物怎樣保護(hù)自己是是否否否否是是否否是是問(wèn)題：?jiǎn)栴}：它是昆蟲(chóng)嗎？它是昆蟲(chóng)嗎？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：?jiǎn)栴}：它是通過(guò)擬問(wèn)題：它是通過(guò)擬態(tài)保護(hù)自己的嗎？態(tài)保護(hù)自己的嗎？七星瓢蟲(chóng)七星瓢蟲(chóng)烏龜烏龜分類(lèi)能力訓(xùn)練分類(lèi)能力訓(xùn)練延續(xù)延續(xù)1 1冊(cè)的活動(dòng)冊(cè)的活動(dòng)竹節(jié)蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)竹節(jié)蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng) 、烏龜烏龜 、壁虎壁虎 ( (竹竹節(jié)節(jié)蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)）蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)） 竹竹節(jié)節(jié)蟲(chóng)蟲(chóng) 它它是通是通過(guò)過(guò)硬硬殼殼保保護(hù)護(hù)自己自己?jiǎn)釂?？（烏龜烏?、壁虎、壁虎 ）壁虎壁虎 動(dòng)物怎樣繁殖后代動(dòng)物怎樣繁殖后代動(dòng)物動(dòng)物生命過(guò)程生命過(guò)程繁殖后代方式繁殖后代方式蠶蠶卵卵幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)蛹蛹成蟲(chóng)成蟲(chóng)卵生卵生

23、蝗蟲(chóng)蝗蟲(chóng)卵生卵生豬豬胎生胎生雞雞卵卵 小雞小雞 大雞大雞卵生卵生兔兔胎生胎生青蛙青蛙卵卵 蝌蚪蝌蚪 青蛙青蛙卵生卵生卵卵 幼蟲(chóng)幼蟲(chóng) 成蟲(chóng)成蟲(chóng)胎胎兒兒 幼豬幼豬 小豬小豬 大豬大豬生物多樣，繁殖方式也多樣；生物多樣，繁殖方式也多樣；感受動(dòng)物的生命具有周期性。感受動(dòng)物的生命具有周期性。胎胎兒兒 幼豬幼豬 小豬小豬 大豬大豬否否否否是是是是是是否否否否是是否否是是問(wèn)題：?jiǎn)栴}：它是胎生嗎？它是胎生嗎？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：?jiǎn)栴}：?jiǎn)栴}：它是植食性動(dòng)物嗎？它是植食性動(dòng)物嗎？小兔小兔問(wèn)題：?jiǎn)栴}：它有蛹期嗎？它有蛹期嗎？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：它是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？蝗蟲(chóng)蝗蟲(chóng)雞雞蠶、蝗蟲(chóng)、豬、雞、兔、青蛙蠶、蝗蟲(chóng)、豬、雞、兔、青蛙

24、 分類(lèi)能力強(qiáng)化分類(lèi)能力強(qiáng)化訓(xùn)練，放為主訓(xùn)練，放為主它它是昆蟲(chóng)是昆蟲(chóng)嗎嗎？豬豬蠶蠶青青蛙蛙植物怎樣傳播種子植物怎樣傳播種子植物植物果實(shí)或種子果實(shí)或種子外形及其特征外形及其特征推測(cè)其傳播方式推測(cè)其傳播方式實(shí)際傳播方式實(shí)際傳播方式榆榆輕、有薄薄的輕、有薄薄的翼翼巧借風(fēng)力巧借風(fēng)力蒼耳蒼耳長(zhǎng)滿(mǎn)小刺長(zhǎng)滿(mǎn)小刺動(dòng)物幫忙動(dòng)物幫忙椰子椰子有硬殼、輕有硬殼、輕隨水漂流隨水漂流黃豆黃豆豆莢豆莢自身彈射自身彈射蒲公英蒲公英有小傘、輕有小傘、輕巧借風(fēng)力巧借風(fēng)力鬼針草鬼針草一端有刺一端有刺動(dòng)物幫忙動(dòng)物幫忙蓮蓮硬殼、輕硬殼、輕隨水漂流隨水漂流鳳仙花鳳仙花果實(shí)能炸開(kāi)果實(shí)能炸開(kāi)自身彈射自身彈射野葡萄野葡萄漂亮、味道好漂亮、味道好

25、動(dòng)物幫忙（鳥(niǎo)）動(dòng)物幫忙（鳥(niǎo)）提升觀念，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。提升觀念，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。種子的構(gòu)造 27頁(yè) 歸納幾種種子的結(jié)構(gòu)的共同特征：都有種皮和胚，胚包括子葉、胚根、胚芽和胚軸。 雙子葉植物種子的共同特征：同上 28頁(yè)在學(xué)生解剖中自己畫(huà)圖，可以更換其他種子29頁(yè)植物名稱(chēng)一年生兩年生多年生鳳仙花是水稻是小麥?zhǔn)前撞?、蘿卜是松樹(shù) 是楊樹(shù)、柳樹(shù)是植物怎樣植物怎樣 “ “喝水喝水”研究問(wèn)題研究問(wèn)題植物的根有什么作用？植物的根有什么作用？我的猜想我的猜想植物的根有吸收水分的作用植物的根有吸收水分的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（可以文字?jǐn)ⅲ梢晕淖謹(jǐn)⑹龌虍?huà)圖表示）述或畫(huà)圖表示）設(shè)計(jì)見(jiàn)下張片設(shè)計(jì)見(jiàn)下張片分析：

26、分析：如果看到（如果看到（杯中的水減少了杯中的水減少了），說(shuō)明植物的），說(shuō)明植物的根根有有吸收水分的作用吸收水分的作用如果看到（如果看到（杯中的水沒(méi)有減少杯中的水沒(méi)有減少），說(shuō)明植物），說(shuō)明植物的根的根沒(méi)有沒(méi)有吸收水分的作用。吸收水分的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水慢慢減少了水慢慢減少了實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的根有吸收水分的作用植物的根有吸收水分的作用探究根有吸收水分的作用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3、修改設(shè)計(jì)、修改設(shè)計(jì)追問(wèn)：滴油起什么作用？追問(wèn)：滴油起什么作用？4、教師總結(jié)，形成方法、教師總結(jié)，形成方法鐵、銅和鋁鐵、銅和鋁名稱(chēng)名稱(chēng)有無(wú)光澤有無(wú)光澤顏色顏色軟硬軟硬有無(wú)延展性有無(wú)延展性鐵鐵有有灰白灰白色色較軟較軟有有 好好銅銅有有紫紅紫紅色色比鐵軟比鐵軟 有有 好好鋁鋁有有銀白銀白色色比鐵軟比鐵軟 有有 好好經(jīng)典的