中考語文第3篇古詩文閱讀專題十二古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)檢測

1、2018年中考語文第 3篇古詩文閱讀專題十二古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)檢測真題精選一、江西閱讀下面這首古詩，完成題目。山行唐 項 斯青楊林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云?！咀ⅰ勘和皸潯?，落葉喬木。1下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（2 分）（）a.詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。b.首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落。c.頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。d.頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。2下列對詩歌的賞析不正確的一項是（2 分 ）（）a.詩歌語言

2、清新、細(xì)膩、貼切，讀起來如聞如見，引人入勝。b.頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態(tài)之美。c.詩歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。d.詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。二、濱州閱讀下面宋詞，完成題目。浣溪沙春日即事劉辰翁遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。1請展開想象，用生動的語言描繪“燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花”展現(xiàn)的畫面。 （2 分）2這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2 分）三、德州閱讀下面的詩歌，完成題目。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落

3、胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。1詩中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運(yùn)用對比手法，描繪出山野美麗的景象，請具體分析。 （3 分）2找出傳達(dá)詩人情感的詞語，并分析其變化的原因。（3 分）四、日照閱讀下面的詩歌，完成題目。贈從弟 （ 其二 ）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！1詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？ （2 分）2全詩主要運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？ （3 分 ）五、長沙閱讀下面的詩歌，完成題目。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀?/p>

4、】 選目全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。1全詩寫了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？ （4 分）2詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別做簡要賞析。（4 分）六、慶陽閱讀納蘭容若的這首詞，完成題目。木葉紛紛歸路，殘月曉風(fēng)何處。消息半浮沈，今夜相思幾許。秋雨，秋雨，一半西風(fēng)吹去?！咀ⅰ扛∩颍杭础案〕痢?。意謂消息隔絕。1這首詞的詞牌名是（3 分）（）a.憶江南 b .如夢令c.天凈沙d .沁園春2這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）七、蘇州閱讀下面一首詞，完成題目。一剪梅舟過吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘

5、渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀ⅰ吭~作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。簾招：指酒旗。銀字笙調(diào)，心字香燒：意思是調(diào)弄有銀字的笙，點(diǎn)熏爐里心字形的香。1上片中詞人是如何渲染他的愁緒的？請簡要分析。（3 分）2“洗客袍”表達(dá)了作者怎樣的心理期待？ （2 分 ）3說說你對“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。（3 分）八、泰州閱讀文天祥的泰州一詩，完成題目。泰 州羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維外，身游坎客中。長淮行不斷，大海望無窮。晚鵲傳家訊，通州路已通?！咀ⅰ?南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通

6、州 出海，南歸，繼續(xù)抗元。坤維：指西南方，當(dāng)時詩人家人和益王（后在福州登位，即瑞宗）都在西南方。坎客（dan）：地底深穴。長淮：遼闊的江淮大地。1談?wù)勀銓︻h聯(lián)中“心在坤維外”的理解。 （2 分 ）2賞析尾聯(lián)。 （4 分）九、鹽城閱讀下面這首詩，完成題目。送日本國僧敬龍歸韋莊扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到？ 一船明月一帆風(fēng)?！咀ⅰ烤待垼喝毡緛硖瞥瘜W(xué)佛求經(jīng)的和尚。扶桑：傳說中的日出之處。與師誰：“師”指敬龍法師，“與師誰”即“誰與師”。1詩歌第二句中的“東更東”意在強(qiáng)調(diào)什么？ （3 分）2詩歌三、四兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？（3 分 ）十、荷澤閱讀下面一首唐詩，回答題目。牡丹徐凝何

7、人不愛牡丹花，占斷城中好物華。疑是洛川神女作，千嬌萬態(tài)破朝霞?！咀ⅰ?占斷：獨(dú)占。破：超出、勝過。1結(jié)合全詩，用自己的話說說詩人愛牡丹的兩個原因。 （2 分）2詩人寫牡丹為什么要聯(lián)系洛川神女？（2 分）十一、綿陽閱讀下面這首古詩，回答問題。思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。1請結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。 （4 分）2這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？請簡要回答。（2 分）十二、成都閱讀下面的詩歌，完成題目。山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。1本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。 （2 分）2同樣表現(xiàn)雨

8、的猛烈，本詩和杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析。 （2 分）十三、樂山閱讀下面的詩歌，完成題目。攤破浣溪沙李清照揉破黃金萬點(diǎn)輕。剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔，太鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情?！咀ⅰ窟@是一首詠桂花詞。彥輔：晉代名士樂廣的字，以風(fēng)流清高被人推崇。太鮮明：晉書劉隗傳載劉納語：“王夷甫（王彳行）太鮮明，樂彥輔我所敬。”1這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上片前兩句都用了 的修辭手法來寫桂花的 和 。 （3 分）2請分析詞的下片寫“梅花”和“丁香”的作用。（3 分 ）十四、眉山閱讀下面的詩歌，完成題目。宴 詞王之渙長

9、堤春水綠悠悠，吠入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。【注】宴詞：宴會上所作。吠（qu an）:田間小溝。催去棹（zh a o）:催促船兒離開。棹，長的船槳。1這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點(diǎn)明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片 的深情。 （1 分）2如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法做簡要賞析。（3 分）十五、宿遷閱讀下面這首唐詩，回答問題。晴杜甫久雨巫峽暗，新晴錦繡文。碧知湖外草，紅見海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。野花干更落，風(fēng)處急紛紛 ?！咀ⅰ勘驹娛窃娙肆髀涫裰袝r所作。文：花紋、圖案。1這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫景物的？有何作用？ （3 分）2尾聯(lián)中的“

10、急紛紛”蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情？（3 分）十六、濟(jì)寧閱讀下面這首明詩，回答問題。送別范澄酒盡津鼓喧，風(fēng)生浦帆亂。山回不見君，夕陽在沙岸?！咀ⅰ?津鼓：古時渡口客船啟行，鳴鼓催客。1前兩句描述了怎樣的場景？ （2 分 ）2第四句運(yùn)用了借景抒情手法，請加以賞析。（2 分）十七、荊門閱讀下面的詩歌，回答問題。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。【注】與夏十二登岳陽樓：開元二年 （公元759年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。迥：渺遠(yuǎn)的樣子。下榻：指 留宿處。行杯：傳杯飲酒?；兀夯?/p>

11、蕩，擺動。1詩中第二聯(lián)“雁引愁心去，山銜好月來”，最妙的當(dāng)屬“引”和“銜”二字，請從修辭手法的角度做簡要賞析。 （2 分）2請結(jié)合詩意簡要分析詩中第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)作用。 （3 分）十八、無錫閱讀下面的詩歌，完成題目。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消?！咀ⅰ?這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。沉水：沉香的別稱，是 種名貴的熏香。1 .請對“睡起覺微寒”中“微寒” 一詞做簡要賞析。（2分）2. “香消酒未消” 一句表達(dá)了詞人哪些情感?（2分）24 / 25十九、瀘州閱讀下面

12、的古詩，回答問題。早發(fā)韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。2 .詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。（4分）3 .詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩人什么情感？（4分）模擬訓(xùn)練一、杭州模擬閱讀下面兩首詩歌，完成題目。甲塞上聽吹笛唐高遹雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。乙夜上受降城聞笛唐李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1 .塞上聽吹笛中，詩人是通過" :'一字來抒發(fā)強(qiáng)烈感情的；夜上受降 城聞笛中，詩人則是通過“ : 一字來抒發(fā)強(qiáng)烈思

13、想感情的。（2分）（22.這兩首詩都用了樂聲傳情的表現(xiàn)手法，又有所不同，請結(jié)合畫線詩句進(jìn)行分析。分）、溫州模擬閱讀下面兩首詩歌，完成題目。宿濟(jì)州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無。小雨惜惜人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家?！咀ⅰ?欲棲烏：意為“烏欲棲”，烏鴉要?dú)w巢了。情 （y i n）情：寂靜無聲。殘芻：芻，喂牲畜的草。意為草料不多了。1晁端友的詩以 為線索，由“殘日”“ ”“臥聽”等詞可知。 （2 分）2兩首詩同為旅途所見所感，詩人表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。（3 分）三、杭州模擬閱讀下面兩首詩，完成題目。定林所

14、居 宋 王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放艇依山坐，溪鳥山花共我閑。二月四日作宋 陸 游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉半溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。【注】定林：地名，為名勝之地。此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。1定林所居中的“溪”“山”分別具有 、 的特點(diǎn)。 （2 分）2盡管兩首詩中都有“閑”字，詩人的心境卻不一樣，請具體分析。（3 分）四、溫州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。卜算子張元韓風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！咀ⅰ?張元韓：宋代愛國詞人。時南宋朝廷偏安江南，這首詞是詞人辭官后所作。

15、 沙水：即沙溪，閩江上源之一。明河：即銀河。斗：指北斗星。多事：這里指國 家多難。起舞聞雞：晉代祖逖與劉琨俱為司州主簿，共被同寢，中夜聞雞起舞。后匈奴 攻陷洛陽，晉懷帝被俘，祖逖自請統(tǒng)兵北伐，收復(fù)中原失地。1請簡要賞析“沙水迷歸艇”中的“迷”字。 （2 分）2“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）五、湖州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。木蘭花乙卯吳興寒食 北宋 張 先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。1詞中張先郊外出游可能看到的景象是（2 分）（）a.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹

16、梨花開。b.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。c.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。d.兼葭蒼蒼，白露為霜。2“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影”中的“無影”二字甚妙，試簡要品析。（3分）六、臺州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。初授官題高冠草堂 岑參 三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀ⅰ扛吖冢荷焦让瘏⒔K南山隱居地。一漁竿：古代許多隱士垂釣水濱，因而漁竿成了隱士或者隱逸生活的一種標(biāo)志。1頸聯(lián)上下兩句中最練傳神的分別是“吞”“醉”二字，請簡要分析。 （2 分）2尾聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的心情？（2 分）七、紹興模擬閱讀下面

17、的詩歌，完成題目。如夢令春思 北宋 蘇 軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士，莫忘小橋流水。【注】這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。百舌兒： 鳥名。居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1詞中第二句“無限”一詞寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2 分）2你從“莫忘小橋流水”中讀出了蘇軾怎樣的情懷？（2 分）八、嘉興模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。夜泊錢塘明 茅 坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。1頷聯(lián)借用“ ”與“”的意象，渲染了孤獨(dú)凄涼的氛圍。 （2 分 ）2頸聯(lián)中“迸”

18、“入”兩字精妙傳神，請結(jié)合作品分析。 （2 分）九、寧波模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。雨夜呈長官 （ 節(jié)選 ） 唐 李群玉遠(yuǎn)客坐長夜，雨聲孤寺秋。請量東海水，看取淺深愁。1由純名詞組成詩句，往往畫面感強(qiáng)，意蘊(yùn)豐富。如本詩的第二句，句中有人有景有情，請你想象畫面和人物，進(jìn)行描述。 （2 分）2洪邁在容齋隨筆中對后兩句詩的評價是“兩句十字，盡其意態(tài)”。聯(lián)系你學(xué)過（3 分）十、麗水模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？【注】吳姬：賣酒的女子。欲行不行：欲行，想離開的人；不行，送行的人。1詩歌首句中

19、的“香”字既指 香，又指 香，詩人借此渲染了“金陵子弟”相送時熱烈溫馨的氣氛。 （2 分 ）2試簡析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。 （3 分）十一、溫州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。甲破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！乙菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。【注】這是淳熙二、三年間（1175 1176）,詞人途經(jīng)造口壁寫的。他想起金人追趕隆祐太后御舟至造口，太后

20、情急下，連夜趕路，一路上百姓逃難的情景，感慨萬千提筆寫下此詩歌。1甲詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （2 分）2請聯(lián)系第1 題，談?wù)剬σ以~中“青山遮不住，畢竟東流去”兩句的理解。 （2 分 ）十二、臺州模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。山行 唐 項 斯青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云?！咀ⅰ宽椝梗合删尤?。是臺州第一位進(jìn)士，也是臺州第一位走向全國的詩人。項斯除短暫做過丹徒尉外，辭官長期身居草野，擅長寫山村夜景。1詩歌中寫出了村人農(nóng)事的繁忙，請你寫出兩件村人的農(nóng)事。（2 分 ）2“行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云

21、”這兩句詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分）十三、無錫模擬閱讀詩歌，回答問題。如夢令蘇軾為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來？雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨?！咀ⅰ?東坡：蘇軾被貶黃州，墾辟故營地數(shù)十畝，命名為東坡，耕其中。玉堂：翰林院。此詞作于蘇軾被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士時。1詞中的“別后有誰來？雪壓小橋無路”，用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（2分）2詞中的兩個“歸去”，表達(dá)了詞人怎樣的情感？ （2 分 ）十四、模擬閱讀詩歌，回答問題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得

22、人憔悴。1“強(qiáng)樂”的意思是 。 （2 分）2下列對這首詞的理解，不正確的一項是（3 分）（）a. “黯黯生天際”是因“春天的愁緒”而引起的。b. “危樓” “草色” “煙光” “殘照”襯托了 “春愁”。c.詞人感到無奈，只能借酒澆愁卻更添“春愁”。d.詞人所謂的“春愁”不外乎是“相思”二字。十五、寧波模擬閱讀下面的詩歌，回答問題。春日即事 宋 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。【注】 李彌遜：字似之，宋朝吳（今）人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因反對秦 檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀的地方。1本詩首聯(lián)用字巧妙，請選一字或一詞進(jìn)行賞析。 （2 分 ）

23、2這首詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要闡釋。（3 分 ）十六、濟(jì)南模擬閱讀下面的古詩，回答問題。端 居李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠 ，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司樱洪e居。素秋：秋天的代稱。1詩人借助對“青苔”“紅樹”以及雨景、月色的描寫，營造了 的氛圍，抒發(fā)了 的情感。 （2 分 ）2賞析詩歌首句加點(diǎn)詞“悠悠”的表達(dá)效果。 （3 分）十七、啟東模擬閱讀下面的古詩，完成題目。村 行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。【注】 本詩是王禹偁淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時所作。

24、1本詩描寫初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼；作者也經(jīng)歷了一個由 到_的心路歷程。（ 分別用一個詞來形容作者的心情）（2 分 ）2頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，請選擇一個角度賞析這兩句詩的妙處。 （4 分）十八、營口模擬閱讀詩歌，回答問題。春日 宋 晁沖之陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花?！咀ⅰ筷庩帲翰菽娟庩帯３茫鹤分?。1這首詩通過描繪 、細(xì)雨翻萍、 的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的圖畫。 （2 分 ）2三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？（3 分 ）十九、濰坊模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。浣溪沙 宋 歐陽修湖上朱橋響畫輪，溶溶春水浸春云，碧

25、琉璃滑凈無塵。當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥喚行人，日斜歸去奈何春。【注】畫輪：代指華麗的車子。1這首詞第二句中的“浸”字妙不可言，請簡要賞析。 （2 分）2詞的最后一句“日斜歸去奈何春”常被人津津樂道，它表現(xiàn)了作者怎樣的心理狀態(tài)？請結(jié)合詞的意境具體分析。 （3 分）二十、南通模擬閱讀下面的詩歌，完成題目。送崔融 唐 杜審言君王行出將，書記遠(yuǎn)從征。祖帳連河闕，軍麾動洛城。旌旃朝朔氣，茄吹夜邊聲。坐覺煙塵掃，秋風(fēng)古北平?！咀ⅰ啃校簩⒁洠捍奕跒楣?jié)度使掌書記之官。祖帳：為送別設(shè)的酒宴帷帳。河闕：河，黃河。闕，宮殿。指京城。軍麾：軍旗。坐覺：安坐軍中，運(yùn)籌帷 幄。煙塵：這里指戰(zhàn)事。古北：指北方邊境。1

26、頷聯(lián)中加點(diǎn)的“連”“動”兩個動詞用得貼切傳神，請簡要賞析。（2 分）2有人認(rèn)為這首詩表達(dá)的情感在送別詩中“別具一格”，請結(jié)合下面兩句詩以及本詩（3 分）詩句一：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 （ 岑參白雪歌送武判官歸京 ）詩句二：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 （ 王維送元二使安西 ）二十一、長沙模擬閱讀詩歌，完成題目。沙塞子朱敦儒萬里飄零南越，山引淚，酒添愁。不見鳳樓龍闕，又驚秋。九日江亭閑望，蠻樹繞，瘴云浮。腸斷紅蕉花晚，水西流。【注】朱敦儒：北宋詞人。本詞為靖康之難后，北宋滅亡，作者隨宋室南渡，流落嶺南時所作。1上片中寫到了 、 等意象，表達(dá)了作者 。 （4 分 ）2結(jié)合內(nèi)容，請從表

27、現(xiàn)手法的角度簡要賞析下片。 （4 分 ）二十二、蘇州模擬閱讀詩歌，完成題目。飲酒 （ 其五 ）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（十六）陶淵明少年罕人事，游好在六經(jīng)。行行向不惑，淹留遂無成。竟抱固窮節(jié)，饑寒飽所更。弊廬交悲風(fēng)，荒草沒前庭。披褐守長夜，晨雞不肯鳴。（3分）孟公不在茲，終以翳吾情。1 .兩首詩都描寫了詩人居住的廬屋，其寫作用意是否相同？為什么?2 .請用自己的話描述“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的畫面。（2分）3 .下面哪句詩展現(xiàn)的意境和情感，與其他三句有明顯的不同？（2分）（）a.采

28、菊東籬下，悠然見南山。8 .天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。c.臨空一鶴排云上，悵望青田云水遙。d.綠樹村邊合，青山郭外斜。二十三、常熟模擬閱讀下面兩首詞，完成題目。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。破陣子晏殊燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鵬一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。1 .兩首詞中描繪的景物有什么不同的特點(diǎn)？分別有怎樣的表達(dá)作用？（4分）2 .說說畫線句在寫景方面采用了哪種表現(xiàn)手法，并簡要分析。 （2分）3 .下列詩句所體現(xiàn)的詞風(fēng)與其他三

29、句不同的一項是（2分）（）a.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。8 .錦帽貂裘，千騎卷平岡。c.千嶂里，長煙落日孤城閉。d.沙場秋點(diǎn)兵。原創(chuàng)預(yù)測、閱讀下面的詩，完成題目。送別 唐 駱賓王寒更承夜永，涼夕向秋澄。離心何以贈，自有玉壺冰。送別 唐 王之渙楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。兩詩中分別以何物相贈友人？從中表現(xiàn)了詩人各自怎樣的情感？ （3 分）二、閱讀下面的詩，完成題目。城西訪友人別墅唐 雍 陶澧水橋西小路斜，日高猶未到君家。村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花。1詩歌用詞精妙，“日高”二字看似平實，實則意蘊(yùn)豐富。結(jié)合全詩加以賞析。 （2分）2詩歌構(gòu)思精巧，寫的是詩人的一路所見，卻

30、含蓄地寫出了友人的情懷。結(jié)合全詩加（3 分）三、閱讀下面的詞，完成題目。玉樓春晏幾道東風(fēng)又作無情計，艷粉嬌紅吹滿地。碧樓簾影不遮愁，還似去年今日意。誰知錯管春殘事，到處登臨曾費(fèi)淚。此時金盞直須深，看盡落花能幾醉！【注】晏幾道：北宋著名詞人。金盞：精美的酒杯。1前兩句中，“ ”和“ ”兩詞流露出了詞人對東風(fēng)的愁怨。 （2 分）2“此時金盞直須深，看盡落花能幾醉”是全詞的點(diǎn)睛之筆，請簡要賞析。（3 分 ）四、閱讀下面的詩歌，完成題目。清平樂獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀ⅰ看嗽~是作者貶官為民閑居帶湖

31、期間，投宿博山腳下一戶王姓人家所作。1詞的上片描繪了“王氏庵”居住環(huán)境的特點(diǎn)。 （2 分 ）2有人評價“理想與現(xiàn)實的沖突構(gòu)成了辛詞的悲壯基調(diào)”，請從下片中選取具體詞句加以品析。 （3 分 ）五、閱讀下面這首詞，完成題目。點(diǎn)絳唇桃源秦觀醉漾輕舟，信流引到花深處。塵緣相誤，無計花間住。煙水茫茫，千里斜陽暮。山無數(shù)，亂紅如雨，不記來時路?！咀ⅰ?此詞為秦觀于貶官途中所作。1“塵緣”在詩中指的是世俗之事，如名利一類；“花深處”指的是_。 （2 分）2.秦觀在詞中感嘆“山無數(shù)，亂紅如雨”，辛棄疾在菩薩蠻書江西造口壁中感慨“西北望長安，可憐無數(shù)山”。同是群山阻隔，其中表達(dá)的情感有何不同？ （3 分）六、閱

32、讀下面的詩歌，完成題目。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。湘江好煙月，門系釣魚船。鄂渚除夜書懷來鵠鸚鵡洲頭夜泊船，此時形影共凄然。難歸故國干戈后，欲告何人雨雪天。箸撥冷灰書悶字，枕陪寒席帶愁眠。自嗟落魄無成事，明日春風(fēng)又一年?！咀ⅰ?此詩為廣明元年（880 年 ） 黃巢起義軍攻克長安后，作者避游荊襄（ 現(xiàn)湖北一帶）所作。鸚鵡洲：洲名，在湖北漢陽西南江中。1旅宿中 、 、遠(yuǎn)夢、家書等意象的組合表明這是一首羈旅詩。（2 分 ）2詩歌中兩位作者都提到“愁眠”，它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同？請簡要分析。 （3 分）七、閱讀下面的詩歌，完成題目。房兵曹胡馬

33、杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。【注】詩歌寫于開元二十八年，正值杜甫漫游齊趙的一段時期。1詩歌前四句以 、 兩個極傳神的動詞，勾勒了駿馬凌厲奔馳的雄姿。 （2 分）2詩歌后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，詩人以托物言志的手法，想要借馬表達(dá) 。 （2 分 ）八、閱讀下面詩歌，完成題目。中秋月宋 晏 殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。陽關(guān)曲中秋月宋 蘇 軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?！咀ⅰ渴啠涸鹿夂Y過梧桐影，落在地面就在葉影間成像，顯得不止一輪。素娥：嫦娥。此詩作于熙寧十年（

34、1077年），蘇軾時任徐州知府，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會。1兩首詩中的“中秋月”都具有 、 的特點(diǎn)。 （2 分）2兩首詩都是通過描寫中秋月來抒發(fā)情感，那么詩人所抒發(fā)的情感是否一樣？請結(jié)合詩句具體分析。 （3 分）參考答案真題精選1 d 解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。 d 項，原詩頸聯(lián)“蒸茗氣從茅舍出，繰絲 聲隔竹籬聞”，意思是從茅舍升出的裊裊炊煙中聞到了烘茶的香味，隔著竹籬聽到了抽絲 （ 繰絲 ） 的聲音。詩句并沒有直接描寫烘茶的過程。2 c 解析 本題考查學(xué)生對詩的語言風(fēng)格、寫法、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面的賞析能力。 c 項，詩人選取了一片櫪林、一條

35、溪水、幾戶人家，以及“山當(dāng)日午”“草帶泥痕”“回峰影”“過鹿群”等，這都是極普通常見的事物，并非“極不尋?！?。1示例：燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語；晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹落瓶中之花。 （ 畫面合理，語言順暢即可 ） 解析 此題考查學(xué)生把詩句描述成畫面的能力。需要注意的是，把詩句描述成畫面不等同于翻譯詩句，需要在翻譯的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，補(bǔ)充一些空白，突出詩句的畫面感，營造優(yōu)美的意境。就此題而言，學(xué)生要注意修飾語的運(yùn)用，如“依傍著人燕子的動態(tài) （ 飛來飛去 ） 情態(tài) （ 似乎有情但卻又默默無語） ”“修飾詞晚風(fēng)”，同時還要抓住人（物） 、時、地、事四個要素，把畫面描繪豐滿。2思念家鄉(xiāng)

36、。 解析 此題考查對作者情感的把握。結(jié)合“遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家”“尋思舊事即天涯”中的“不記家”“尋思舊事”“天涯”等詞語，可以判斷作者遠(yuǎn)在天涯，已經(jīng)很久沒有回家了，可見抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。三、1示例：晚籟與斜陽，動靜對比，沉寂幽靜；胭紅與雪白，色彩對比，鮮明絢麗；群山萬壑與棠梨蕎麥，遠(yuǎn)近高低對比，層次分明。 解析 解答此題，應(yīng)抓住詩中“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”的主要景物，如“晚籟”“斜陽”“棠梨”“葉落”“蕎麥花開”，然后，用自己的語言再現(xiàn)景物的特點(diǎn)。描述時一要忠于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此外，還要注意題干中“運(yùn)用對比手法”的要求。2示例：興長、惆悵。詩人原本游興正濃，一

37、看到“村橋原樹”極像家鄉(xiāng)景物，便觸發(fā)對故土親人的思念之情。 解析 此題考查對詩中作者情感的把握。認(rèn)真研讀本詩，詩句中“興長”“惆悵”很明顯地表達(dá)出了作者的情感?！按鍢蛟瓨渌莆徉l(xiāng)”一句，寫出了睹物思鄉(xiāng)，看到他鄉(xiāng)景色與家鄉(xiāng)景象相同，激起了作者的思鄉(xiāng)愁緒，心情自然有了很大的變化。四、1第一個“一何”突出了風(fēng)之大，第二個“一何”突出了松柏的雄健挺拔（ 堅韌 ） 。 解析 此題考查學(xué)生煉字的能力。“一何”是“多么”的意思，分別修飾“盛”和“勁”，突出的是風(fēng)“大”和松“勁”。2象征手法。全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強(qiáng)不屈的人。 解析 本題考查學(xué)

38、生分析詩詞寫法和情感的能力。詩歌的題材是吟松，但寫作目的是贈從弟，借贊松柏的精神達(dá)到勸勉從弟的目的，很自然會想到象征手法。情感是勸勉從弟要做松柏一樣的人。五、1本詩寫了楊柳、春風(fēng)等意象。主要表達(dá)了詩人離別時依依不舍的情感。 解析 本題考查理解詩歌內(nèi)容、把握詩歌情感。尋找意象，即是找出詩中出現(xiàn)的帶有主觀情感的事物。“楊柳”“春風(fēng)”等都是意象，同時注意“水邊”和“馬”并非作者為抒發(fā)情感而描寫的事物。這是一首送別詩，由“惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”可揣摩出詩歌所表達(dá)的情感，即主要表達(dá)了作者離別時依依不舍的情感。2擬人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)作人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了

39、情感。比喻：作者巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達(dá)了情感。 解析 本題考查詩歌的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。題目要求分別從擬人和比喻的修辭角度賞析詩的最后兩句。首先要找到體現(xiàn)這兩種修辭手法的地方。春風(fēng)“相惜”與“殷勤”，只有春風(fēng)最愛惜柳條，雖然柳條已被折下，春風(fēng)依舊在殷勤地吹拂著，就像有千萬種的深情，運(yùn)用了擬人的修辭手法，以物比人，蘊(yùn)含深情。此外，柳枝被折下來，離開了根本，猶如行人將別。所以行者借折柳自喻，而將送者比作春風(fēng)。作者巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動而貼切，新穎而別致。六、1 b 解析 此題考查學(xué)生對詞牌名的理解與把握能力。結(jié)合所學(xué)

40、的幾種詞牌名，然 后逐一對照，再確定該詞為哪種詞牌。2這首詞表達(dá)了作者對親人（ 妻子 ） 的相思之情。 或：因不得與親人 （ 妻子 ） 相聚而生的愁苦之情。 解析 此題考查學(xué)生對詞人所表達(dá)的思想情感的分析與理解能力。我們可從詞中找出關(guān)鍵詞“殘月”“西風(fēng)”等，這些詞渲染了凄涼、冷清的氣氛，再從“相思”一詞中，即可知道本詞表達(dá)的是作者的相思之情。七、1 .直接寫愁多：“一片春愁待酒澆”，“一片”言愁悶之多；“待酒澆”，以酒排 解愁緒，表現(xiàn)愁緒之濃。以景物渲染愁緒：“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”，“飄飄” “蕭 蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景象，以風(fēng)雨渲染其愁。 解析 本題考查學(xué)生對詩歌的整體把握能力。如何表現(xiàn)愁，

41、可從內(nèi)容和表達(dá)形式兩方面入手，可具體抓住一些詞如“一片”“待酒澆”等。也可從描寫方法如環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等入手，如這里的“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”是環(huán)境描寫，通過描繪了風(fēng)吹雨急的景象，渲染了惆悵的情感。另外還可以從表現(xiàn)手法如對比、襯托等入手。2作者期待歸家后“銀字笙調(diào)，心字香燒”，過上安定和美的生活。 解析 本題考查詩歌的情感?！跋纯团邸睆淖置嫔峡词窍匆路?，這件衣服是漂泊在外時所穿，表達(dá)了回家過上安定生活的愿望，這一點(diǎn)還是很明顯的。3這是時序的暗示，是“流光容易把人拋”的形象化詮釋，抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆，流露出一個亡國遺民的愁悶。 解析 本題考查對名句的賞析。前面的“流光容易把

42、人拋”是一個非常重要的線索。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”很明顯是對“流光容易把人拋”的具體形象的描繪，所以情感上是抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆。再結(jié)合注釋中的背景，應(yīng)該還有亡國遺民的愁悶，這一點(diǎn)可能不太容易答出來。八、2 .寫出自己雖身陷坎客，藏于船中，但自己未曾放棄恢復(fù)國家，建立家園的念頭，表 達(dá)了詩人的憂國思家之情。 解析 本題考查學(xué)生理解詩句的能力。解答此類題目的步驟如下：第一步，抓住關(guān)鍵詞，解讀詩句的內(nèi)涵。第二步，結(jié)合語境，指出作者所表達(dá)的感情。理解“心在坤維外”，首先要理解“坤維”一詞，其次聯(lián)系語境，揣測其言外之意?！袄ぞS”指西南方，當(dāng)時詩人家人和益王的所在地，此句含有憂國思家之情。聯(lián)系

43、寫作背景和下一句“身游坎客中”來看，該句還表明了詩人矢志抗元、九死不悔的決心。2運(yùn)用擬人和借景抒情的手法，“傳佳訊”賦予晚鵲情感和動作，寫出了詩人因為“路已通”，不用再藏匿船中的欣喜之情。 解析 此題考查詩句賞析。賞析詩句，一般可從表現(xiàn)手法、內(nèi)容、情感等方面來思考。聯(lián)系寫作背景來看，詩人藏身于船十余日，內(nèi)心自然驚恐、苦悶，“長淮行不斷，大海望無窮”便寫出了這種感受?！巴睐o傳家訊，通州路已通”，欣聞通州路通，自然喜不習(xí)！自勝。詩人把晚鵲擬人化，移情于物，傳達(dá)了這種欣喜之情。九、1“東更東”指東面還要往東。運(yùn)用疊詞，強(qiáng)調(diào)了朋友此去歸家路途之遙遠(yuǎn)。 解析 本題考查對詩句的理解。由標(biāo)題及注釋可知，詩歌

44、的主要內(nèi)容與送別有關(guān)。前兩句“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東”大意為：遠(yuǎn)的扶桑已在渺茫之中，您家在扶桑東面還要往東。“東更東”強(qiáng)調(diào)朋友歸家的路途沒有邊際，非常遙遠(yuǎn)。2表達(dá)了詩人對敬龍法師遠(yuǎn)歸的不舍和留念；對其歸去一帆風(fēng)順的祝愿；對其清風(fēng)明月般品質(zhì)的贊美。 解析 本題考查學(xué)生揣摩詩句情感的能力。第三句“此去與師誰共到？”即祝他平安抵達(dá)家鄉(xiāng)；“一船明月一帆風(fēng)”，順風(fēng)朗月的好景貫徹全程，陪同他直抵家鄉(xiāng)，表達(dá)了良好的祝愿與誠摯的友情。而明月又具有象征義，代表了他明月般的品質(zhì)。十、3 .暮春時節(jié)，群芳凋謝，牡丹獨(dú)開，享盡春光，占斷萬物之風(fēng)光；牡丹盛開時的 嬌媚姿態(tài)勝過燦爛的朝霞。 解析 本題考查學(xué)生對信

45、息的提取能力。詩人愛牡丹是因為牡丹的美麗，美麗又體現(xiàn)在兩個方面。前兩句寫所有花都凋謝的時候，唯有牡丹占據(jù)了萬物風(fēng)光，因此牡丹是美麗的。后兩句將牡丹比作洛川神女的作品，美麗勝過朝霞，更是神化了牡丹的美麗。2洛神是“皎若太陽升朝霞”，而牡丹是“千嬌萬態(tài)破朝霞”，猶言牡丹花放射著洛神的靈氣，千嬌百媚、千姿百態(tài)，美麗勝過朝霞。 解析 本題考查襯托寫法。需要考慮“牡丹”和“洛川神女”之間的關(guān)系。其中寫牡丹的句子“千嬌萬態(tài)破朝霞”，即取意于洛神賦，將牡丹之形、態(tài)、色以一“破”字托出。洛神是“皎若太陽升朝霞”，而牡丹是“千嬌萬態(tài)破朝霞”，兩者有異曲同工之妙，所以寫牡丹要聯(lián)系洛川神女。1該句通過對秋風(fēng)、落葉的

46、描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基 調(diào)。 解析 本題考查鑒賞詩歌的語言。這是典型的寫景句，又是開頭句，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。首句中的“秋”交代季節(jié)時令，“木葉”即樹葉，“木葉飛”即樹葉紛飛，畫面顯得蕭條凄涼，為全詩籠罩了一層悲涼的感情色彩。2表達(dá)了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 解析 本題考查作者的思想感情。根據(jù)第三句中的“家未歸”和詩題中的“思吳江”來看，這是思鄉(xiāng)詩；第四句中的“恨”“悲”直接表明詩人的心情，其中，“恨”在古詩文中多為“遺憾”之意。十二、1山林晴夜、雨后流急。 解析 本題主要

47、考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。此詩前兩句描寫了山林之景：整個夜晚，天空綴滿了星星，月亮也掛在空中，月光灑滿了整個樹林，沒有烏云，沒有雷聲，這是晴朗的夜空，是雨前之景。天亮以后，發(fā)現(xiàn)溪水水流湍急，才知道其他山上下了雨了，這是寫雨后之景。2本詩通過描寫雨后湍急的溪流，從側(cè)面寫出山雨的猛烈；茅屋為秋風(fēng)所破歌中除了“床頭屋漏無干處”的側(cè)面描寫，還通過描摹“雨腳如麻”的景象對雨的猛烈進(jìn)行正面描寫。 （意思對即可 ） 解析 本題主要考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧能力。本首詩寫夏天山

48、中夜雨，寫得含蓄。寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫。杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。1比喻 顏色 葉子 （ 進(jìn)一步答出“顏色金黃”和“葉子碧綠、茂密、繁多”也可）解析本題考查修辭手法的判別及內(nèi)容的理解。首先根據(jù)注釋，明確本詞詠的是桂花，從而明確上片前兩句寫的是桂花。然后理解前兩句的大意“桂花那金光燦爛的色彩和碧玉一般如刀裁似的層層綠葉”，明確詞人將“桂花”比作“黃金”，寫出了桂花色彩金黃；又將桂花的葉子比作“碧玉”，寫出了葉子碧綠、繁多、茂密的特點(diǎn)。2詞人分別用“梅花”和“丁香”的“俗”“粗”，來反襯（ 對比 ） 桂花的清雅不俗

49、，表達(dá)詞人對高尚品行的向往與追求。 解析 本題考查學(xué)生對詩詞寫作手法的鑒賞能力。根據(jù)對全詞大意的理解，以及彥輔“以風(fēng)流清高被人推崇”，并抓住下片中對“梅花”和“丁香”的評價“何俗甚”“苦粗生”，理解詞人寫“梅花”和“丁香”是采用抑彼而揚(yáng)此的對比、反襯手法，明貶梅與丁香的“俗”“粗”，暗譽(yù)桂花之清、雅，從而抒發(fā)個人情懷思慕、追求桂花（ 彥輔 ） 的“風(fēng)度精神”。十四、1惜別 （ 依依不舍 ） 解析 本題考查揣摩作者的思想情感。題干已經(jīng)明確了這是一首寫“離愁”的送別詩。作者的思想情感一般包含在對景物的描寫中，或者蘊(yùn)含在作者的抒情議論中。本詩顯然是屬于前者。本詩通篇沒有一個“愁”字，讀者卻已通過詩中

50、描繪的畫面，充分領(lǐng)略到詩人的滿腹愁緒了。碧澄的河水“悠悠”地流去了，眼前美景卻激起詩人的無限憂思，暗示了詩人的一片惜別深情。2桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。此詩句運(yùn)用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁”之深重。 （ 或：化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重?；颍哼\(yùn)用夸張手法，將“離愁”夸大，擔(dān)心溪水淺，載不動，進(jìn)而寫出離愁之深、之多。 ） 解析 本題考查對詩句的賞析。聯(lián)系李清照武陵春中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的詞句，抓住“不勝舟”理解詩句意思，“不勝舟”即載不動這滿船的離愁?！跋獪\”表現(xiàn)的則是“離愁”之深重，因而是反襯的手法。詩人想象越來越多的離愁別恨一齊

51、載到船上，這離愁太“重”，溪水太淺，舟都會載不動。詩人通過想象，化虛為實，借“溪淺不勝舟”形象地表現(xiàn)了離愁之重。這樣寫“離愁”，也是運(yùn)用了夸張的手法。關(guān)于手法的賞析，答出其中一個即可。1選取典型的景物，發(fā)揮想象，動靜結(jié)合（ 視覺聽覺相結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實結(jié)合） ，寫出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩、生機(jī)勃勃的景象。 解析 頷聯(lián)“碧知湖外草，紅見海東云”中，“湖外草”是眼前景，“海東云”是遠(yuǎn)處或想象景；頸聯(lián)“竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群”中，“鶯相和”是近景、聽覺，“鶴數(shù)群”是遠(yuǎn)景、視覺。詩人將“湖外草”“海東云”“鶯相和”“鶴數(shù)群”等幾種景物放在一起描寫，寫出了一派生機(jī)的巫峽景色。2“急紛紛”寫出了對野花

52、紛紛凋零的憐惜（ 無奈、傷感 ） 以及自己漂泊無依的憂傷（ 悲哀、抑郁） 。 解析 本題考查理解詩歌的感情?！凹奔娂姟笔菍憽耙盎ā薄奥洹睍r的情形，通過“落花”這一意象表現(xiàn)了詩人漂泊無依的傷感。十六、1渡口催人啟行的鼓聲喧騰，風(fēng)起后，客船帆影紛亂；描述了緊張忙碌的送別場景。 解析 本題考查學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。要從詩歌描寫的意境入手，用形象生動的語言描繪情景，可適當(dāng)使用一些修辭手法。2夕陽的余暉鋪灑在沙岸上，借寂寥寧靜之景抒發(fā)孤獨(dú)落寞之情。 解析 本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。題干中明確為“借景抒情”，第四句中的“夕陽”點(diǎn)明送別的時間已晚，“在沙岸”描寫夕陽余暉映照在沙灘和岸上，沒有發(fā)現(xiàn)人的蹤跡，只有詩人留在岸上的余暉里，自然可以體會出孤獨(dú)寂寞之感。十七、1運(yùn)用了擬人手法，賦予大雁、高山以人的情感，把愁心帶走，把好月送來，表現(xiàn)了李白流放遇赦后的高興心情。 解析 此題考查詩歌的修辭手法?！把阋钚摹薄吧姐暫迷隆边\(yùn)用了擬人的修辭手法。結(jié)合詩句“愁心去”“好月來”，可知反映了詩人愉悅的心情。2身處岳陽樓，仿佛是在云間下榻，天上喝酒。這是運(yùn)用了夸張的手法，寫出了岳陽樓的高聳入云，抒發(fā)了詩人豪邁奔放的情懷。 解析 本題考查詩