校本研修個人年終總結

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！校本研修個人年終總結 時間匆忙完畢，工作也匆忙進入尾聲。這一年我們的工作真的是經受許多，來給自己做個工作總結吧!下面我給大家共享一些校本研修個人年終總結，盼望可以關心大家，歡送閱讀! 校本研修個人年終總結1 做為一名老師，需要不斷地學習，才能適應社會的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領下，結合本校的校本研修方案，依據(jù)自我的實際工作，為了促使自我今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本期個人校本研修工作總結如下： 一、可以按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷改善自我，進步自我的理論素養(yǎng)。 1、開展課堂教學討論進步課堂教學質量。仔

2、細開展高效課堂活動，嚴格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會與其他教師共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 2、同伴互助，在共享閱歷中成長。同伴互助是研修的標記和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強老師與老師之間進展專業(yè)商討、協(xié)調合作、共同共享閱歷。 3、專心聽評課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺缺乏，逐步進步，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 二、參與多種研修形式，全面提升自我素養(yǎng) 1、專心參加各種研修活動，仔細傾聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思索，并對自我感愛好的話題發(fā)表評論，準時與

3、各位溝通溝通，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我可以更準時的理解外面的世界。 2、專心參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思索，并對自我感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我可以更準時的理解外面的世界。 3、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身潛力。 4、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等

4、。 三、研修資料豐富多彩 1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，專心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為同學、家長、社會滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)把學習、理論、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中依據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的訓練觀念。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個人研修，使我的業(yè)務潛力和工作閱歷得到很大進步。在今后的

5、工作中，我會更加努力的學習，為這最光芒的訓練事業(yè)奉獻無悔的人生。 校本研修個人年終總結2 老師肩負著教書育人的職責和義務，老師是教授者，更是學習者，學習是老師的終身必修課。不進那么退，隨著現(xiàn)代訓練的進展，時代對老師的要求越來越高，為了進步老師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務潛力，也為了進一步進步學校訓練工作質量，縣訓練局、學校開展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無疑為我們搭建了一個寬闊的平臺，促進我們快速地進展和進步。在這一學年的時間里，我仔細進展著研修，從自我的訓練教學中查找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下: 一、端正思想，高度重視。 在校本研修期間，本人是以專心進取的精

6、神去完成這次任務的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺，也是把學問轉化為力氣的平臺，只有在校本研修中仔細理論從培訓院學到的理論學問，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學理論中去實現(xiàn)，我很珍惜校本研修的時機，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務的順當進展，我一開頭就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格根據(jù)方案來施行，不管是個人的任務還是小組的任務，我都專心參加其中，盡最大的潛力去完成，從不因為私事而耽擱研修的進展。(4) 二、團隊攜手，共同進步。 校本研修是集群眾和個人的才智的

7、修行之旅，要做到帶動一方的訓練，一個人的力氣是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達必需的目的。我們的隊伍不是很浩大，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動都不行缺一，群眾備課，群眾評課中進展了才智的碰撞，給我光明的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個群眾中找到靈感，搜集才智，是我的幸運。三、刻苦鉆研，激流勇進。 (一)聽課評課 作為一項校本研修的根本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最常見的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進展，還在校外進展，比方“名師大篷車教學活動、校際賽教、溝通學習，另外還

8、在組里的群眾活動中聽課，每一位主講教師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和沉著。在聽課的過程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以發(fā)覺別人有的而自我沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)覺自我有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后互相溝通，促使雙方都得到進步。 (二)教學反思 “學而不思那么罔，我每上完一次課，都會靜下心來對自我的課堂來一次深入的反思，而且，平常的教學中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學思想、教學行為等，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，同學學習效果等方面去進展反思，并仔細地做好記錄，作為以后的教學閱歷來儲存。 (三)網(wǎng)絡遠程研修 網(wǎng)絡遠程研修是最便利

9、最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空溝通閱歷，獵取學問，溝通環(huán)境簡潔自由，我很喜愛這樣的研修方式。在這一學年里我參與了四次網(wǎng)上在線研修學習：在這些次的校本培訓與研修過程中，(1)課程總學習時間不少于200小時;(2)完成兩個學習回憶題;(3)閱讀全部簡報;(4)完本錢研修總結;觀看全部視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖，參加答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的爭論與溝通。)提交“課堂觀看記錄與分析和研修作業(yè)。 四、收獲與體會。 經過一年的研修學習，我深深感到自我在教學上有著很大的缺乏，也感受到訓練的冗雜。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農村訓練落后的根本，真期望在不

10、久的將來農村訓練會有翻天覆地的改變，我會一如繼往地把自我的汗水灑在訓練這片熱土上。 校本研修個人年終總結3 從事訓練工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找打破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下： 一、指導思想： 能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。 二、具體目的： 1、業(yè)務素養(yǎng)方面 豐富了遠程訓練專業(yè)的學問，能嫻熟的運用各種教學資源進展電子備課。 豐富了教研方面的學問，具有肯定的理論程度和理論力量。 運用多種形式，進步了課堂教學效果。 2、可以按

11、時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫，在學習中不斷改善自己，進步自己的理論素養(yǎng)。 (1 )開展有效課堂教學討論 進步課堂教學質量。仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的討論，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的教師共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 (2)自我反思及案例。反思，是老師進步教學程度的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料，悟出了一些道理，豐富

12、、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 3、參與多種研修形式，全面提升自我素養(yǎng) (1)主動參加國培研修活動，仔細傾聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思索，并對自己感愛好的話題，準時與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更準時的理解外面的世界。 (2)自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身力量。 三、研修內容豐富多彩 1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉

13、潔從教，團結協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為同學、家長、社會滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)把學習、理論、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中依據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的訓練觀念。 四、今后努力的方向 在今后的研修學習中，我將連續(xù)努力學習，力爭使我的訓練教學工作做得更好。 校本研修個人年終總結4 為了提升我校的辦學品位，實在搞好我校的校本研修，鼓舞老師做有思想、有目的、有追求的人，讓校內成為師生共同成長的

14、精神家園。今年，我校著重從以下四個方面，引領老師專業(yè)成長。 一、引領老師閱讀，轉變訓練觀念 1、本學期，我校讀書班的教師閱讀了新訓練的一至七章，在閱讀過程中，教師們都能圍繞閱讀思索題撰寫讀書心得，并貼到學校教研博客。每月的月底，召開一次讀書溝通會，溝通讀書感悟，共享讀書心得。 2、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非以及新訓練論壇。我們要求教師利用工作之余，常常掃瞄名師博客，為了便利教師們掃瞄，我們將這些名師博客與學校博客鏈接，并鼓舞教師們在后面跟帖。 二、搭建研修平臺，提升業(yè)務技能 1、鼓舞老師建立個人博客。本學期，我校已有十多位教師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，搜集整理自己的

15、教學資料，記錄自己的教學反思。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教師榮獲優(yōu)勝獎。 2、同課異構。本學期的教研活動，我校主要采納同課異構的形式。每次活動，我們都要求上課的教師細心預備，上一節(jié)能表達自己最高程度的課。在上課教師確實定上，我們采納新老搭配的形式，讓年輕教師與老老師上同一內容，同一課時，有利于年輕教師的快速成長。 3、專題沙龍。圍繞教師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期進行專題沙龍。要求全部教師圍繞問題，談談自己的看法。教師們通過溝通和碰撞，或許最終都不會形成統(tǒng)一的看法，但每個人都會找到屬于自己的答案。 4、外出聽課。古人說，博學而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用

16、一切時機，讓教師們走出去，增長見識，開闊眼界。今年，我們組織局部骨干老師，參與了新訓練的年會;去南京參與親近母語種子老師的培訓;去常州、南京參與省數(shù)學教學觀摩活動;去連云港參與美術教學觀摩活動;另外，我市組織的全部教研活動，我們都根據(jù)要求指派教師參與。我們要求全部外出學習的教師，每人都要寫一篇學習心得，并在肯定范圍內溝通，最大限度的讓全部教師共享他的學習成果。 三、抓好課題討論，明確研修方向 1、做好市課題討論工作，確保順當結題。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題，均已開題，正進入討論階段，通過課題討論，來解決我校訓練教學工作中遇到的現(xiàn)實問題。我們感覺，這樣的討論更具有實效性和針對性。

17、2、鼓舞老師參與論文撰寫評選工作。在平常的工作中，我們要求教師們勤思索，常動筆，準時記錄自己訓練教學中的收獲，這一方式為教師們撰寫論文供應了豐富的素材。當這些素材積累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位教師的論文在中國訓練報、當代訓練家、語文世界、中小學校長、根底訓練論壇、河南訓練、七彩語文、泰州訓練、語文主題學習、教學參考等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多教師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。 3、鼓舞老師參與微型課程建立與討論。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與討論結合起來。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導教師自定內容，自編教材。在我市訓練局基

18、教科組織的社團活動評選中，我校有好多社團已形成了比擬完善的課程體系。 4、“主題學習的理論與推廣。我校是首批參與主題學習試驗的學校，共有六個班級參與試驗。今年由于暑期老師的溝通，好幾個班的試驗工作無法得以連續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立鼓勵機制，進步研修效益 為了進步教師參加研修的主動性，我校定期開展老師的業(yè)務技能競賽。今年我校開展了“讀書先進個人評選“練字先進個人評選“教研先進個人評選“優(yōu)秀個人博客評選等活動，這些活動的開展，既是對教師業(yè)務技能的一次集中展閱，也是對局部優(yōu)秀教師的鼓舞和確定。 總之，今年的校本研修，我校依據(jù)方案，根本完成了研修任務，也獲得了肯定的成果。來年，我

19、校將進一步改良我們工作的缺點和缺乏，在如何進步教師研修的內驅力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)教師都能從中收益。 校本研修個人年終總結5 從本學期開頭，鄉(xiāng)中心校要求我們在兼顧學校日常教學管理、實在保證訓練質量的同時，可以集中精力，認準目的，高度關注學校老師隊伍的建立問題，以優(yōu)化訓練資源、進步老師素養(yǎng)為己任，探究符合本校特色的老師研修、成長之路，最終實現(xiàn)進步訓練質量、深化學校進展的長遠目的。 為此，本學期我教研組的工作總結，也需要跳出原有的固定的框架，突出重點，仔細總結本學期學校校本研修工作獲得的主要成果，深入反思當前校本研修工作存在的實際困難，以更好地總結過去，面對將來，帶著全體老師一步一個腳

20、印走好我們的教學之路。 縱觀一學期來我組在校本研修方面所作出的宏大努力，認真思考，主要表達了以下三個方面的重點內容： 一、新課程研討進一步深化。 根據(jù)中心校統(tǒng)一部署，本學期的新課程研修進入了一個嶄新的階段對于新教材的解讀階段，主題為“科學解讀教材，精確把握目的。這意味著新課程的討論，已經從一課一例的課堂教學討論，以優(yōu)化課堂教學構造，探究教學方式、學習方式的變革等訓練教學理念的改變，轉移到對教材的剖析、單元學問點、本冊教材以及整個教學學問體系的鉆研和理解，即以一種更加務實透徹的專業(yè)看法，來深化業(yè)務討論，開闊教學視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。正是認識到教材解讀對于老師從事教學本職的重要性，學校沒有將此當作一

21、般的進修任務應付了事，而是借助于上級統(tǒng)一部署的東風，結合學校詳細實際，將“教材解讀活動與學校日常的師訓和教學研討工作嚴密結合起來，分布落實，逐步推動，使教材解讀校本研修真正落實到老師的日常教學中來，成為學校各部門的教學討論主題。 1.提早部署，合理分解。學期開頭，結合教研室工作要求，本學期的學校研訓就確立了以“解讀教材為主要方向的工作目的，明確了師訓與教研組分頭執(zhí)行、同步推動的工作思路，將正確解讀教材與科學確立目的嚴密聯(lián)絡起來，并分降落實到各教研組和備課小組、學校師訓的工作方案上。 2.全員參加，加強訓練。對于怎樣正確、標準、深化解讀教材，進步解讀質量，教師們都普遍感覺有畏難心情。為此，一方面

22、我們加大培訓密度，發(fā)揮各學科的骨干老師、教研組長的示范、引領作用，組織、支配了各教研組教材解讀活動和校級教材解讀展現(xiàn)活動。從理論和理論兩個層面努力為大家打造一個可以真實觸摸的研訓平臺，進步全體老師對教材解讀的認識和把握，形成“要上好課就必需解讀好教材，“要從教材的解讀中合理把握教學目的的科學的鉆研意識，形成重視教材解讀強化教學目的的教研氣氛。通過幾次演練，不斷探索，在時機成熟的時候，我組進行了“三十五周歲以下青年老師集體備課活動?；顒蛹婢吒傎惡蜋z測的性質，一方面，是一次業(yè)務大練兵，尤其是關于教材解讀的實戰(zhàn);另一方面，也是對學校青年老師業(yè)務素養(yǎng)的一次檢閱?；顒拥玫搅巳＝處煹母叨戎匾?，大家常常利

23、用課余時間互相商討、共同討論，對怎樣科學、精確地解讀教材、確定教學目的有了比擬感性直觀的認識，制造了備課組之間開展集體備課活動的一個小高潮。 3.創(chuàng)新方式，完善過程。結合學校的隨堂聽課、城鄉(xiāng)聯(lián)動等教研活動，我們變革了以往以一節(jié)課論英雄的評價方式。根據(jù)教學研討的規(guī)律，我們從源頭抓起。比方我組支配對某位教師聽課，不僅聽他上課，上課之前還要求其提早上交教材解讀書面資料，課后可以對自己的課堂進展自主反思，在此根底上，我們再進展多頭參加的評課溝通活動。通過“解讀教材課堂教學-課后反思-評課析課完好的研討過程，力求使每一個經受其中的教師們不僅可以上好課，而且能上出“明白課。一句話，就是可以吃透自己的上課意

24、圖，明確教學目的，真正將研討過程內化為自己進修提升的過程。 另外，結合教學常規(guī)研討聽課活動，我們有意識地策劃、支配了同課異構、骨干老師引領、試驗教學跟蹤調研等主題活動，突出了教學目的的年段特點的探究。還組織召開了一班級段語文、書法教師的互助會，大家分別從自己的教學實際、操作體會溝通了各自的教學閱歷，對客觀存在的實際問題提出了各自不同的解決方案，大家取長補短，相互取經，共同的感受是：這樣的溝通研討很有實效，只是時間上稍嫌靠后，假如放在新生入學初期會更具針對性和實際指導意義。 二、備課制度改革穩(wěn)步推動。 現(xiàn)代訓練進展對學校將來進展提出的新要求、新任務，看到學校將來持續(xù)、強勢進展中所面臨的主要問題、進展瓶頸。為此，學校從強化內部管理，從隊伍建立、制度建立兩大抓手著眼，開頭了我們的其次個訓練征程。本學期，結合現(xiàn)代訓練教學進展趨勢，結合老師自身進展的特點，學校師訓工作的另一個重頭戲是關于學校備課制度的修訂問題。 經過反復爭論、磋商，逐步明確了我教研組備課管理的性質以備課問題為教學管理打破口，強化備課意識，優(yōu)化備課形式，完善學校備課制度。轉變老師備課淺陋、粗糙、“單打獨斗、照搬照抄等現(xiàn)象，進步備課思維含量，實現(xiàn)“真?zhèn)湔n“備真課、使備課能真正為上課效勞，全面進步課堂教學質量，促進老師專業(yè)成長。 新的備課制度著重表達了以下7個方面的新思路： 1.重視課程標準的學習和解讀