校本研修個(gè)人年終總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！校本研修個(gè)人年終總結(jié) 時(shí)間匆忙完畢，工作也匆忙進(jìn)入尾聲。這一年我們的工作真的是經(jīng)受許多，來(lái)給自己做個(gè)工作總結(jié)吧!下面我給大家共享一些校本研修個(gè)人年終總結(jié)，盼望可以關(guān)心大家，歡送閱讀! 校本研修個(gè)人年終總結(jié)1 做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修方案，依據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下： 一、可以按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷改善自我，進(jìn)步自我的理論素養(yǎng)。 1、開(kāi)展課堂教學(xué)討論進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。仔

2、細(xì)開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與其他教師共同爭(zhēng)論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 2、同伴互助，在共享閱歷中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)記和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)展專業(yè)商討、協(xié)調(diào)合作、共同共享閱歷。 3、專心聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)缺乏，逐步進(jìn)步，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 二、參與多種研修形式，全面提升自我素養(yǎng) 1、專心參加各種研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索，并對(duì)自我感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與

3、各位溝通溝通，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野，使自我可以更準(zhǔn)時(shí)的理解外面的世界。 2、專心參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索，并對(duì)自我感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野，使自我可以更準(zhǔn)時(shí)的理解外面的世界。 3、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身潛力。 4、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等

4、。 三、研修資料豐富多彩 1、加強(qiáng)師德培育。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，專心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作閱歷得到很大進(jìn)步。在今后的

5、工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光芒的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生。 校本研修個(gè)人年終總結(jié)2 老師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)那么退，隨著現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高，為了進(jìn)步老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，也為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校訓(xùn)練工作質(zhì)量，縣訓(xùn)練局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)寬闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們快速地進(jìn)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)展著研修，從自我的訓(xùn)練教學(xué)中查找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下: 一、端正思想，高度重視。 在校本研修期間，本人是以專心進(jìn)取的精

6、神去完成這次任務(wù)的，我信任任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺(tái)，也是把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力氣的平臺(tái)，只有在校本研修中仔細(xì)理論從培訓(xùn)院學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的時(shí)機(jī)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順當(dāng)進(jìn)展，我一開(kāi)頭就制定了研修方案，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格根據(jù)方案來(lái)施行，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都專心參加其中，盡最大的潛力去完成，從不因?yàn)樗绞露R研修的進(jìn)展。(4) 二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。 校本研修是集群眾和個(gè)人的才智的

7、修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的訓(xùn)練，一個(gè)人的力氣是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)必需的目的。我們的隊(duì)伍不是很浩大，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動(dòng)都不行缺一，群眾備課，群眾評(píng)課中進(jìn)展了才智的碰撞，給我光明的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)群眾中找到靈感，搜集才智，是我的幸運(yùn)。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。 (一)聽(tīng)課評(píng)課 作為一項(xiàng)校本研修的根本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最常見(jiàn)的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)展，還在校外進(jìn)展，比方“名師大篷車教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、溝通學(xué)習(xí)，另外還

8、在組里的群眾活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講教師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和沉著。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以發(fā)覺(jué)別人有的而自我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)覺(jué)自我有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后互相溝通，促使雙方都得到進(jìn)步。 (二)教學(xué)反思 “學(xué)而不思那么罔，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自我的課堂來(lái)一次深入的反思，而且，平常的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)展反思，并仔細(xì)地做好記錄，作為以后的教學(xué)閱歷來(lái)儲(chǔ)存。 (三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最便利

9、最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空溝通閱歷，獵取學(xué)問(wèn)，溝通環(huán)境簡(jiǎn)潔自由，我很喜愛(ài)這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參與了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：在這些次的校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中，(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí);(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回憶題;(3)閱讀全部簡(jiǎn)報(bào);(4)完本錢研修總結(jié);觀看全部視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖，參加答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的爭(zhēng)論與溝通。)提交“課堂觀看記錄與分析和研修作業(yè)。 四、收獲與體會(huì)。 經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的缺乏，也感受到訓(xùn)練的冗雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，老師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村訓(xùn)練落后的根本，真期望在不

10、久的將來(lái)農(nóng)村訓(xùn)練會(huì)有翻天覆地的改變，我會(huì)一如繼往地把自我的汗水灑在訓(xùn)練這片熱土上。 校本研修個(gè)人年終總結(jié)3 從事訓(xùn)練工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找打破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想： 能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。 二、具體目的： 1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 豐富了遠(yuǎn)程訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)問(wèn)，能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)展電子備課。 豐富了教研方面的學(xué)問(wèn)，具有肯定的理論程度和理論力量。 運(yùn)用多種形式，進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。 2、可以按

11、時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫，在學(xué)習(xí)中不斷改善自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。 (1 )開(kāi)展有效課堂教學(xué)討論 進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和修改的討論，我嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的教師共同爭(zhēng)論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。 (2)自我反思及案例。反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料，悟出了一些道理，豐富

12、、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 3、參與多種研修形式，全面提升自我素養(yǎng) (1)主動(dòng)參加國(guó)培研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題，準(zhǔn)時(shí)與各位溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的理解外面的世界。 (2)自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身力量。 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德培育。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉

13、潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 四、今后努力的方向 在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的訓(xùn)練教學(xué)工作做得更好。 校本研修個(gè)人年終總結(jié)4 為了提升我校的辦學(xué)品位，實(shí)在搞好我校的校本研修，鼓舞老師做有思想、有目的、有追求的人，讓校內(nèi)成為師生共同成長(zhǎng)的

14、精神家園。今年，我校著重從以下四個(gè)方面，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 一、引領(lǐng)老師閱讀，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 1、本學(xué)期，我校讀書班的教師閱讀了新訓(xùn)練的一至七章，在閱讀過(guò)程中，教師們都能圍繞閱讀思索題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底，召開(kāi)一次讀書溝通會(huì)，溝通讀書感悟，共享讀書心得。 2、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非以及新訓(xùn)練論壇。我們要求教師利用工作之余，常常掃瞄名師博客，為了便利教師們掃瞄，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接，并鼓舞教師們?cè)诤竺娓?二、搭建研修平臺(tái)，提升業(yè)務(wù)技能 1、鼓舞老師建立個(gè)人博客。本學(xué)期，我校已有十多位教師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái)，搜集整理自己的

15、教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評(píng)比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。 2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動(dòng)，我校主要采納同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng)，我們都要求上課的教師細(xì)心預(yù)備，上一節(jié)能表達(dá)自己最高程度的課。在上課教師確實(shí)定上，我們采納新老搭配的形式，讓年輕教師與老老師上同一內(nèi)容，同一課時(shí)，有利于年輕教師的快速成長(zhǎng)。 3、專題沙龍。圍繞教師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑，我校還定期進(jìn)行專題沙龍。要求全部教師圍繞問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶?。教師們通過(guò)溝通和碰撞，或許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的看法，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。 4、外出聽(tīng)課。古人說(shuō)，博學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞。我校盡力利用

16、一切時(shí)機(jī)，讓教師們走出去，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。今年，我們組織局部骨干老師，參與了新訓(xùn)練的年會(huì);去南京參與親近母語(yǔ)種子老師的培訓(xùn);去常州、南京參與省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng);去連云港參與美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng);另外，我市組織的全部教研活動(dòng)，我們都根據(jù)要求指派教師參與。我們要求全部外出學(xué)習(xí)的教師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在肯定范圍內(nèi)溝通，最大限度的讓全部教師共享他的學(xué)習(xí)成果。 三、抓好課題討論，明確研修方向 1、做好市課題討論工作，確保順當(dāng)結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題，4個(gè)小市級(jí)課題，均已開(kāi)題，正進(jìn)入討論階段，通過(guò)課題討論，來(lái)解決我校訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué)，這樣的討論更具有實(shí)效性和針對(duì)性。

17、2、鼓舞老師參與論文撰寫評(píng)選工作。在平常的工作中，我們要求教師們勤思索，常動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)記錄自己訓(xùn)練教學(xué)中的收獲，這一方式為教師們撰寫論文供應(yīng)了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位教師的論文在中國(guó)訓(xùn)練報(bào)、當(dāng)代訓(xùn)練家、語(yǔ)文世界、中小學(xué)校長(zhǎng)、根底訓(xùn)練論壇、河南訓(xùn)練、七彩語(yǔ)文、泰州訓(xùn)練、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多教師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。 3、鼓舞老師參與微型課程建立與討論。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與討論結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)教師自定內(nèi)容，自編教材。在我市訓(xùn)練局基

18、教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比擬完善的課程體系。 4、“主題學(xué)習(xí)的理論與推廣。我校是首批參與主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)的學(xué)校，共有六個(gè)班級(jí)參與試驗(yàn)。今年由于暑期老師的溝通，好幾個(gè)班的試驗(yàn)工作無(wú)法得以連續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立鼓勵(lì)機(jī)制，進(jìn)步研修效益 為了進(jìn)步教師參加研修的主動(dòng)性，我校定期開(kāi)展老師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，既是對(duì)教師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對(duì)局部?jī)?yōu)秀教師的鼓舞和確定。 總之，今年的校本研修，我校依據(jù)方案，根本完成了研修任務(wù)，也獲得了肯定的成果。來(lái)年，我

19、校將進(jìn)一步改良我們工作的缺點(diǎn)和缺乏，在如何進(jìn)步教師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)教師都能從中收益。 校本研修個(gè)人年終總結(jié)5 從本學(xué)期開(kāi)頭，鄉(xiāng)中心校要求我們?cè)诩骖檶W(xué)校日常教學(xué)管理、實(shí)在保證訓(xùn)練質(zhì)量的同時(shí)，可以集中精力，認(rèn)準(zhǔn)目的，高度關(guān)注學(xué)校老師隊(duì)伍的建立問(wèn)題，以優(yōu)化訓(xùn)練資源、進(jìn)步老師素養(yǎng)為己任，探究符合本校特色的老師研修、成長(zhǎng)之路，最終實(shí)現(xiàn)進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量、深化學(xué)校進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的。 為此，本學(xué)期我教研組的工作總結(jié)，也需要跳出原有的固定的框架，突出重點(diǎn)，仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作獲得的主要成果，深入反思當(dāng)前校本研修工作存在的實(shí)際困難，以更好地總結(jié)過(guò)去，面對(duì)將來(lái)，帶著全體老師一步一個(gè)腳

20、印走好我們的教學(xué)之路。 縱觀一學(xué)期來(lái)我組在校本研修方面所作出的宏大努力，認(rèn)真思考，主要表達(dá)了以下三個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容： 一、新課程研討進(jìn)一步深化。 根據(jù)中心校統(tǒng)一部署，本學(xué)期的新課程研修進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段對(duì)于新教材的解讀階段，主題為“科學(xué)解讀教材，精確把握目的。這意味著新課程的討論，已經(jīng)從一課一例的課堂教學(xué)討論，以優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，探究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革等訓(xùn)練教學(xué)理念的改變，轉(zhuǎn)移到對(duì)教材的剖析、單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)、本冊(cè)教材以及整個(gè)教學(xué)學(xué)問(wèn)體系的鉆研和理解，即以一種更加務(wù)實(shí)透徹的專業(yè)看法，來(lái)深化業(yè)務(wù)討論，開(kāi)闊教學(xué)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。正是認(rèn)識(shí)到教材解讀對(duì)于老師從事教學(xué)本職的重要性，學(xué)校沒(méi)有將此當(dāng)作一

21、般的進(jìn)修任務(wù)應(yīng)付了事，而是借助于上級(jí)統(tǒng)一部署的東風(fēng)，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)實(shí)際，將“教材解讀活動(dòng)與學(xué)校日常的師訓(xùn)和教學(xué)研討工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，分布落實(shí)，逐步推動(dòng)，使教材解讀校本研修真正落實(shí)到老師的日常教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校各部門的教學(xué)討論主題。 1.提早部署，合理分解。學(xué)期開(kāi)頭，結(jié)合教研室工作要求，本學(xué)期的學(xué)校研訓(xùn)就確立了以“解讀教材為主要方向的工作目的，明確了師訓(xùn)與教研組分頭執(zhí)行、同步推動(dòng)的工作思路，將正確解讀教材與科學(xué)確立目的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，并分降落實(shí)到各教研組和備課小組、學(xué)校師訓(xùn)的工作方案上。 2.全員參加，加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于怎樣正確、標(biāo)準(zhǔn)、深化解讀教材，進(jìn)步解讀質(zhì)量，教師們都普遍感覺(jué)有畏難心情。為此，一方面

22、我們加大培訓(xùn)密度，發(fā)揮各學(xué)科的骨干老師、教研組長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)作用，組織、支配了各教研組教材解讀活動(dòng)和校級(jí)教材解讀展現(xiàn)活動(dòng)。從理論和理論兩個(gè)層面努力為大家打造一個(gè)可以真實(shí)觸摸的研訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)步全體老師對(duì)教材解讀的認(rèn)識(shí)和把握，形成“要上好課就必需解讀好教材，“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目的的科學(xué)的鉆研意識(shí)，形成重視教材解讀強(qiáng)化教學(xué)目的的教研氣氛。通過(guò)幾次演練，不斷探索，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，我組進(jìn)行了“三十五周歲以下青年老師集體備課活動(dòng)?；顒?dòng)兼具競(jìng)賽和檢測(cè)的性質(zhì)，一方面，是一次業(yè)務(wù)大練兵，尤其是關(guān)于教材解讀的實(shí)戰(zhàn);另一方面，也是對(duì)學(xué)校青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一次檢閱?；顒?dòng)得到了全校教師的高度重視，大家常常利

23、用課余時(shí)間互相商討、共同討論，對(duì)怎樣科學(xué)、精確地解讀教材、確定教學(xué)目的有了比擬感性直觀的認(rèn)識(shí)，制造了備課組之間開(kāi)展集體備課活動(dòng)的一個(gè)小高潮。 3.創(chuàng)新方式，完善過(guò)程。結(jié)合學(xué)校的隨堂聽(tīng)課、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等教研活動(dòng)，我們變革了以往以一節(jié)課論英雄的評(píng)價(jià)方式。根據(jù)教學(xué)研討的規(guī)律，我們從源頭抓起。比方我組支配對(duì)某位教師聽(tīng)課，不僅聽(tīng)他上課，上課之前還要求其提早上交教材解讀書面資料，課后可以對(duì)自己的課堂進(jìn)展自主反思，在此根底上，我們?cè)龠M(jìn)展多頭參加的評(píng)課溝通活動(dòng)。通過(guò)“解讀教材課堂教學(xué)-課后反思-評(píng)課析課完好的研討過(guò)程，力求使每一個(gè)經(jīng)受其中的教師們不僅可以上好課，而且能上出“明白課。一句話，就是可以吃透自己的上課意

24、圖，明確教學(xué)目的，真正將研討過(guò)程內(nèi)化為自己進(jìn)修提升的過(guò)程。 另外，結(jié)合教學(xué)常規(guī)研討聽(tīng)課活動(dòng)，我們有意識(shí)地策劃、支配了同課異構(gòu)、骨干老師引領(lǐng)、試驗(yàn)教學(xué)跟蹤調(diào)研等主題活動(dòng)，突出了教學(xué)目的的年段特點(diǎn)的探究。還組織召開(kāi)了一班級(jí)段語(yǔ)文、書法教師的互助會(huì)，大家分別從自己的教學(xué)實(shí)際、操作體會(huì)溝通了各自的教學(xué)閱歷，對(duì)客觀存在的實(shí)際問(wèn)題提出了各自不同的解決方案，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互取經(jīng)，共同的感受是：這樣的溝通研討很有實(shí)效，只是時(shí)間上稍嫌靠后，假如放在新生入學(xué)初期會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)際指導(dǎo)意義。 二、備課制度改革穩(wěn)步推動(dòng)。 現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)學(xué)校將來(lái)進(jìn)展提出的新要求、新任務(wù)，看到學(xué)校將來(lái)持續(xù)、強(qiáng)勢(shì)進(jìn)展中所面臨的主要問(wèn)題、進(jìn)展瓶頸。為此，學(xué)校從強(qiáng)化內(nèi)部管理，從隊(duì)伍建立、制度建立兩大抓手著眼，開(kāi)頭了我們的其次個(gè)訓(xùn)練征程。本學(xué)期，結(jié)合現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展趨勢(shì)，結(jié)合老師自身進(jìn)展的特點(diǎn)，學(xué)校師訓(xùn)工作的另一個(gè)重頭戲是關(guān)于學(xué)校備課制度的修訂問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)論、磋商，逐步明確了我教研組備課管理的性質(zhì)以備課問(wèn)題為教學(xué)管理打破口，強(qiáng)化備課意識(shí)，優(yōu)化備課形式，完善學(xué)校備課制度。轉(zhuǎn)變老師備課淺陋、粗糙、“單打獨(dú)斗、照搬照抄等現(xiàn)象，進(jìn)步備課思維含量，實(shí)現(xiàn)“真?zhèn)湔n“備真課、使備課能真正為上課效勞，全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 新的備課制度著重表達(dá)了以下7個(gè)方面的新思路： 1.重視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和解讀