四下語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案講述

1、總復(fù)習(xí)計(jì)劃 語(yǔ)文 學(xué)科 四 年（1）班 任教： 20112012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)情分析：本班學(xué)生56名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，具備了一定的閱讀能力。能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情及其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，學(xué)習(xí)情況參差不齊。學(xué)困生3個(gè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，既沒(méi)有一定的行文順序，

2、又沒(méi)有自己的特點(diǎn)。擬采取措施：一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。三、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。 六、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、序號(hào)時(shí)間課時(shí)相關(guān)章節(jié)主要內(nèi)容1 6 月 13 日 上 午318單元第一課時(shí)：漢語(yǔ)拼音1、準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)2、熟練掌握大寫字母。3、會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。第二、三課時(shí)：字、詞1、理解288個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。修改錯(cuò)字。2、辨析同、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞。正確搭配或排序。4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。會(huì)詞語(yǔ)分類。5、能掌握常用的成語(yǔ)。2 6 月 14 日下 午318單元第四、五、六課時(shí)：句子1、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。2、能修改明顯的病句。3、能按要求縮寫句子或擴(kuò)寫句子（寫具體）。4、改換

4、句式（把被句、陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換、陳述句改為雙重否定的句式）。5、能照樣子寫句子（具體見(jiàn)課文）。認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人等修辭手法的作用，學(xué)會(huì)寫這樣的句子；6、把亂句整理成一段通順的話；7、能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，特別是引號(hào)的用法分類）。3 6 月 15 日下午318單元第七課時(shí)：課內(nèi)閱讀1、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。2、欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句解釋。3、能按分段歸納段意或主要內(nèi)容。4、理解課文中含義深刻的句子。第八、九課時(shí)：課外閱讀：1、 能潛心讀文，摘抄正確。2、 能分析文章結(jié)構(gòu)、寫作方法。3、 按要求劃句子或填詞

5、語(yǔ)。4、 分析含義深刻的句子和概括片段或全文大意。5、會(huì)默寫一些課外古詩(shī)。4 6 月 18 日 下 午318單元第十、十一、十二課時(shí)：習(xí)作1、寫人：精選出能代表人物精神的典型事例。詳細(xì)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。2、寫景或事：抓住事物的特點(diǎn)。掌握先概括后舉例寫景、寫事和按一定順序，抓住景物特點(diǎn)的寫作方法。3、運(yùn)用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說(shuō)明方法。5 6 月 19 日 上 午218單元第十三、十四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和讀書品質(zhì)。2、運(yùn)用本冊(cè)課本所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。課 題： 四語(yǔ)字詞復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。正確區(qū)別同音字、形

6、近字、多音字。2、過(guò)程與方法：通過(guò)講解和練習(xí)加以鞏固。3、情感與目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心及激發(fā)樂(lè)于學(xué)習(xí)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：多音字與形近字教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本本冊(cè)生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：（1）借助拼音，標(biāo)記生字表（二）中的生字。（2）利用字典，會(huì)認(rèn)讀生字表（一）中的生字。 教學(xué)程序（第 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記第一課時(shí) 音一、 正字音1、同桌互相抽查讀生字表（二）中的生字。2、教師抽查讀生字表（一）中的生字。3、注意：本冊(cè)平舌字17個(gè)（要求背下來(lái)

7、，要容易區(qū)分平翹舌）。簇. 擦. 財(cái). 贈(zèng). 尊. 斯.罪. 聳. 蠶. 桑. 塞.薩. 刺. 蔡. 睬. 鎖. 臟.二、 多音字1、注意：新認(rèn)識(shí)的多音字（會(huì)用不同音組詞）    卷. 轉(zhuǎn). 據(jù). 飲. 泊. 把. 悶. 削. 難. 扎. 吁.冠. 掃. 和. 應(yīng). 悄. 擰. 塞2、例題： tán（ ） mó（ ） nán（ ）彈 模 難dàn（ ） mú（ ） nàn（ ）3、自己讀一讀，生說(shuō)一說(shuō)如何區(qū)別。4、師講上述生字的區(qū)別。小結(jié)區(qū)別多音字讀音的方法。5、隨堂練習(xí)。總復(fù)習(xí)卷（一）D二、四同桌檢測(cè)齊讀討論教

8、學(xué) 程 序教 學(xué) 策 略教 后 記第二課時(shí) 字一、同音字1、聽(tīng)寫同音字2、疑問(wèn)識(shí)記形近字的方法有哪些？3、加加法、減減法、換換法、聯(lián)想法，舉例說(shuō)明。4、例題：尊（ ） 勵(lì)（ ） 惱（ ）遵（ ） 厲（ ） 腦（ ）5、生觀察并講述字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別同音字的方法。6、師生總結(jié)：仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。7、隨堂練習(xí)：總復(fù)習(xí)卷（一）D七（同音錯(cuò)別字）二、易錯(cuò)字庭 挺 蜒 擦 蔡 微 徽 宛 蜿 豌 瘦 毀 焰 撥 德 尊 喂 凱 諧 執(zhí) 融 港 佩 啄妄 姨 妻 辯 膝 1、注意觀察，有哪些是你時(shí)常錯(cuò)的，這些字中有哪些是可以整合起來(lái)記憶的？2、有些字的關(guān)鍵筆畫在哪里3、自己

9、寫一寫最容易寫錯(cuò)的字，教師巡查。三、形近字1、例題。皆(      )  辯（ ） 蹋(      )    諧(      )  辨（ ） 踏(      )2、生觀察并講述字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別形近字的方法。3、師生總結(jié)：仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用加加法、減減法、換換法、聯(lián)想法，組詞區(qū)分。4、隨堂練習(xí)： 總復(fù)習(xí)卷（一）D三（形近字組詞）、五（形近選擇）四、一字多義1、練習(xí)例

10、題：總復(fù)習(xí)卷（一）D八（銳）2、答題方法：組詞法或代入法五、課后練習(xí)1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。2、練習(xí)。3、講評(píng)。第三課時(shí) 詞一、 游戲詞語(yǔ)接龍二、 出示不同類型的詞語(yǔ)1、 詞語(yǔ)鼓勁鼓勵(lì)， 近義詞清晰模糊， 反義詞 水平如鏡 比喻性四字詞語(yǔ)綠茵茵 ABB式高高興興 AABB式悶悶不樂(lè) AABC式自言自語(yǔ) ABAC式火紅火紅 ABAB式2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？3、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)并積累。三、近義詞與反義詞1、近義詞：贊賞-欣賞 盤問(wèn)-詢問(wèn) 糟蹋-浪費(fèi) 練習(xí)：總復(fù)習(xí)卷（二）D六小結(jié)方法：區(qū)分詞的異同點(diǎn)，代入法，再讀一讀。2、反義詞：樸素-華麗 懲

11、罰-獎(jiǎng)勵(lì) 特別-普通 練習(xí)：總復(fù)習(xí)卷（二）D三四、四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)和歇后語(yǔ)1、積累本冊(cè)書中的四字詞語(yǔ)2、成語(yǔ)“手不釋卷”“鵬程萬(wàn)里”3、成語(yǔ)分類：寫景、含有數(shù)字、寫動(dòng)物、寫動(dòng)作（與“看、聽(tīng)、說(shuō)、想”有關(guān)的）、寫人（外貌、神態(tài)、精神品質(zhì)）、褒貶義五、關(guān)聯(lián)詞1、練習(xí)：總復(fù)習(xí)卷（二）D六2、分類 因果（因?yàn)樗裕?、條件（只要就）、并列（既又）、遞進(jìn)（不僅而且）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然但是）、選擇關(guān)系（不是就是）、假設(shè)關(guān)系（如果就）3、小結(jié)方法：先讀句子，判斷類型，選擇詞語(yǔ)，反復(fù)讀句子，憑語(yǔ)感讀通讀順。聽(tīng)寫練習(xí)觀察對(duì)比游戲憶一憶齊讀練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì) 音 字 詞多音字 同音字 近義詞 易錯(cuò)字 反義詞形近字 四字

12、詞語(yǔ) 關(guān)聯(lián)詞課 題： 四語(yǔ)句子復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握修辭手法，按要求寫句子。2、過(guò)程與方法：通過(guò)講解和練習(xí)加以鞏固。3、情感與目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心及激發(fā)樂(lè)于學(xué)習(xí)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：講讀課文及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比喻句、擬人句、排比句、修改病句教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、練習(xí)卷教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：（1）說(shuō)完整的句子。（2）掌握修辭手法若干。 教學(xué)程序（第 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記第四課時(shí) 復(fù)習(xí)各種類型的句子：指名說(shuō)說(shuō)陳述句、反問(wèn)句、疑問(wèn)句各有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)怎樣改寫把字句、被字句。一、 縮句與擴(kuò)句 縮句：1、 要知道寫的是什么。2、 表示時(shí)間、地

13、點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。如： 芳香的野花悄悄地開(kāi)在山路旁。_擴(kuò)句：把句子寫具體些生動(dòng)如：（ ）的大雁（ ）地飛上了藍(lán)天。（ 美麗）的大雁（ 迅速 ）地飛上了藍(lán)天。練習(xí)：成千上萬(wàn)的游人爭(zhēng)先恐后地涌向美麗的公園。（ ）公園里有（ ）花。 隨堂練習(xí)總復(fù)習(xí)三 D一（一）二、陳述句與反問(wèn)句（一）反問(wèn)句變陳述句1、指名說(shuō)一說(shuō)轉(zhuǎn)變句型分哪三步。2、學(xué)生述說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。指名說(shuō)練習(xí)討論教 學(xué) 程 序教 學(xué) 策 略教 后 記3、教師小結(jié)：先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等

14、，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確?？淳渥永锏挠袥](méi)有否定詞“不”，有的刪去，沒(méi)有的給加上。反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！崩}：信賴不就能創(chuàng)造出美好的未來(lái)嗎？肯定句：信賴能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。否定句：這潮濕的地面，不能睡。（二）雙重否定句等于肯定句例：如果不是我們，這些海龜怎么可能受到傷害？雙否：如果不是我們，海龜不可能受到傷害。肯定：是我們，讓海龜受到傷害。（三）完成隨堂練習(xí)：總復(fù)習(xí)三 D一（三）三、把被句完成總復(fù)習(xí)三 D一（二）1第五課時(shí) 修改病句一、故事引入有一個(gè)外出讀書的女孩子，因?yàn)闆](méi)有錢了，就寫了一封信寄回給母親說(shuō)：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我的肚子（膽子

15、）越來(lái)越大了?！倍⒄f(shuō)說(shuō)信有什么毛病，結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。常見(jiàn)的病句類型有：誤用錯(cuò)別 用詞不當(dāng)詞序顛倒 前后矛盾成分殘缺 答配不當(dāng)誤用標(biāo)點(diǎn) 分類不當(dāng)重復(fù)啰嗦 不合事理三、學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。1、小黑板練習(xí)題：例：在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。2、老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思查：查出病因。（成分殘缺）改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。（加上人物）檢查：檢查句子是否改通順，看看還

16、有沒(méi)有其它語(yǔ)病，還是改了句子原意。3、完成隨堂練習(xí)：總復(fù)習(xí)三D三四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？例：星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。第六課時(shí) 一、本冊(cè)重點(diǎn)修辭一）基本句式1、比喻句。如：魚游到了紙上：他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。2、擬人句。如：鄉(xiāng)下人家：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。3、反問(wèn)句。（答案在句中） 如：漁夫與魔鬼：“怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？

17、”4、夸張句。（自問(wèn)自答）  如：紀(jì)昌學(xué)射：那只小虱子大得竟然像車輪一樣。5、排比句。（三個(gè)相同句式描寫一件事物或類似事物）如：桂林山水漓江的水真靜清綠。比喻句與擬人句的作用：形象生動(dòng)，還可以用于表達(dá)情感。區(qū)別：比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比較。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體。二）練習(xí)判斷修辭：1) 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（比喻句）2) 春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。（擬人句）3) 下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心?。。ㄅ疟龋?) 怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。（設(shè)問(wèn)）

18、5) 這難道不是偉大的奇觀么？（反問(wèn)）6) 他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）三）隨堂練習(xí)：總復(fù)習(xí)三 D二二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、 ，與。的正確使用方法2、排比句中，間隔的兩處用；練習(xí)： 人哪 戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開(kāi)火 村子就著火了 大家都喊 野獸來(lái)了 野獸來(lái)了 就都跑了3、“”除了說(shuō)話還有哪些作用對(duì)話引用：媽媽打掃的速度可謂是“迅雷不及掩耳”啊。特定稱謂：“和平之花”“流線型”特殊含義：“辯論家”“搖籃”強(qiáng)調(diào)“特別” 諷刺“說(shuō)話大王” 4、隨堂練習(xí)：總復(fù)習(xí)三 D四三、亂句排序1、學(xué)生討論方法2、出示例題，并小結(jié)：掌握句子的邏輯性，抓關(guān)鍵字詞，將文章讀通順。

19、（ ）人們都說(shuō)這個(gè)山村真像一幅風(fēng)景畫。（ ）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（ ）山腳下有一個(gè)村子，村子景色秀麗。（ ）塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾還有小魚跳出水面。（ ）村后有一片青翠的竹林，林中鳥(niǎo)叫聲清脆悅耳。（ ）水里倒映著藍(lán)天白云。3、總結(jié)方法：分析按空間順序描寫抓關(guān)鍵詞 村前 塘水 荷花 村后排序后再次通讀檢查。講解故事導(dǎo)入分類練習(xí)找一找讀一讀再對(duì)比練習(xí)默讀板 書 設(shè) 計(jì)修改病句修辭句子亂句排序課 題： 四語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握理解的方法，抓關(guān)鍵詞句。2、過(guò)程與方法：通過(guò)講解和練習(xí)加以鞏固。3、情感與目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心及激發(fā)樂(lè)于學(xué)習(xí)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：講讀課文及有

20、關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)：擬人句、修改病句教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、練習(xí)卷教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：（1） 熟讀本冊(cè)課本（2） 背誦要求的篇目教學(xué)程序（第 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記第七課時(shí) 課內(nèi)閱讀一、 理解課文中含義深刻句子一）出示例句：1、 “舟行碧波上，人在畫中游”（聯(lián)系上下文）2、 “我有感覺(jué)稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?！保ㄓ迷~精準(zhǔn)）3、 一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。（聯(lián)系實(shí)際）4、 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（副詞的使用）5、 大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了。（聯(lián)系社會(huì)背景）二）生齊讀。說(shuō)一說(shuō)這些句

21、子的含義。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解課文中的含義深刻的句子的方法。三）作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。二、分段、歸納段意一）復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的分段方法。 1、按事情發(fā)展的順序。 2、按時(shí)間的推移。 3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。 4、按材料的不同性質(zhì)。 5、圍繞故事的主要事件劃分。 找一找齊讀討論交流講解教 學(xué) 程 序教 學(xué) 策 略教 后 記二）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)下列課文是按哪種方式分段： 三） 根據(jù)桂林山水課文內(nèi)容，練習(xí)分段。 四）復(fù)習(xí)歸納段意的方法。 1、找中心句或重點(diǎn)句。 2、找過(guò)渡句。 3、用自己的話概括。 4、串字連詞。 五）隨堂練習(xí)：總復(fù)習(xí)五D一（五）4 三、概括文章主要內(nèi)容的方法 。一

22、）段意連接法。1、學(xué)生討論 本學(xué)期學(xué)過(guò)的概括文章主要內(nèi)容的方法 2、生自由說(shuō)，并小結(jié)自己的方法3、教師歸納總結(jié)：“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。把各段段意連接起來(lái)概括出文章主要內(nèi)容。 二）練習(xí)概括漁夫的故事。四、本冊(cè)課內(nèi)要求背誦的篇章段落一）背誦并默寫（家長(zhǎng)監(jiān)督）3、桂林山水背默全文19、生命 生命背默全文1、古詩(shī)詞三首23、古詩(shī)詞三首理解古詩(shī)每個(gè)詞與句的意思，了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。古詩(shī)獨(dú)坐敬亭山（唐 李白）古詩(shī)望洞庭（唐 劉禹錫）詞憶江南（唐 白居易）古詩(shī)鄉(xiāng)村四月（宋 翁卷）古詩(shī)四時(shí)田園雜興（宋 范成大）詞漁歌

23、子（唐 張志和）練習(xí)：按要求填空 靈活運(yùn)用古詩(shī)詞，完成總復(fù)習(xí)五D一1 2 4二）理解每篇課文大概的內(nèi)容和想要表達(dá)的意思完成總復(fù)習(xí)五D二、四、五五、“日積月累”歸類1) 描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句2) 關(guān)于誠(chéng)信的名言3) 農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)4) 關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)5) 關(guān)于生命感悟的名人名言6) 關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句7) 形容人的精神和意志的成語(yǔ)（區(qū)分褒貶義）8) 歇后語(yǔ)（練習(xí)、歇后語(yǔ)造句）9) 成語(yǔ)故事手不釋卷手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。鵬程萬(wàn)里相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。課外積累：1、關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追。2、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。3、氣象諺語(yǔ)：朝霞不出門 晚霞

24、行千里4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么愛(ài)因斯坦5、歇后語(yǔ)：八仙過(guò)海各顯神通6、描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)望廬山瀑布唐李白7、描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)游山西村 宋陸游六、寫作順序1、時(shí)間順序鄉(xiāng)下人家2、故事發(fā)展的先后順序中彩那天第八單元3、空間順序鄉(xiāng)下人家漁歌子獨(dú)坐敬亭山4、游覽順序記金華的雙龍洞七月的天山七、文章寫作結(jié)構(gòu)：分總鄉(xiāng)下人家總分黃河是怎樣變化的牧場(chǎng)之國(guó)總分總桂林山水生命生命中心句/總起句鄉(xiāng)下人家生命生命牧場(chǎng)之國(guó)觸摸春天中彩那天七、寫作手法隔行分段：夜鶯的歌聲小標(biāo)題式：小英雄雨來(lái)首尾呼應(yīng)：麥哨夜鶯的歌聲蝙蝠與雷達(dá)先抑后揚(yáng)：花的勇氣魚游到了紙上人物描寫：

25、外貌描寫漁夫和魔鬼魚游到了紙上語(yǔ)言描寫扁鵲治病尊嚴(yán)動(dòng)作描寫全神貫注 心理描寫普羅米修斯第八、九課時(shí) 課外閱讀以練習(xí)強(qiáng)化為主一、課外閱讀的題型與內(nèi)容1. 為文章擬題目2. 摘抄名詞、形容詞、量詞、成語(yǔ)、關(guān)鍵詞3. 選擇正確的（音、字、詞）考查形近字或近義詞的區(qū)別。聯(lián)系上下文選擇。4. 在文中找到或?qū)懗鼋x詞或反義詞5. 理解深刻含義的字詞/句子6. 找句子，劃句子（比喻句、擬人句、首尾呼應(yīng)、中心句）7. 用詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞造句或仿寫句子8. 加標(biāo)點(diǎn)/體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)意思的不同9. 分析文章的結(jié)構(gòu)/表達(dá)手法/描寫順序10. 抓關(guān)鍵詞句，整理主要內(nèi)容11. 總結(jié)從文中感悟到的道理（一般由中心句展開(kāi)）二、閱

26、讀方法：以“讀”為主一遍讀大概；二遍讀題目；三遍帶著題目再次讀短文；四遍檢查答案是否正確。三、完成練習(xí)：期末復(fù)習(xí)（五）歸納練習(xí)小組長(zhǎng)督背抽查默寫寫一寫記一記找一找練習(xí)默讀板 書 設(shè) 計(jì)一、 理解課文中含義深刻句子二、日積月累三、寫作順序（時(shí)間、故事發(fā)展先后、空間、游覽）四、寫作手法（人物：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理）課 題： 四語(yǔ)習(xí)作復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握寫作方法以及修改作文的方法。2、過(guò)程與方法：掌握寫作方法以及修改作文的方法。3、情感與目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心及激發(fā)樂(lè)于學(xué)習(xí)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：講讀課文及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用好詞好句進(jìn)行寫作教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、練

27、習(xí)卷、作文本教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：（1） 正確的書寫漢字（2） 會(huì)背誦并運(yùn)用要求的好詞好句教學(xué)程序（第 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記第十、十一、十二課時(shí) 習(xí)作一、摘抄好詞好句（學(xué)生課后，根據(jù)自己的喜好來(lái)完成）二、仿寫句子1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺(jué)到一種直插云霄的感覺(jué)；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺(jué)隨時(shí)都會(huì)倒下來(lái)；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，讓你流連忘返。_2、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端??！_3、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（運(yùn)用了比喻句寫出了人物更機(jī)靈、可愛(ài)。）_4、那雙手就

28、像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。（運(yùn)用比喻寫出了的兇惡）_抄寫仿寫教 學(xué) 程 序教 學(xué) 策 略教 后 記三、小練筆 1. P21小練筆 庫(kù)伯把車開(kāi)走以后訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于人物心理與語(yǔ)言的刻畫2. P90小練筆 我想把學(xué)了生命生命這篇課文后的感受寫下來(lái)。學(xué)寫讀后感，概述課文內(nèi)容，側(cè)重描寫自己的感受。3. P130小練筆我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來(lái)。通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫突出人物的性格特征，培養(yǎng)仔細(xì)觀察人物或動(dòng)物的習(xí)慣。三、指導(dǎo)習(xí)作的寫作方法。 1、審題： 即把握作文題目的具體要求。 2、確定作文題目的重點(diǎn)。 學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過(guò)程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題

29、目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。 3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。 時(shí)、地、人、事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 4、習(xí)作開(kāi)頭的方法：（1）開(kāi)門見(jiàn)山。（2）提問(wèn)式開(kāi)頭。5、 習(xí)作結(jié)尾的方法：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。照應(yīng)開(kāi)頭。（首尾呼應(yīng)）抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛(ài)之情或敬佩之情）6、 復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的作文。Ø 寫校園的景、事、物Ø 寫成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話Ø 寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)的事或心得Ø 看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）Ø 寫熱愛(ài)生命的人和事Ø 寫鄉(xiāng)村生活的景或事及自己的感受Ø 寫敬佩的一個(gè)人 Ø 自由表達(dá)7、

30、歸納總結(jié)a、寫一個(gè)人（精選出能代表人物精神的典型事例。詳細(xì)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。）我最敬佩的一個(gè)人b、記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”）校園一景鄉(xiāng)村四時(shí)景c、寫一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來(lái)寫） 動(dòng)植物的啟示發(fā)明創(chuàng)造d、寫一件事（寫清最感興趣的事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，敘述完整。重點(diǎn)突出經(jīng)過(guò)，寫具體。寫出自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)。）鄉(xiāng)村生活熱愛(ài)生命的故事8、練習(xí)： 1、我最敬佩的一個(gè)人。 A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。 B、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。指名說(shuō)話，師生共評(píng)。 9、小結(jié)： 寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。 同時(shí)一定要按一定的順序?qū)?/p>

31、，一定要抓住景物的特點(diǎn)寫，一定要帶著自己的感情寫，一定要學(xué)會(huì)寫中會(huì)聯(lián)想和想象。（好詞好句）自由寫默讀并熟記歸納寫一寫板 書 設(shè) 計(jì)習(xí)作的寫法寫人寫景寫物寫事課 題： 四語(yǔ)綜合復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握本冊(cè)要求的字詞句段篇。2、過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)與講評(píng)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。3、情感與目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心及激發(fā)樂(lè)于學(xué)習(xí)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：講讀課文及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)：課外閱讀與習(xí)作教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、練習(xí)卷、考察本、作文本教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：（1） 復(fù)習(xí)全書生字新詞（2） 積累全書背誦篇目教學(xué)程序（第 課時(shí)）教 學(xué) 策 略教 后 記第十一、十二課時(shí)（綜合測(cè)

32、試）一、測(cè)試要點(diǎn)：全面檢測(cè)。1、看拼音寫詞語(yǔ)。si liang luo tou cang ying he xie jie shi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、多音字組詞。  sì (     )         jun(       )          zhun(      )似     &#

33、160;            卷                    轉(zhuǎn)    shì(     )         juàn(       )      

34、    zhuà (      )3、查字典。諧 查音序 部首 字義選擇4、比一比，組詞。慣(      )   凱(      )   燙(      )    撼(      )貫(      )   毀(   &#

35、160;  )   湯(      )    憾(      )憶詞對(duì)比教 學(xué) 程 序教 學(xué) 策 略教 后 記5、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。波（ ）壯闊   水平如（  ） 峰（  ）雄偉 （  ）地而起  6、寫出下列詞的反義詞。清晰-        錯(cuò)誤-    7、把

36、句子補(bǔ)充完整。大漠孤煙直，（                    ）。幾行紅葉樹(shù)，（                    ）。已所不欲，（          ）。雞遲宿，（                    ），風(fēng)雨不久到。的生命是（