童年發(fā)現(xiàn)完整PPT課件

1、 作者(俄)費奧多羅夫 執(zhí)教人：王彬人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元第1頁/共39頁1復(fù)習(xí)本課的生字生詞。2.理清課文層次，了解課 文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：第2頁/共39頁汁 厘 愧 虧汁 厘 愧 虧淘 妨 豈 癡 絞淘 妨 豈 癡 絞胚 禍 患 臂 賦胚 禍 患 臂 賦pipitotozhzhhuhu hunhunbbfffngfngq qchchji jio ol lkukukuku復(fù)習(xí)生字第3頁/共39頁胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 淘氣 眉目 絞盡腦汁 隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如 不懷好意 翻來覆去 一本正經(jīng)情不自

2、禁 默不作聲復(fù)習(xí)生詞第4頁/共39頁澄澄 澈：澈：隨心所欲：隨心所欲：天天 賦：賦：進(jìn)進(jìn) 化：化：絞盡腦汁：絞盡腦汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備的，生來就有的。自然具備的，生來就有的。生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級， 逐漸發(fā)展演變的過程。形容費盡心思。形容費盡心思。事情的頭緒。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。第5頁/共39頁1.1.給課文劃分段落，并概括給課文劃分段落，并概括段落大意。段落大意。 第6頁/共39頁第一部分（12）：講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二部分第二部分 （

3、3 31313）：）：介紹介紹“我我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。律的具體經(jīng)過。 第三部分（1419）：講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。第7頁/共39頁 2.課文講了一件什 么事? 課文重點寫作者童年課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。過程。 第8頁/共39頁 理解課文內(nèi)容，體理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年意思，領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。底和大膽想象的精神。重點學(xué)習(xí)目標(biāo)重點學(xué)習(xí)目標(biāo) ：第9頁/共39頁 迅速瀏覽課文第一部分，說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么？“我”發(fā)現(xiàn)

4、了胚胎發(fā)育的規(guī)律。自學(xué)提示（一）自學(xué)提示（一） ：第10頁/共39頁第11頁/共39頁第12頁/共39頁第13頁/共39頁第14頁/共39頁第15頁/共39頁第16頁/共39頁第17頁/共39頁第18頁/共39頁第19頁/共39頁夢中飛行夢中飛行 產(chǎn)生疑惑產(chǎn)生疑惑 請教老師請教老師 老師解釋老師解釋 繼續(xù)追問繼續(xù)追問 引出問題引出問題 癡迷思索癡迷思索 大膽猜想大膽猜想 發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)習(xí)提示（二）學(xué)習(xí)提示（二） ： 小組學(xué)習(xí)課文第二部分，說說作者是怎樣一步一步發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的，并找出相關(guān)句子。第20頁/共39頁學(xué)習(xí)提示（三）學(xué)習(xí)提示（三） ： 我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到

5、驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。 小組學(xué)習(xí)，說說你對下面這句話的理解。第21頁/共39頁 哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把 “太陽中心說”的著作發(fā)表。 第22頁/共39頁 意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)

6、說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。 第23頁/共39頁 伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學(xué)的證實。但是他還是遭到了教會的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。 第24頁/共39頁 我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對第25頁/共39頁 “我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！?這句話一語雙關(guān)。其一

7、，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，布魯諾和伽利略都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。第26頁/共39頁 從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？ 找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。拓展延伸拓展延伸 ：第27頁/共39頁 “每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。” “人是由細(xì)胞構(gòu)成的這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。” “我”是一個富于幻想的孩子。

8、第28頁/共39頁 “我”是一個執(zhí)著探索的孩子。 “那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征?！钡?9頁/共39頁 “我”是一個幽默風(fēng)趣的孩子。 “聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！?“幸虧他沒有容我解釋我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！钡?0頁/共39頁 你想對費奧多羅夫說些什么？第31頁/共39頁 第32頁/共39頁 “聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來

9、禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！?作者這種想法不是沒有來由的，因為作者這種想法不是沒有來由的，因為這樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過這樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直自己獨立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。懣。第33頁/共39頁 “老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。第34頁/共39頁 那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢? 從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時“一本正經(jīng)板著面孔”。顯然是要用這表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實上也達(dá)到了這個目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”?？删驮谶@時，“我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。第