北師大版小學二年級數(shù)學上冊第二單元

1、第二單元 乘法口訣教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p10p1課題：數(shù)松果教學目標： 1.知識與技能    結合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。 2.過程與方法    會應用5的乘法口子訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。    3.情感態(tài)度與 價值觀    能將數(shù)學應用于生活。 教學重點：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。教學難點：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。教學準備：課件教學過程：

2、 情景創(chuàng)設師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？ 問題探究師：哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用第1題：對口

3、令1.老師說“四五”，同學說“二十”2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學游戲五、小結通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？板書設計數(shù)松果1×552×5103×5154×520一五得五二五一十三五十五四五二十5×5255×6305×7355×840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5×945五九四十五六、布置作業(yè)一課一練第7頁教學反思：這節(jié)課我從學生熟悉的乘法意義入手寫乘法算式了解算式間的遞進關系拓展關系的應用編寫五的

4、乘法口訣記憶口訣。這五步的教學引導學生了解口訣的由來過程，編寫方法，以及如何記憶口訣，為后續(xù)學習其他的口訣奠定了基礎。 教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p12-p13課題：摘桃子教學目標：  1.知識與技能    在具體環(huán)境中，進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應用5的乘法口訣。2.過程與方法    通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習鞏固口訣。 3.情感態(tài)度與價值觀    培養(yǎng)學生練習口算的興趣，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重點：在具

5、體環(huán)境中，掌握并靈活應用5的乘法口訣教學難點：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。教學準備：掛圖教學過程：一、情景創(chuàng)設談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子二、問題探究1、游戲摘桃子。2、組織男女生比賽。3、“陶氣和笑笑誰對了？”“陶氣對了”，可笑笑不服，還要和陶氣比一比。我們女生愿不愿意幫助笑笑呢？那么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進行摘桃子比賽。4、活動2游玩公園（p13第3題改編）5、現(xiàn)在有8個學生和2名老師，該怎樣買票？一共需要多少錢？主要引導學生根據(jù)圖的意思說說為什么這樣列算式。 如：“一張成人票5元，買2張成人票就有

6、2個5元”三、體驗感悟1、出示教材20頁圖畫。2、談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生女生交換前五名獎勵四、實踐應用練一練”第1題：出示題目指導分析第2題：在括號里填適當?shù)姆柕?題：組織學生觀察圖五、小結通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？你還有哪些問題？”板書設計摘桃子買5張學生票需要多少元？5×3=15（元）3×5=15（元）買2張成人票需要多少元？2×5=15（元） 5×2=15（元）買2張成人票和1張學生票需要多少元？ 2×5=15（元） 1×3=3（元）15+3=18（元）六、布置作業(yè)一課一練第8

7、頁教學反思：:我以故事為引子創(chuàng)設了“摘桃比賽”的情境，把孩子們都帶入了游戲的競技狀態(tài)，在游戲中充滿著趣味性，同時，又蘊涵著數(shù)學問題，使學生在民主、和諧、自由的學習氛圍中最大限度地發(fā)揮自己的主體性，使得這節(jié)課學習效果較好。 教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p14-p15課題：做家務教學目標：1.知識與技能    讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。2.過程與方法    借助編制5的乘法口訣經(jīng)驗，編出2的乘法口訣。 3.情感態(tài)度與 價值觀    培養(yǎng)學生合作

8、學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學準備：掛圖 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：老師聽說，咱們班有許多同學都會做簡單的家務活了，你們的爸爸媽媽好高興??！誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務生：自由匯報二、問題探究師：從小養(yǎng)成愛勞動的習慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗感悟1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能

9、不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？3.組織小學生獨立列式后交流匯報4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5、整理2的乘法口訣。6、教學生怎樣記口訣。7、對口令游戲。四、實踐應用做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？5題：獨立完成五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設計做家務1×222×242×362×48一二得二二二得四二三得六二

10、四得八2×5252×6302×7352×840二五一十 二六十二二七十四 二八十六2×945二九十八六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學反思： 通過解決“九雙筷子是多少根？”的問題引發(fā)學生親歷編制2的乘法口訣的全過程，很好地發(fā)展了學生抽象思維能力。 教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p16-p17課題：需要幾個輪子教學目標： 1.知識與技能    編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題 2.過程與方法    引導

11、學生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題3.情感態(tài)度與 價值觀    培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關系 教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。教學準備：掛圖 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？” “這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車

12、要幾個輪子？三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：1×3=3 一三得三4.組織學生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實踐應用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學故事懂了什么？五、小結 這節(jié)課你學板書設計需要幾個輪子1×332×363×393×412一三得三二三得六三三得九 三四十二3×5153×6183×7213×824三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四3×927三九二十七六、布置作業(yè)一課一練第10頁教學

13、反思： 本課在真實的數(shù)學情境中動手操作，觀察比較、思考想象、合作交流、感受體驗，使他們的注意力集中到有意識的教學活動中來，幾掌握基本的數(shù)學知識技能，今后還要繼續(xù)引導學生感受學習是“做”的過程、“經(jīng)驗”的過程。 教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p18-p19課題：可愛的小青蛙教學目標：  1.知識與技能    掌握并靈活運用口訣   2.過程與方法    <1> 掌握口訣 <2> 用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題  

14、  3.情感態(tài)度與 價值觀    進行愛護小動物教育體驗數(shù)學與日常生活的練習。 教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學準備：掛圖 乘法口訣卡片。教學過程：復習口訣（5分鐘）一、情景創(chuàng)設師：青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，每天它可以吃掉許多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？二、問題探究1、學生獨立完成連一連。2、匯報交流，并說說是怎么想的。3、集體反饋。三、體驗感悟連一連：組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報1、學生獨立完成連一連。2、匯報交流，并說說是

15、怎么想的。3、集體反饋?！氨纫槐取?、出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時間內(nèi)穿過荷葉又準又穩(wěn)地到達對岸。2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。3、匯報結果，說出用的是哪一句口訣?！八阋凰恪泵恐怀?只害蟲，3只吃幾只害蟲？學生試做，集體交流。師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護它。四、實踐應用練一練”完成書上1、2、3、4、題。五、小結這節(jié)課我們學習了什么？板書設計做家務2×6 3×32×7 4×38×3 9×25×2 3×2六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學反思：在本

16、課的設計中，給了學生許多小組合作和獨立思考的機會，尤其在“練一練”第4題中，在小組交流時，選出最難解決的問題，這就讓學生有了很好的互動空間，但是個別小組活動意識不強，需要今后正確引導。 教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p20-p21課題：小熊請客教學目標：1:知識與技能      通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。  2.過程與方法    運用多種形式，使學生理解并掌握4的乘法口決，尋找記憶口訣的方法，并初步記憶4的

17、口訣。3.情感態(tài)度與 價值觀   讓學生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗，編出4的乘法口訣，通過“說一說”和“練一練”，幫助學生理解和記憶口訣。教學重點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學難點：用口訣解決問題。教學準備：課件教學過程： 創(chuàng)設情景談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題 問題探究1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？學生一邊數(shù)數(shù)一邊填表2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書3、談論總結熟記口訣方法。學生

18、用自己喜歡的方法記憶口訣。 實踐應用1、“說一說”學生組內(nèi)練習。2、“連一連”獨立完成連線任務。3、完成其他練習和數(shù)學游戲。學生獨立完成，集體訂正。 小結本節(jié)課你學會了什么？板書設計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個4812162024283236 布置作業(yè)一課一練第13頁教學反思：本節(jié)課通過情景圖，小熊請客經(jīng)歷用4連加的過程，學生很順利的把4的乘法口訣繪編出，課堂學生學習的興趣，口頭表達能力也較好。教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p22-p23課題：回家路上教學目標：1知識與技能 <1>、熟記2、3、4、5的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算。<2>

19、;、積極參與數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生主動提出問題和解決問題的能力。<3>、提高學生應用口訣進行計算的技能和有條理說明自己想法的能力.2過程與方法 結合具體情境，讓學生學會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用；3情感態(tài)度與 價值觀 提高學生應用口訣進行計算的技能和有條理說明自己想法的能力.教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。教學準備：掛圖 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！板書

20、課題二、問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？4×4=16（只）三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用“練一練”完成練習1、2、3五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設計回家路上船上有幾只小動物？ 4×4=16（只）河里有多少條魚？ 3×4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 3×3=9（只）六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學反思：本節(jié)課是應用了所學的乘法知識來提出問題和解決問題，并運用乘法口訣來進行計算。在這節(jié)課中，表現(xiàn)好的同學有李妍、彭俊騰、黃云睿等，把這堂課學生的發(fā)言、交流、觀察、思考的方面的閃光處，使學生獲得滿足感，以提高學生對數(shù)學的興趣，課堂效果良好。教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊p24-p25課題：練習一教學目標：1:知識與技能 <1>、通過練習，使學生進一步掌握乘法的意義，能熟練地運用乘法口訣進行乘法計算。<2>、培養(yǎng)學生利