《沉香救母》教學(xué)實(shí)錄

1、沉香救母教學(xué) 實(shí)錄 沉香救母心切，他的孝心 讓他不畏 艱難險(xiǎn) 阻，習(xí)武練功、勤學(xué)苦 練，終于打敗了二郎 神，來(lái)到 華山腳下就出了自己的母 親 。 1.1. 學(xué)會(huì)本 課生字， 認(rèn)識(shí) 1 1 個(gè)偏旁，正確 書(shū)寫(xiě)“救”、“孝 ”和“切”，理解由生字 組 成的 詞語(yǔ) 2.2. 能正確流利有感情的朗 讀課文，學(xué) 習(xí)默讀課文。 3.3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香不畏千 難 萬(wàn)險(xiǎn)，救母心切的孝心。 1.1. - 師：這節(jié)課 ，我 們一起來(lái)學(xué) 習(xí)（沉香救母二 ），（看圖）這個(gè)孩子就是沉香，拿出小手 和老 師一起寫(xiě)他的名字。他的 媽媽被 生齊答：被二郎神 壓在了 華山腳下。 師：沉香拜 師學(xué)藝、習(xí)武練功就是 為了

2、有朝一日能 “救”出媽媽。“救”是個(gè)生字，看老 師寫(xiě)（田字格 書(shū)寫(xiě)“救”，）誰(shuí)會(huì)記? ? 生：左 邊 一個(gè)求，右 邊一個(gè)反文旁。 師：（一邊板書(shū)一邊說(shuō)）聽(tīng)見(jiàn)有人在求救，就伸出手去搭救， 這就是“救”，我 們邊看邊 寫(xiě)邊記住它。 媽媽就是母親，“母”字的筆 順容易錯(cuò)，讓我們拿起小手一起寫(xiě)。 教師板書(shū)，學(xué)生 書(shū)空“母”。 2 2（ 出示第一自然段 ） 師：時(shí)光 過(guò)得真快， 轉(zhuǎn)眼間，沉香 15 15 歲了，他救母心切，便拜 別了師 傅，向著遙 遠(yuǎn) 的華山奔去。 師：“切”左邊 是一把刀， 這個(gè)字有一個(gè)音就是拿刀切菜的 “切”，還有一個(gè)音念作第四 聲“切”，救母心切，心切就是就像心上 駕著一把刀一 樣

3、地痛一 樣地急呀 ! !沉香急什么 ? ? 生：沉香急著想救 媽媽 。 生：沉香急著想 見(jiàn)到媽媽 ，救她回家。 師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這 個(gè)詞。 生再 讀“救母心切 ”。 師：你感受到他救母心切了 嗎? ?我們一起 讀一讀第一自然段。 （過(guò)渡）他是怎 樣救媽媽，成功了 嗎? ?聽(tīng)老師接著讀故事 （范讀課 文）。 1.1.師：請(qǐng)同座位互 讀課 文，一人 讀一段，一個(gè) 讀，一個(gè)聽(tīng)，聽(tīng)什么 ? ? 生：聽(tīng)他字音有沒(méi)有 讀 準(zhǔn)。 生：還要聽(tīng) 讀得通不通 順? ? 師：是的，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué) 習(xí)，開(kāi)始讀吧。（學(xué)生同座互 讀） 2.2. 師：你們都自己 讀了課文，那沉香救出 媽媽了嗎? ? 生：救出 媽媽 了。 師：

4、他是怎 樣救的呢 ? ?讓我們?cè)俑料阆?華山奔去吧 【第二段】 1.1.師 ：請(qǐng) 一個(gè)同學(xué) 讀第二段。 出示【一點(diǎn)兒也不在乎】， 誰(shuí)會(huì) 讀? ? 生讀：一點(diǎn)兒也不在乎。 師：你讀準(zhǔn)了兒化音， 還有誰(shuí)會(huì)讀? ?指名 讀。 2.2.師：沉香一點(diǎn)兒不在乎的是什么呢 ? ?默讀 第二自然段，做到雙手捧 書(shū)，不出聲，不指 學(xué)生默 讀課 文。 3.3. 師 ：沉香一點(diǎn)兒不在乎什么 ? ? 生：沉香不在乎翻 過(guò)高山，跨 過(guò) 深澗讀。 師：（板書(shū)：“翻”，）“翻”的右邊是羽字旁，是指 鳥(niǎo)兒上下 飛翔。這樣的高山，原先只有 鳥(niǎo)兒才能 飛過(guò) ，會(huì)是什么 樣子呢? ?請(qǐng)同學(xué)們想象一下。再 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

5、 師：你為什么這樣畫(huà)? ? 生：我想沉香要翻的山肯定很高很陡。 生：我畫(huà)的山很滑，我想沉香要翻 過(guò) 去肯定很困 難 ，不小心就會(huì)摔倒。 師：是的，沉香要翻的山就是像你 們說(shuō)的這樣 又高又陡。 （ppt ppt 出示：高山 ）小小的沉 香除了要翻 過(guò)這樣 一座座的高山。 還 要跨 過(guò)一道道深 澗。 師： （簡(jiǎn)筆畫(huà)）像這樣兩座山中 間的水流就是 “澗”板（書(shū)：澗）所以 “澗”是左邊一個(gè)三點(diǎn)水， 右邊一個(gè)間。沉香跨過(guò)的是可是深澗（pptppt 看高山深澗），想象一下，他跨 過(guò)這樣的深澗可 能會(huì)怎 樣? ? 生：可能會(huì)被淹死。 生：可能會(huì)被摔死、受 傷。 師：可是他一點(diǎn)兒也不在乎，因 為他 - 生：救

6、母心切 ! ! 師：誰(shuí)來(lái)再讀一讀這一句。 4.4. 師 ：還 有什么也 讓沉香一點(diǎn)兒也不在乎的 ? ? 生：他不在乎 餓了就采幾只野果充 饑 ，渴了就捧幾口泉水喝喝。 師：【點(diǎn) 紅：饑】“饑”是食字旁，看看 這一段 還有什么和它同偏旁的字 ? ? 生： 還有 “餓”。 師：饑就是 餓的意思， 這兩個(gè)字 還可以組成詞“饑餓 ”。 饑餓 的沉香采也 過(guò)充饑?！境?示詞卡：充饑】誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞。 生讀詞。 師：沉香采野果充 饑，他吃 飽了嗎? ? 生：沒(méi)有吃 飽 。 師：你怎么知道的 ? ? 生：因 為課 文里說(shuō)他只是采幾個(gè)野果充 饑。 師：你真會(huì) 讀書(shū)，會(huì) 聯(lián)系上下文來(lái)理解 詞語(yǔ) ?！俺漯嚒本褪茄a(bǔ)充

7、一點(diǎn)食物 讓肚子不要太 餓。沉香渴了呢 ? ? 生：捧幾口泉水喝喝。 師：這里有兩個(gè) “喝 ”，是表示他喝足了水 嗎? ? 生：不是，只是喝一點(diǎn)點(diǎn)。 師：他為什么不吃 飽喝足了再趕路呢 ? ? 生：因 為救母心切呀，想要早一點(diǎn)到 華山救 媽媽。 師：因 為救母心切，所以他一點(diǎn)兒也不在乎自己吃的好不好 ! !讓我們帶 著自己的感受， 再讀一讀這 句 話。 生齊讀。 5.5. 師 ：還 有什么也 讓沉香一點(diǎn)兒也不在乎 嗎? ? 生：他的腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕。 師： （看圖 ：血泡 ）這就是血泡，你看了有什么感 覺(jué) ? ? 生：走路會(huì)很疼。 師：沉香的腳上可不止一個(gè)，而是 生：

8、一個(gè)個(gè)血泡， 還 有一道道血痕。 師：是什么 讓沉香身上 傷痕累累呢 ? ?讓我們通過(guò)文字來(lái)想象一下。 （板書(shū) ：“磨”劃“”請(qǐng)） 同學(xué) 們看看這兩個(gè)字的部首，你能想象一下是什么 讓沉香傷痕累累 嗎? ? 生：是巖石磨破了他的腳。 生：是荊棘和樹(shù)枝像刀一 樣劃傷了他。 生： 還有 鋒利的巖石也會(huì)劃 傷他。 師：你 們 想象的真好 ! !雖然書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，可是我 們 通過(guò)漢字都想象到了 ! !誰(shuí)再來(lái) 讀 讀這 句話 。 （生讀課文） 師：一路上的千辛萬(wàn)苦，他一點(diǎn)兒也不在乎， 繼續(xù)向著華山奔去 ! !因?yàn)?生：因 為 他救母心切 ! ! 師：是呀， 這 就是他 對(duì) 母親的一片孝心 ! ! 齊讀

9、第二小 節(jié) 。 1.1.師：要想救出 媽媽 ，沉香除了不在乎一路上的千辛萬(wàn)苦， 還要不在乎 誰(shuí)呢? ? 生： 還要不在 華二郎神。 2.2.師：誰(shuí)來(lái)為我們讀 一讀第三段。 師：【出示 詞卡：兇 惡】指名讀。（出示二郎神 圖）二郎山看上去兇 嗎? ? 生：看上去兇，有三只眼 還 會(huì) 73 73 變 。 生：他 還有一只哮天犬，也很兇。 師：二郎神有三只眼，會(huì) 73 73 變，還有哮天犬做幫兇，大家都怕他 ! !還記 得沉香爸爸怎 么說(shuō)的嗎？（？（pptppt 出示：二郎神心狠手辣，你才是個(gè)八 歲的孩子，怎么 對(duì)付得了他呢? ?） 生讀句子。 師： 還記得二郎神是怎 樣的“心狠手辣 ”嗎？ 生：他把自己的妹妹 壓在華山腳下，一 壓壓力 15 15 年。 生：他不 讓小小的沉香有 媽媽。 師： 這樣的心腸歹毒才是 “惡”，所以 惡下面是個(gè) “心字底 ”。再來(lái) 讀一讀這個(gè)詞?！境?示詞卡：兇 惡】 師：我們一起來(lái) 讀一讀這一段。 生齊讀課 文。 師：八歲的沉香害怕二郎神， 現(xiàn)在不僅不在乎他， 還打敗他了，出示【 詞卡：打 敗】， 誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞。 生讀詞。 師： 現(xiàn)在你知道沉香 為什么能打 敗他嗎？ 生：因 為 他救母心切。 生：因 為他長(zhǎng)大了，而且 練就了一身高 強(qiáng)的本領(lǐng)。 生：因 為他得到了仙人的幫助。 師：