四大地理單元自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響

1、.四大地理單元自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響教學(xué)設(shè)計(jì)【指導(dǎo)思想】      以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會(huì)學(xué)地理"到“會(huì)用地理”?！窘滩姆治觥拷滩墓卜譃榱轮R(shí)，第五章對(duì)中國地理概況進(jìn)行總述中國地理環(huán)境的差異，后面四章對(duì)中國四大區(qū)域

2、進(jìn)行分區(qū)域?qū)W習(xí)。教材比較全面地講述和分析了四大地理區(qū)域的自然地理特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，特別是前第六章與第七章還側(cè)重的選擇了一些區(qū)域進(jìn)行介紹。雖然在我們的教材中，自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響沒有詳細(xì)的表示出來單獨(dú)的列出框題，但是教材上確表述細(xì)致，稍微歸納總結(jié)就可提取資料?！緦W(xué)情分析】通過八年級(jí)上冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到

3、因人因材施教?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析的方法，掌握各區(qū)域自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。2、過程與方法目標(biāo)：通過地圖、圖片以及視頻的展現(xiàn)，使學(xué)生能在實(shí)際應(yīng)用中掌握讀圖分析方法和對(duì)比分析的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國地域遼闊，在自然地理環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)也呈現(xiàn)出明顯的差異。【教學(xué)內(nèi)容】1、四大地理單元不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作物熟制、土地利用類型、主要農(nóng)作物2、四大地理單元生活的差異、傳統(tǒng)民居、飲食傳統(tǒng)、交通運(yùn)輸方式、服飾【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：各區(qū)域自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。通過比較和看圖的方法

4、，分析到我國北方、南方地區(qū)生產(chǎn)、生活的差異。教學(xué)難點(diǎn)：通過比較和看圖的方法，分析到我國北方、南方地區(qū)生產(chǎn)、生活的差異?！窘虒W(xué)方法】比較法、討論法、讀圖分析法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】<新課導(dǎo)入>回顧四大地理區(qū)域的劃分，各區(qū)域的地形、氣候特點(diǎn)。<新課>“一方水土養(yǎng)一方人”，由于自然環(huán)境的差異，各地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況也存在著顯著的差別。一、自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響1、北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（圖片展示土地利用類型）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴我你們看到的圖片上是旱地還是水田？（圖片展示幾種農(nóng)作物）學(xué)生總結(jié)北方地區(qū)主要農(nóng)作物種類。教師補(bǔ)充北方地區(qū)農(nóng)作物熟制。2、南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（南稻北麥）（展示

5、云陽梯田圖片）師生活動(dòng)同上3、西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)生回顧：西北地區(qū)地貌特征。（圖片展示）學(xué)生描述圖片特征師：圖片中像我們展示了幾種農(nóng)業(yè)類型？西北地區(qū)有沒有種植業(yè)？種植業(yè)怎么發(fā)展起來的？4、青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（圖片展示）學(xué)生總結(jié)：青藏地區(qū)既有種植業(yè)又有畜牧業(yè)。教師補(bǔ)充：畜牧業(yè)為高寒畜牧業(yè)，種植業(yè)位于河谷地區(qū)過渡:自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)影響深遠(yuǎn)，不僅表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，還表現(xiàn)在人們衣食住行等各個(gè)方面。二、自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響1、自然環(huán)境對(duì)服飾的影響（圖片展示）學(xué)生識(shí)別圖中信息，認(rèn)識(shí)西北和青藏地區(qū)的傳統(tǒng)服飾。2、自然環(huán)境對(duì)飲食的影響（圖片展示）師：圖片中展示的信息，說明了四大地理區(qū)域飲食的哪些不同點(diǎn)？3、自然環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)名居的影響（視頻展示）師：請(qǐng)同學(xué)們觀看的視頻的同時(shí)，總結(jié)各區(qū)域名居的