十一學(xué)校高中物理課程課堂評(píng)價(jià)

1、 2002 IBM CorporationFXP BeijingShiyi2014-3-7十一學(xué)校高中物理十一學(xué)校高中物理課程課程課堂課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)北京十一學(xué)校 方習(xí)鵬fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi交流主要內(nèi)容一、高中物理課程建設(shè)及實(shí)施二、物理課堂教學(xué)方式多樣化三、診斷與評(píng)價(jià)規(guī)范化fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi十一學(xué)校高中課程建設(shè)一、從問題出發(fā)二、適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展三、構(gòu)建學(xué)校課程體系理想的差異、現(xiàn)實(shí)的差異、愛好的差異理想的差異、現(xiàn)實(shí)的差異、愛好的差異. .課程建設(shè)+教學(xué)組織形式的變革fxp_ June 2012

2、 2012 FXP BeijingShiyi十一學(xué)校高中物理課程建設(shè)科學(xué)fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi十一學(xué)校高中物理課程物理物理 文史類文史類物理物理 理工類理工類 物理物理 理工(拓展)類大學(xué)先修物理大學(xué)先修物理選修選修AP物理物理出國(guó)班出國(guó)班探究物理探究物理選修選修fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi十一學(xué)校高中課程的實(shí)施課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(指南指南).fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理課程細(xì)目fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingSh

3、iyi高中物理校本教材高中物理3教材高中物理2輔助教材高三物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)正在編寫物理1教材。fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理校本教材高中物理高中物理-力學(xué)力學(xué)fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理校本教材物理物理學(xué)生用書學(xué)生用書1.教材導(dǎo)讀;2.實(shí)驗(yàn)探究;3.問題討論;4.鞏固練習(xí);基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)能力提升思維拓展fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理校本教材高三物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)高三物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.1.考點(diǎn)說明考點(diǎn)說明2.2.真題解讀真題解讀3.3.知識(shí)精要知識(shí)精要4.4.方法

4、指導(dǎo)方法指導(dǎo)5.5.能力達(dá)標(biāo)能力達(dá)標(biāo)6.6.挑戰(zhàn)極限挑戰(zhàn)極限7.7.指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi教學(xué)組織形式的變化分層選課分層選課學(xué)科教室學(xué)科教室走班上課走班上課適度減少課時(shí)適度減少課時(shí)增加小學(xué)段增加小學(xué)段導(dǎo)師制導(dǎo)師制分布式管理分布式管理fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理專業(yè)教室建設(shè)高中物理專業(yè)教室建設(shè)1.初步完成了學(xué)科專業(yè)教室的建設(shè)初步完成了學(xué)科專業(yè)教室的建設(shè). 學(xué)科功能教室學(xué)科功能教室11個(gè)個(gè).競(jìng)賽物理實(shí)驗(yàn)室競(jìng)賽物理實(shí)驗(yàn)室1個(gè)個(gè).興華探究實(shí)驗(yàn)室興華探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè)個(gè).2.實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資

5、料、音像資源配置基本到位實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料、音像資源配置基本到位,并并配置了配置了美國(guó)美國(guó)PASCO中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器3套套.保證了課保證了課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自學(xué)自研的需要堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自學(xué)自研的需要.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理專業(yè)教室建設(shè)高中物理專業(yè)教室建設(shè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理教學(xué)變課堂演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn).從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)回歸探究性實(shí)驗(yàn).適度拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容.落實(shí)科學(xué)探究作業(yè)(必做).保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量.讓教學(xué)資源離學(xué)生更近了!fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiy

6、i高中物理專業(yè)教室物理教室物理教室,實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生探究及自習(xí)室學(xué)生探究及自習(xí)室,教師辦公室教師辦公室.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理專業(yè)教室讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi高中物理專業(yè)教室科學(xué)探究選修課科學(xué)探究選修課音樂排簫的制作 神奇的變臉 棉花糖機(jī)的制作 爆米花爆開原理的探究活動(dòng)打不開的水杯子設(shè)計(jì)鋁棒發(fā)聲的探究沙漏浮沉子引發(fā)的探究活動(dòng)fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi物理教學(xué)的根據(jù)任務(wù) 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)精神和

7、科學(xué)態(tài)度； 基本知識(shí)與基本技能； 物理思想和物理方法； 探究意識(shí)和探究能力； 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi新課程“新在哪”？ 從一維目標(biāo)到三維目標(biāo)的轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化了科學(xué)探究的教學(xué)；倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí);實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化；理論聯(lián)系實(shí)際（STS）；注意基礎(chǔ)性，兼顧差異性；以知識(shí)技能為教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)技能的教學(xué)就沒有過程方法和價(jià)值觀.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi提倡教學(xué)方式多樣化不同的學(xué)生不同的教學(xué)方式；不同的教學(xué)內(nèi)容不同的教學(xué)方式；有利于提高學(xué)生的科

8、學(xué)素養(yǎng)； 有利于知識(shí)、技能、方法的落實(shí)； 有利于提高課堂的效率和質(zhì)量. 適合學(xué)生、適合你的才是最好的.自主學(xué)習(xí)的意識(shí)比自主學(xué)習(xí)的能力更重要. 分?jǐn)?shù)是硬道理,將落實(shí)進(jìn)行到底.能力是練出來的,方法是悟出來的.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi我們的教學(xué)形式1. 自主研修。(優(yōu)秀學(xué)生)2. “三環(huán)節(jié)”教學(xué)。(物理) 自學(xué)自研; 問題解決; 反饋評(píng)價(jià).3.問題導(dǎo)學(xué)。(物理)4. 基礎(chǔ)輔導(dǎo)。(基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)讓優(yōu)秀的學(xué)生吃飽;讓一般的學(xué)生吃好;讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生吃飽還要吃好.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi說明了什么?類別期中期

9、末自主研修112113直升區(qū)102103實(shí)驗(yàn)區(qū)100101全年級(jí)9898參加自主研修的學(xué)生22人,加上競(jìng)賽封閉的學(xué)生超過30人. 部分自主研修的學(xué)生未參加考試.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi物理課堂教學(xué)原則1明確每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2以學(xué)生的學(xué)習(xí)為課堂的中心。3豐富強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)。4重視課堂落實(shí)。fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi“問題導(dǎo)學(xué)” 是高效的課堂教學(xué)模式一節(jié)好課一般有一個(gè)完整的問題結(jié)構(gòu).1.思維源于問題.思考,討論,探究離不開問題.2.設(shè)計(jì)問題的呈現(xiàn)方式與解決方式.3.教師的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮.4

10、.課堂效率高. 由淺入深,層次清楚,邏輯性強(qiáng),重點(diǎn)難點(diǎn)突出.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi物理課堂講什么？三講講重點(diǎn); 講難點(diǎn); 講疑點(diǎn).1.講基本思想. 重要概念和規(guī)律的建立過程 .2.講基本方法. 通過基本模型講基本的方法.3.講典型錯(cuò)誤. 澄清學(xué)生中普遍存在的一些似是而非、模棱兩可的模糊認(rèn)識(shí).三不講學(xué)生會(huì)的不講; 學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講; 講了不會(huì)的不講. fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi關(guān)于科學(xué)探究的教學(xué)1.實(shí)驗(yàn)探究與理論探究;2.合理選擇探究的內(nèi)容和探究的目標(biāo);3.讓探究成為學(xué)生的觀念;4.探究的過程比

11、探究的結(jié)果更重要.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi學(xué)生的學(xué)是課堂的核心課程標(biāo)準(zhǔn)物理教材課程細(xì)目學(xué)生發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究觀察思考分組討論理論推導(dǎo)課堂練習(xí)課堂展示針對(duì)性層次性挑戰(zhàn)性開放性生成性學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)問題結(jié)構(gòu)問題結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂流程課堂流程fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi課例分析功(教材處理)1功(教材處理) 2帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(教學(xué)設(shè)計(jì):立意 視野 境界)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小(科學(xué)探究)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)(問題情景)電勢(shì)能 電勢(shì)(問題導(dǎo)學(xué))fxp_ June 2012 2012

12、 FXP BeijingShiyi診斷評(píng)價(jià)常態(tài)化、規(guī)范化過程型評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)學(xué)段評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià)學(xué)段評(píng)價(jià)fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi發(fā)揮考試與評(píng)價(jià)的診斷功能發(fā)揮考試與評(píng)價(jià)的診斷功能1.診斷教師的教與學(xué)生的學(xué)存在的問題。2.突出核心知識(shí)點(diǎn)的考查及整體知識(shí)的覆蓋。3.有適度的難度和較好的區(qū)分度。4.對(duì)教與學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi加強(qiáng)對(duì)命題的研究加強(qiáng)對(duì)命題的研究1.收集整理試題資源。2.研究考綱、細(xì)目、教材、高考試題。3.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。4.把握試題的難度和區(qū)分度。5.提高試題的品味。情

13、景新，立意高。fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi一套好題的標(biāo)準(zhǔn)一套好題的標(biāo)準(zhǔn)1.科學(xué)。沒有科學(xué)性錯(cuò)誤。2.規(guī)范。格式(文字、符號(hào)、題圖)規(guī)范。3.嚴(yán)謹(jǐn)。語言嚴(yán)謹(jǐn)，語義明確。4.有效。難度適當(dāng)，有較好的區(qū)分度。5.合理。結(jié)構(gòu)、層次，難度分布合理。6.真實(shí)。命題背景真實(shí)，有實(shí)際意義。7.新穎。問題情境新，立意高。要講究，不要將就！fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi厚積才能薄發(fā)試題集 高考試題;模擬試題;單元練習(xí);會(huì)考試題;競(jìng)賽試題.1952-2013全國(guó)各地高考試題2005-2013北京各區(qū)模擬試題fxp_ June 20

14、12 2012 FXP BeijingShiyi厚積才能薄發(fā)分類整理教學(xué)資源 高考試題分類匯編;會(huì)考試題分類匯編;單元習(xí)題精選題.高考試題分類匯編單元習(xí)題精選fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi學(xué)段考試命題流程學(xué)段考試命題流程獨(dú)立命題與集中研究試題初稿考試范圍命題小組命題藍(lán)圖集體磨題修改定稿fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi學(xué)段命題責(zé)任到人fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi研究制定命題藍(lán)圖fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi重視試題規(guī)范fxp_ J

15、une 2012 2012 FXP BeijingShiyi重視試題規(guī)范在工作中研究,在研究中提高.fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi命題技能科學(xué)性錯(cuò)誤科學(xué)性錯(cuò)誤如圖甲所示,足夠長(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌MN、PQ所在平面與水平面成30角，兩導(dǎo)軌的間距l(xiāng)=0.50m，一端接有阻值R=1.0的電阻。質(zhì)量m=0.10kg的金屬棒ab置于導(dǎo)軌上，與軌道垂直，電阻r=0.25.整個(gè)裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌平面向下.t=0時(shí)刻，對(duì)金屬棒施加一平行于導(dǎo)軌向上的外力F，使之由靜止開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中電路中的電流隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙所示

16、.電路中其他部分電阻忽略不計(jì)，g取10m/s2.求：(1)4.0s末金屬棒ab瞬時(shí)速度的大??；(2)3.0s末力F的瞬時(shí)功率；(3)已知04.0s時(shí)間內(nèi)電阻R上產(chǎn)生的熱量為0.85 J (0.64J) ，試計(jì)算F對(duì)金屬棒所做的功. 平均值與有效值平均值與有效值fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi命題技能如圖所示，x軸上方有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里.x軸下方有一勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E、方向與y軸的夾角 = 450斜向上方.現(xiàn)有一質(zhì)量為m、帶電量為q的正離子，以速度v0由y軸上的A點(diǎn)沿y軸正方向射入磁場(chǎng)，該離子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后從x

17、軸上的C點(diǎn)（圖中未畫出）進(jìn)入電場(chǎng)區(qū)域，離子經(jīng)C點(diǎn)時(shí)的速度方向與電場(chǎng)方向相反.設(shè)磁場(chǎng)和電場(chǎng)區(qū)域均足夠大，不計(jì)離子的重力.求：(1)離子從A點(diǎn)出發(fā)到第一次穿越x軸時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；(2)C點(diǎn)到坐標(biāo)原點(diǎn)O的距離；(3)離子第四次穿越x軸時(shí)速度的大小及速度方向與電場(chǎng)方向的夾角。并大致畫出離子前四次穿越x軸在磁場(chǎng)和電場(chǎng)區(qū)域中的運(yùn)動(dòng)軌跡.存在這種勻強(qiáng)電場(chǎng)嗎存在這種勻強(qiáng)電場(chǎng)嗎?問題情景真實(shí)問題情景真實(shí)fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi命題技能文字表述嚴(yán)謹(jǐn)文字表述嚴(yán)謹(jǐn)fxp_ June 2012 2012 FXP BeijingShiyi命題技能明確考查目的明確考查目的fxp_ Ju