部編人教版七年級上冊語文第六單元《 20.天上的街市》課件

1、七年級上冊教學目標：1.有感情的朗讀并背誦天上的街市，積累相關詞語。2.理解詩中聯想和想象的作用，培養(yǎng)聯想和想象的能力。3.體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。情景導入情景導入 古詩十九首里有寫到古詩十九首里有寫到“迢迢迢迢牽牛星，皎皎河漢女。牽牛星，皎皎河漢女?！边@句詩形這句詩形象而優(yōu)美的寫出了古人對于牽牛星，象而優(yōu)美的寫出了古人對于牽牛星，織女星的遙想。我想大家都聽過?？椗堑倪b想。我想大家都聽過牛郎織女的故事，那么現代人又是如郎織女的故事，那么現代人又是如何想象那浩瀚的星河呢？接下來就何想象那浩瀚的星河呢？接下來就請大家和我一起學習天上的街請大家和我一起學習天上的

2、街市，看看現代詩人郭沫若是如何市，看看現代詩人郭沫若是如何來描繪心中的銀河。來描繪心中的銀河。作者簡介作者簡介 郭沫若（郭沫若（18921892一一19781978年），原年），原名郭開貞名郭開貞。 現代文學家、歷史學現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一家、新詩奠基人之一 中國科學院中國科學院首任院長。首任院長。 1914 1914年，郭沫若留學日本，在年，郭沫若留學日本，在九州帝國大學學醫(yī)。九州帝國大學學醫(yī)。代表作代表作: :女女神；神； 中國古代社會研究中國古代社會研究等等。 隔隔著（著（ ） 提提著（著（ ） 縹緲縹緲（ ） 定定然（然（ ） 陳陳列（列（ ） 珍奇珍奇（ ） 流流星（星

3、（ ） ttpio miopio miodndnchnchnzhn qzhn qlili遠遠的遠遠的/街燈街燈/明了，明了，好像好像/閃著閃著/無數的無數的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/現了，現了，好像好像/點著點著/無數的無數的/街燈街燈。 作者采用聯想：遠遠望去，街燈和明星極為作者采用聯想：遠遠望去，街燈和明星極為相似，所以自然的將二者聯系到了一起。相似，所以自然的將二者聯系到了一起。 先描繪出迷人的夜景，又把內容由人間轉到先描繪出迷人的夜景，又把內容由人間轉到天上，為下文展開想象打下基礎。天上，為下文展開想象打下基礎。我想我想/ /那縹緲的那縹緲的/ /空中，空中，定然定然/ /

4、有美麗的有美麗的/ /街市。街市。街市上街市上/ /陳列的陳列的/ /一些一些/ /物品，物品，定然是定然是/ /世上世上/ /沒有的沒有的/ /珍奇。珍奇。想象：由天上的街燈想到天上的街市，想象：由天上的街燈想到天上的街市，再想到街市上陳列的物品和街市的繁華、再想到街市上陳列的物品和街市的繁華、美麗，想象豐富而自然。美麗，想象豐富而自然。你看，你看，/ /那淺淺的那淺淺的/ /天河，天河，定然是定然是/ /不甚不甚/ /寬廣。寬廣。那那/ /隔著河的隔著河的/ /牛郎牛郎/ /織女，織女，定能夠定能夠/ /騎著牛兒騎著牛兒/ /來往。來往。鋪墊：詩人按照自己的意愿和想象，一反傳統(tǒng)鋪墊：詩人按

5、照自己的意愿和想象，一反傳統(tǒng)的說法，把銀河寫得的說法，把銀河寫得“淺淺的淺淺的”“”“不甚寬廣不甚寬廣”，為后文為后文“騎著牛兒來往騎著牛兒來往”做了鋪墊。做了鋪墊。我想我想/ /他們此刻，他們此刻，定然定然/ /在天街在天街/ /閑游。閑游。不信，不信，/ /請看請看/ /那朵流星，那朵流星，是他們是他們/ /提著提著/ /燈籠燈籠/ /在走。在走。想象：作者想象著一對恩愛夫妻于耕織之余，想象：作者想象著一對恩愛夫妻于耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由、悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由、多么美好的生活??！多么美好的生活?。∵@首詩是首比較成熟的現代格律詩，很適合朗讀，朗讀時

6、要分清節(jié)奏，念準字音，讀出感情。這首詩呈現出恬靜、明麗、清新的畫面，美好、恬靜、自在是詩的感情基調，全詩充滿幻想色彩。朗讀時節(jié)奏不宜太強，音響不宜太重，速度不宜太快，可以輕松、柔和、舒緩一點。朗讀指導：1.全詩共四節(jié)，分別寫了什么內容？第第1 1節(jié)：節(jié)：街燈和明星街燈和明星第第2424節(jié)：節(jié)：天上牛郎織女的幸福生活天上牛郎織女的幸福生活整體感知2.詩中的牛郎織女是怎樣的？從哪里可以看出來？和神話中的有什么不同呢？ 詩中他們在一起過著幸福美滿的生活。詩中他們在一起過著幸福美滿的生活。 從：從：“美麗的街市美麗的街市”，“世上沒有的珍世上沒有的珍奇奇”，“閑游閑游”等可以看出。等可以看出。 而神話

7、中的牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸，而神話中的牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸，和詩中的幸福美滿的生活完全不同。和詩中的幸福美滿的生活完全不同。3.如何理解詩歌后三節(jié)連用四個“定然”和一個“定”字？ 詩中的詩中的“定然定然”“”“定定”字表現的字表現的明明是想象的內容，卻用斷定的語氣明明是想象的內容，卻用斷定的語氣加以肯定，表明作者堅信這樣的理想加以肯定，表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，他對美好的未來充滿世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。信心，使讀者受到感染和鼓舞。聯想與想像聯想與想像合作探究聯想：甲事物（相似關系、因果關系）存在存在想象：乙事物（來源于客觀事實）乙

8、事物存在存在甲事物存在存在不存在不存在謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器