組織與授權(quán)的能力課程

1、 職業(yè)化教育訓(xùn)練課程 生產(chǎn)主管 身為領(lǐng)班身為領(lǐng)班,假如你能夠使你的班員都成為與你一假如你能夠使你的班員都成為與你一樣能力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)的人，那么你一定是超級領(lǐng)班，明樣能力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)的人，那么你一定是超級領(lǐng)班，明天的課長可能就是你。天的課長可能就是你。 訓(xùn)練與指導(dǎo)技能是一名優(yōu)秀的管理者不可欠缺的訓(xùn)練與指導(dǎo)技能是一名優(yōu)秀的管理者不可欠缺的 主管最重要的任務(wù)就是通過部屬達(dá)成工作目標(biāo)。而如何主管最重要的任務(wù)就是通過部屬達(dá)成工作目標(biāo)。而如何 提升部屬的工作能力，就要靠主管的訓(xùn)練與指導(dǎo)技巧了提升部屬的工作能力，就要靠主管的訓(xùn)練與指導(dǎo)技巧了生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的

2、能力 如何做好教育訓(xùn)練如何做好教育訓(xùn)練 （1）制訂訓(xùn)練計劃。）制訂訓(xùn)練計劃。 （2）訓(xùn)練課程安排的原則。課程安排的原則就是要）訓(xùn)練課程安排的原則。課程安排的原則就是要你的學(xué)員參與，觸動并啟發(fā)他們，讓每一個學(xué)習(xí)者都你的學(xué)員參與，觸動并啟發(fā)他們，讓每一個學(xué)習(xí)者都提出問題，甚至把身邊的一些案例帶來共同研討。提出問題，甚至把身邊的一些案例帶來共同研討。 （3）訓(xùn)練講師注意事項，訓(xùn)練講師要準(zhǔn)備充分的課）訓(xùn)練講師注意事項，訓(xùn)練講師要準(zhǔn)備充分的課程內(nèi)容，要了解學(xué)習(xí)者的背景，要提高程內(nèi)容，要了解學(xué)習(xí)者的背景，要提高 學(xué)員的注意力，最后就是檢討進(jìn)行。學(xué)員的注意力，最后就是檢討進(jìn)行。生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理

3、干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力如何做好工作教導(dǎo)如何做好工作教導(dǎo)常用的工作教導(dǎo)法：常用的工作教導(dǎo)法：(1)制定訓(xùn)練預(yù)定表制定訓(xùn)練預(yù)定表:內(nèi)容包括產(chǎn)品的變動和人員內(nèi)容包括產(chǎn)品的變動和人員 的調(diào)動的調(diào)動.(2)做好訓(xùn)練計劃做好訓(xùn)練計劃.(3)準(zhǔn)備與教導(dǎo)有關(guān)的物品準(zhǔn)備與教導(dǎo)有關(guān)的物品(4)工作教導(dǎo)步驟工作教導(dǎo)步驟:口授、示范、實(shí)際操作、追蹤口授、示范、實(shí)際操作、追蹤 指導(dǎo)。指導(dǎo)。生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力如何培訓(xùn)基層干部如何培訓(xùn)基層干部生產(chǎn)主管在選拔基層干部時，需要考慮以下幾個因素：生產(chǎn)主管在選拔基層干部時，需要考慮以下幾個因素： 一、物色對象

4、的基本素質(zhì)一、物色對象的基本素質(zhì) 學(xué)歷應(yīng)定一個基準(zhǔn)：高中或以上為宜，可塑性強(qiáng)學(xué)歷應(yīng)定一個基準(zhǔn)：高中或以上為宜，可塑性強(qiáng) 專業(yè)技術(shù)好。專業(yè)技術(shù)好。 人際關(guān)系好，活動力強(qiáng)。人際關(guān)系好，活動力強(qiáng)。 認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，對未來充滿信心。認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，對未來充滿信心。 身體健康，資歷較深。身體健康，資歷較深。生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力 如何培訓(xùn)基層干部如何培訓(xùn)基層干部二、多與儲備人選接近以增進(jìn)彼此感情。二、多與儲備人選接近以增進(jìn)彼此感情。 請假或不在時，試著由他代任主管。請假或不在時，試著由他代任主管。 讓他協(xié)助對新進(jìn)員工的指導(dǎo)。讓他協(xié)助對新進(jìn)員工的指

5、導(dǎo)。 有機(jī)會讓他了解干部的日常工作。有機(jī)會讓他了解干部的日常工作。 開會時盡量讓他有發(fā)言機(jī)會。開會時盡量讓他有發(fā)言機(jī)會。 工作上要對他更加嚴(yán)格要求。工作上要對他更加嚴(yán)格要求。生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力如何培育基層干部如何培育基層干部 三、要使部屬有責(zé)任感三、要使部屬有責(zé)任感 給他明確而不哆嗦的工作指示。給他明確而不哆嗦的工作指示。 給他適當(dāng)?shù)膲毫?，并?jīng)常檢查。給他適當(dāng)?shù)膲毫?，并?jīng)常檢查。 只要一經(jīng)委任，不要過多干涉。只要一經(jīng)委任，不要過多干涉。 協(xié)助他擬定工作目標(biāo)，并協(xié)助達(dá)成。協(xié)助他擬定工作目標(biāo)，并協(xié)助達(dá)成。 適當(dāng)?shù)墓膭罨驊土P。適當(dāng)?shù)墓膭罨驊土P。生

6、產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力如何培訓(xùn)基層干部如何培訓(xùn)基層干部四、四、ojt訓(xùn)練訓(xùn)練(on training栽植訓(xùn)練栽植訓(xùn)練) 培育下屬的培育下屬的ojt有五項基本原則有五項基本原則: 從基礎(chǔ)開始做起從基礎(chǔ)開始做起 學(xué)會簡單的工作后再開始學(xué)習(xí)復(fù)雜的工作學(xué)會簡單的工作后再開始學(xué)習(xí)復(fù)雜的工作 讓新人實(shí)際操作讓新人實(shí)際操作 讓新人勇于發(fā)問讓新人勇于發(fā)問 不要吝嗇你的關(guān)心不要吝嗇你的關(guān)心生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力如何培訓(xùn)基層干部如何培訓(xùn)基層干部 五、指導(dǎo)培育下屬成長的四項重點(diǎn)五、指導(dǎo)培育下屬成長的四項重點(diǎn) 以教育為主

7、以教育為主 以見習(xí)為主以見習(xí)為主 以體驗(yàn)為主以體驗(yàn)為主 以動機(jī)為主以動機(jī)為主生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力如何培訓(xùn)基層干部如何培訓(xùn)基層干部 栽培你的下屬，要有計劃、持續(xù)性，重點(diǎn)培養(yǎng)下栽培你的下屬，要有計劃、持續(xù)性，重點(diǎn)培養(yǎng)下屬屬 的能力，以教育為主的的能力，以教育為主的 指導(dǎo)培訓(xùn)法是最基本培訓(xùn)方法，其次是以見習(xí)的指導(dǎo)培訓(xùn)法是最基本培訓(xùn)方法，其次是以見習(xí)的方方 式來指導(dǎo)培訓(xùn)，再次是讓下屬實(shí)際操作，以體驗(yàn)式來指導(dǎo)培訓(xùn)，再次是讓下屬實(shí)際操作，以體驗(yàn)的的 方式培育：最后就是要以動機(jī)為主的指導(dǎo)方法方式培育：最后就是要以動機(jī)為主的指導(dǎo)方法 成長的原動力都來自于自我

8、學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意愿，因成長的原動力都來自于自我學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意愿，因此此 來自于外界的教導(dǎo)，遠(yuǎn)不如下屬自愿學(xué)習(xí)的動機(jī)，來自于外界的教導(dǎo)，遠(yuǎn)不如下屬自愿學(xué)習(xí)的動機(jī)， 讓下屬產(chǎn)生自發(fā)學(xué)習(xí)的欲望才是自我成長的最佳讓下屬產(chǎn)生自發(fā)學(xué)習(xí)的欲望才是自我成長的最佳捷捷 徑。徑。生產(chǎn)管理干部管理職能之生產(chǎn)管理干部管理職能之培育部屬的能力培育部屬的能力本講總結(jié)本講總結(jié) 世界上每一個成功的企業(yè)都把教育員工成世界上每一個成功的企業(yè)都把教育員工成為企業(yè)成長的推動力及有序經(jīng)營的基礎(chǔ)。由此為企業(yè)成長的推動力及有序經(jīng)營的基礎(chǔ)。由此可見教育員工對于一個企業(yè)是多么重要?？梢娊逃龁T工對于一個企業(yè)是多么重要。 既然教育員工如此重要，那么我們應(yīng)該怎么做既然教育員工如此重要，那么我們應(yīng)該怎么做呢