淺析體育課堂背景音樂的運(yùn)用

1、淺析體育課堂背景音樂的運(yùn)用【摘 要】將音樂引入體育課堂是體育與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。體育課教學(xué)中正確運(yùn)用音樂伴奏，能使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與音樂節(jié)拍和諧配合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)練習(xí)效果，同時(shí)還可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)美感和審美觀。因此，如何運(yùn)用音樂作為體育教學(xué)媒介，為優(yōu)化課堂創(chuàng)設(shè)提供充滿時(shí)代氣息的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使體育課堂變大、變新、變活，是現(xiàn)代體育課堂學(xué)科整合的方向之一。【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng) 體育課堂 音樂 體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的主陣地，是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而，現(xiàn)實(shí)的體育課堂現(xiàn)象卻是：“多數(shù)學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優(yōu)化體

2、育課堂因素，不斷提高學(xué)生的體育興趣，是新時(shí)期體育課教學(xué)的重要任務(wù)之一。作為一名體育教師，怎樣激發(fā)學(xué)生對體育課中練習(xí)興趣，是我們共同探討的問題。在課堂教學(xué)中以音樂為媒介根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、對象的特點(diǎn)、目標(biāo)的要求、教學(xué)策略的安排，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律調(diào)節(jié)下積極參與鍛煉。不僅活躍了課堂氣氛，而且增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性及發(fā)展身體機(jī)能，而且還能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美感，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。一、體育中加入音樂元素的優(yōu)點(diǎn)體育與音樂雖屬兩種不同的藝術(shù)，但對人體之生理、心理作用確有異曲同工之處。心理學(xué)家分析：人體在音樂伴奏下運(yùn)動(dòng)時(shí)，大腦左半球得到積極性休息，改善大腦的供氧能力，提高體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的

3、轉(zhuǎn)化速度、延緩生理、心理疲勞的過早到來。音樂以其特有的語言，作用于人的心理，引起主體的聯(lián)想，激發(fā)感情。在體育與音樂之間進(jìn)行學(xué)科交叉滲透，使教學(xué)方法與教學(xué)手段變得豐富多彩，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生不自覺的全身心投入，在快樂的體育中強(qiáng)身健體。實(shí)現(xiàn)體育與健康“健康第一”的教學(xué)宗旨，優(yōu)化體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，提高練習(xí)的興趣。體育課堂上增加背景音樂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在能力，提高學(xué)習(xí)效率。如：在教學(xué)過程中，許多學(xué)生對于一些重復(fù)單一的技能動(dòng)作練習(xí)感到枯燥無味，因此直接影響了教學(xué)的效果。這最主要的原因不是客觀存在的因素，而是沒有將學(xué)生內(nèi)在的激情調(diào)動(dòng)起來。在具有

4、特定設(shè)計(jì)的背景音樂伴奏下刺激學(xué)生的聽覺，進(jìn)行同樣的教學(xué)內(nèi)容練習(xí)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，情緒高漲，讓原本單調(diào)的體育課堂更加生動(dòng)起來。2、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和協(xié)調(diào)身心。節(jié)奏是音樂的骨架。音樂之所以具有無窮的魅力，是與節(jié)奏的千變?nèi)f化分不開的。它對人的生理和心理有一種奇特的作用。學(xué)生在背景音樂中學(xué)習(xí)動(dòng)作、技能，感受到了節(jié)奏，感受了動(dòng)作。而且，音樂又給了他們充分的想象與表現(xiàn)的空間，使他們在音樂的伴奏下，積極的、活潑的、自由的想象，并力圖在姿態(tài)、形體、氣質(zhì)等方面充分表現(xiàn)了個(gè)人的潛能，使身心得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。并且音樂可以使學(xué)生精神愉悅，消除疲勞，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心境，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。3、促

5、進(jìn)學(xué)生能量的釋放，提高生理技能，推遲疲勞的出現(xiàn)。音樂通過音效，能夠影響人的機(jī)能，激發(fā)人體能量的釋放，使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從而使人有一定的活動(dòng)欲望。從生理角度來講，在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，心臟跳動(dòng)很快，中樞神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張，肌肉的緊張度也很高，呼吸系統(tǒng)在盡最大能力工作。在體育課練習(xí)高峰時(shí)，嘗試音樂推遲疲勞時(shí)，注意觀察學(xué)生的臉色、脈搏、表情等精神面貌，因?yàn)椋@時(shí)學(xué)生在生理、心理上對動(dòng)作的反應(yīng)較遲鈍，有懶惰情緒，不想動(dòng)，對老師布置的練習(xí)任務(wù)和要求，心不在焉，聽不進(jìn)去，疲勞現(xiàn)象相繼出現(xiàn)，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師及時(shí)做出對學(xué)生生理、心理上的調(diào)整，選用與教材特點(diǎn)有促進(jìn)作用的音樂進(jìn)行伴奏，激發(fā)學(xué)生的積極性，啟動(dòng)學(xué)生的思維，調(diào)節(jié)學(xué)

6、生的一切主動(dòng)積極性，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，在新的環(huán)境氣氛下起著潛移默化的作用，達(dá)到推遲學(xué)生疲勞現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。二、體育課堂利用背景音樂的合理時(shí)機(jī)音樂可以使人產(chǎn)生欣慰、愉悅、興奮、鎮(zhèn)靜等效果。在和諧的音樂伴奏下，學(xué)生練習(xí)、學(xué)習(xí)的過程成了快樂的過程。把音樂引入課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)把音樂與教材聯(lián)系起來，密切配合，但要注意明確指導(dǎo)思想，音樂只是體育教學(xué)中的一種手段，而不是教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)方法和教學(xué)手段不同，但兩者起著互相促進(jìn)作用，教學(xué)方法是把整個(gè)課堂貫通，包括準(zhǔn)備基本結(jié)束等三個(gè)部分，而教學(xué)手段只是指把它引向?qū)W習(xí)教材的教學(xué)輔助作用。 1、準(zhǔn)備部分：在準(zhǔn)備部分，音樂所起到的作用是迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮性、積極性，

7、同時(shí)使整個(gè)課堂的氣氛迅速活躍起來，使學(xué)生在課堂上感受歡快和愉悅的氣氛。在這個(gè)時(shí)候所選擇的音樂應(yīng)當(dāng)是一些節(jié)奏鮮明，活潑歡快的音樂或配以合適情景教學(xué)的音樂加以渲染。用較短的時(shí)間迅速地將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們振奮精神。做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使身體的器官系統(tǒng)、機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并從生理和心理上做好準(zhǔn)備，對少年兒童的身心和智力的開發(fā)有一定的積極作用。2、基本部分： 基本部分是我們體育教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握動(dòng)作獲得知識(shí)與技能的部分，在練習(xí)過程中，由于有的學(xué)生怕臟，不愿意流汗，有畏懼心理，情緒低落，練習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不起來，為了使課堂氣氛活躍起來，在教材特點(diǎn)允許下，選擇適合

8、于教材的音樂加以伴奏，創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，把學(xué)生的求知欲迅速調(diào)動(dòng)起來，嘗試在新環(huán)境下練習(xí)。比如運(yùn)用圓舞曲嘭、嚓、嚓的節(jié)奏就可以讓學(xué)生較容易掌握跑步的節(jié)奏以及呼吸的節(jié)奏；武術(shù)練習(xí)時(shí)配上中國功夫或男兒當(dāng)自強(qiáng)等旋律雄渾的樂曲，學(xué)生就會(huì)越練越起勁。在體操、球類等技術(shù)性較強(qiáng)的項(xiàng)目中，配以優(yōu)雅的樂曲，如葫蘆絲或古箏伴奏的等等，不僅能烘托練習(xí)氣氛，而且能使學(xué)生產(chǎn)生自由心理，使精力更加集中，練習(xí)充滿信心。3、結(jié)束部分：結(jié)束部分是整節(jié)課中不可分割的重要組成。學(xué)生身體比較疲勞，機(jī)體內(nèi)積存了大量的乳 酸，如果不及時(shí)有效地消除疲勞，不但練習(xí)效果會(huì)打折扣，也會(huì)影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了讓學(xué)生盡快消除疲勞，可選用輕柔、舒緩、

9、恬靜的輕音樂伴奏，進(jìn)行放松練習(xí)，使學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)恢復(fù)身體狀態(tài)。在這部分，音樂能使學(xué)生較快的穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。在課中，一曲徐緩、舒暢的輕音樂讓學(xué)生聯(lián)想到藍(lán)天、白云、綠草、溪流，柔化成一縷輕煙，淡淡清香彌散于音樂之中配以輕松自如的舞蹈、游戲?qū)⑹鼓愕恼n收縮有力，達(dá)到受益匪淺，余興常在的效果。三、總結(jié)展望音樂通過聲音組合，作用于人的聽覺，沁入人的心靈，激起人的情感共鳴。體育教學(xué)中輔以音樂為媒介，使學(xué)生浸潤在充滿藝術(shù)美的世界中，在律動(dòng)中愉悅身心，給課堂起到了推波助瀾、錦上添花的作用。如何使音樂、體育和美育相輔相成，使學(xué)生的情感接受藝術(shù)和體育的熏陶，精神境界趨于高尚，成為身心和諧發(fā)展的有用人才的教育目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵系于教師。我們對背景音樂融入體育教學(xué)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但是我們還是要通過不斷的實(shí)踐才能總結(jié)出一套良好的配樂體育教學(xué)體系。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。怎樣豐富體育教學(xué)藝術(shù)，力求使本身單調(diào)的教材內(nèi)容含有新意，從而促進(jìn)學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)