一年級語文下冊 好孩子教案 人教版 教案

1、好孩子教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課的8個(gè)生字，掌握“著急、進(jìn)來、衣服、頭發(fā)、雨水”等詞語，認(rèn)識“緊、忘、奇、怪、疼、擦”6個(gè)字。2.通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口語表達(dá)能力。3.通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要互相幫助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。4.通過了解小梅和京京的做法，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，做個(gè)行為美的好孩子。學(xué)法引導(dǎo):1.教師通過談話法啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，參與課堂討論，及時(shí)發(fā)表自己的見解。2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己分析字形，練習(xí)書寫。教學(xué)重難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)生字詞，還要通過讀課文，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。2.、學(xué)習(xí)“服、帶”等字，能正確書寫。課時(shí)安排: 2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、

2、揭示課題。同學(xué)們，你們愿意做個(gè)好孩子嗎？你們知道什么樣的孩子才算一個(gè)好孩子呢？（引出課題好孩子）。讓我們來看看，這篇課文里講了哪幾個(gè)好孩子？他們好在哪里？二、初讀課文。1.學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，回答“誰是好孩子”。3.指名分段試讀課文，讀后評論。4.自讀課文提出要求：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？出現(xiàn)幾幅圖？（2）這篇課文講的是一件什么事？（3）課文中講了哪兩個(gè)孩子？（三）理解課文。1.學(xué)習(xí)第一段。（1）自由讀。說說通過讀你知道了什么？（2）再讀第一段。2.導(dǎo)讀第二至四自然段。（現(xiàn)在我們看看奶奶的擔(dān)心對不對？）（1）輕聲讀第二至四自然段。（2）議答：第一個(gè)回到家的是誰？她

3、敲門的聲音怎樣，這是擬聲詞。奶奶看見小玲衣服淋濕了，為什么很奇怪？理解“奇怪”。（通過讀課文，使學(xué)生明白：小玲忘了帶雨傘，奶奶以為她一定要淋濕了，但小玲衣服一點(diǎn)都沒濕，所以她很奇怪。）奶奶說誰是好孩子？奶奶是怎樣稱贊小梅的？為什么說小梅是個(gè)好孩子？（3）指導(dǎo)朗讀奶奶和小玲說的話。3.自學(xué)第五至七自然段。（1）自由讀，想想這幾段講誰是好孩子，為什么？（2）匯報(bào)自學(xué)情況。（這幾段講京京也是個(gè)好孩子。因?yàn)榫┚╇m然自己濕透了，但他把雨傘借給了路遠(yuǎn)的同學(xué)，京京主動關(guān)心別人，因此說他也是個(gè)好孩子。）（3）指導(dǎo)朗讀奶奶和京京說的話。四、練習(xí)分角色朗讀全文。五、總結(jié)全文。這篇課文講的是兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的

4、故事。贊揚(yáng)了他們助人為樂的精神。六、擴(kuò)展練習(xí)。在生活中你是好孩子嗎？你是怎么做的？第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。出示卡片，認(rèn)讀生字詞。著急、進(jìn)來、衣服、頭發(fā)、雨水二、分析字形，指導(dǎo)書寫。1.讀課后生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？2.班內(nèi)交流。3.重點(diǎn)指導(dǎo)。服：右邊筆順是：她：與“他”區(qū)別字形和字義。4.在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是，寬窄不一樣，要用田字格認(rèn)真寫好這些字。衣：點(diǎn)居中，不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點(diǎn)起筆，向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆短撇寫在橫收筆的下方，最后一筆捺與左撇相背對稱。三、朗讀指導(dǎo)本課的人物對話較多，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣。奶奶問小玲和京京的話，雖然都是疑問句，但感情色彩不一樣，她問小玲時(shí)是疑惑不解；問京京時(shí)除了奇怪以外，更多的是心疼。小玲和京京回答時(shí)說的話，語氣也不一樣。小玲忘了帶傘，身上一點(diǎn)兒也沒濕，說話時(shí)非常高興。全身濕透的京京回答時(shí)，心里很坦然。奶奶夸獎小梅和京京的話，要讀出贊揚(yáng)的語氣。布置作業(yè)1.連一連。 2.看拼音寫詞語。 3.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞，按要求回答。（1）“她真是個(gè)好孩子！”“她”指的是：（2