一年級語文上冊 大雁教案2 湘教版

1、大雁教學目標：1.利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。 2.通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。 3.通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。 教學重難點： 1對象的特點。 2生動描寫。 3快速閱讀的基礎上，進行概括、討論、歸納。 教學時間：二課時第一課時教學過程：一、揭題：“大雁”，讓學生讀準“雁”（yàn），然后打出幻燈大雁投像，教師簡介大雁的外形特征，它是一種侯鳥。評析：揭題中，在讀準“雁”的字音后，介紹大雁的有關知識，這就是在讀準字音時有機地滲透字義教學。二、預

2、習課文。要求學生運用已掌握的拼音能力自己去讀準全部生字的字音，并讀通課文。給予自讀課文57分鐘時間。（1）讀準生字字音，對讀錯的字音進行強化矯正。如：“往”（wng），第三聲讀音要到位?！耙蝗骸?、“一會兒”、“一字”的三個“一”，根據(jù)語言環(huán)境要變調(diào)，初步教給變調(diào)規(guī)則。“一會兒”的“兒”，在這里要讀輕聲。（2）讀通課文。看生字回到課文中，有否讀準字音。強化課文中“，”、“。”的語氣停頓時間。評析：這一步教者重視拼音能力的遷移，側重讀準字音，采用邊看漢字邊看音節(jié)讀出字音的方法。這一方法體現(xiàn)在讀準字音中滲透字形；在讀準字音后，生字回到課文中去鞏固，體現(xiàn)整體性識字原則。三、閱讀課文，理解字、詞、句意義

3、。指名學生朗讀課文和指導學生觀察幻燈上投影大雁飛翔在課文插圖后問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來的？為什么大雁要在這個時候往南飛？（引導理解“來”、“涼”兩字意思，對“來”與“去”、“涼”與“冷”作字義的比較。指名學生讀：“一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字?！比缓筇釂枺海?）讀讀這個句子，看看插圖，“一群大雁”的“一群”是多少只？（學生甲說，我從圖上看出一群是七只，學生乙說，不對，“一群”不一定是七只，是很多只。教師引：“一群”，正確地說應該是多少只呢？老師給大家舉例：“一群小朋友在玩耍?！薄耙蝗盒‰u在尋食。”“一群羊在山坡上吃草?！边@些句子中的“一群”是多少只呢？

4、經(jīng)過老師啟發(fā)后，這個班的一名優(yōu)等生發(fā)言：“一群，七只不準，很多不夠明確。應該是三只以上的數(shù)字。”老師表揚他肯動腦筋，是“最佳發(fā)言”。）（3）句子中“往南飛”的“往”，誰能換一個意思相近的詞說說。（往向（xi2ng）、朝（ch2o）“往南飛”的“往”與“來來往往”的“往”意思是不是相同？（“來來往往”的“往”是“去”的意思。）（4）“一群大雁往南飛”的“南”，誰能在黑板的掛圖上指出“南”的方位。課文中的插圖大雁飛的方向是往南嗎？（插圖是往“西”飛的。）（5）“一會兒排成個人字，一會兒排成個一字”，這兩個“一會兒”說明大雁飛行時隊形怎樣？（大雁的飛行隊形不斷在變化。教師并用幻燈動片片基在投影上表示

5、大雁飛行的隊形在不斷的變化。那么，“一會兒一會兒”表示前后間歇的時間多長？（間歇的時間不太長）指名學生朗讀課文的第二句話。（進一步矯正“往”。三個“一”的讀音。）評析：這一步側重理解字詞意義，而字詞教學在課文的整體中進行。這樣，通過教學既理解了字詞意義，同時也讀懂了句子。并在字詞意義的理解過程中鞏固了字音，滲透了字形。四、指導書寫和書寫練習。教師教學“雁、往、群、排”四個字的部首名稱?！埃◤S字頭），（雙人旁），（羊字旁），（提手旁）”。教師用小黑板出示全部生字：“雁、群、往、兒、排”后問：哪幾個生字的字形你已經(jīng)記?。渴窃鯓佑涀〉?？哪幾個有困難？動腦筋怎樣把它們記??？（前后座四人小組討論，啟發(fā)學

6、生運用已學習過的八種識字方法數(shù)筆畫法、分析結構法、部件法、象形法、比較法、聯(lián)想法、猜謎法、編兒歌法，提出自己識記生字的思路。）指導書寫，不平均使用力量?！芭?、群、往”這三個左右結構的字，選“排、群”，指導在田字格上書寫?！芭拧保筮呎?3格；“群”左右各占12格。書寫練習（5分鐘）第二課時教學過程一、檢查（1）聽寫生字。中下類型學生四人到黑板上寫，其余學生把生字寫在“聽寫本”上。（2）朗讀課文（檢查“，”、“?！碧柕恼Z氣停頓時間是否對；生字字音是否讀準確、到位）。二、填空練習秋天來了，天氣（），樹葉（），菊花（），大雁（）三、口頭擴詞練習群一群、群眾、合群、羊群往來往、往來、往東、往西排排成、排隊、排長口頭詞語搭配練習：一群（大雁）一群（小孩、小朋友）一群（山羊）一群（小蝌蚪）小紅一會兒（唱歌），一會兒（）小玲一會兒