2014年高考第一輪復(fù)習(xí)語句銜接知識(shí)生成性訓(xùn)練Word版

1、2014年高考第一輪復(fù)習(xí)-語句銜接知識(shí)生成性訓(xùn)練考題回顧1、2005年湖南卷6填入下面畫橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是澄河產(chǎn)瓜魚, 背部有細(xì)骨一條，烹制后骨亦酥軟可吃，極鮮美。這種魚別處其實(shí)也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺(tái)前面澄河里有。A長四五寸，通體雪白，瑩潤如羊臘玉，無鱗無刺B通體雪白，長四五寸，無鱗無刺，瑩潤如羊臘玉c長四五寸，通體雪白，無鱗無刺，瑩潤如羊脂玉D瑩潤如羊脂玉長四五寸，通體雪白，無鱗無刺 2、2007年湖南卷5.下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)

2、，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。 A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲3、2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（湖南卷）5下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目?？梢哉f，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。A中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人B“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C“龍”是中華民族的圖騰，

3、中華兒女都是炎黃的子孫D中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?、2013年高考試題及答案（湖南卷）4依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫人散后，一鉤新月天如水，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。偷得浮生半日閑，邀三兩知己 不見一個(gè)人，卻有說不出的意境不知不覺，一彎月兒掛上柳梢 三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴A B C D5、（10年全國卷）4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是近幾十年來，

4、 ， ， ， ， ， 。隨著中國國力的增強(qiáng)，關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。也高于同時(shí)期世界的平均水平中國日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就中國的綜合實(shí)力大幅度提高1 / 12盡管對(duì)增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實(shí)中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家A、 B、 C、 D、6、（10年全國卷）4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M 在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待任何大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。_ ，_ ，_，_；_，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。 有的國家希望做到“天人合一” 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 有的國家對(duì)待大自然的

5、基本態(tài)度是“征服自然” 然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的 他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上 從表面看，大自然真的被他們征服了 A. B. C. D. 7、 （10年重慶卷）4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，_。_，_，_。_，_。一陣晨風(fēng)拂過可我家的這幾株向日葵初中茅廬所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開心而單純 地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A、 B、C、 D、知識(shí)生成解析考點(diǎn)解析 語句銜接題屬高考考點(diǎn)“

6、語言表達(dá)簡明、連貫、得體”的考查內(nèi)容，從知識(shí)上看，屬于消極修辭；從能力層級(jí)上看，屬較高層次的“應(yīng)用”（D級(jí)）類。此類題能力性、應(yīng)用性、綜合性較強(qiáng)，是語言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)，也是學(xué)生備考復(fù)習(xí)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，做這類試題，應(yīng)按照“瞻前顧后，上聯(lián)下串”的基本思想，從時(shí)間順序、空間順序、事理順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。具體來講，語意連貫、銜接緊湊的語句應(yīng)做到：話題一致、照應(yīng)與暗示、短語類型的一致、句式的勾聯(lián)情景和諧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語句關(guān)系 、音節(jié)和諧。一.題型分析高考“語句銜接題”一般從哪些角度來考查？又以怎樣的題型出現(xiàn)？這是廣大考生所關(guān)注的，請(qǐng)看

7、下表：近十幾年高考試卷中的“語言銜接題”一覽表考查角度 試題類型 所屬年份內(nèi)容上 1、 陳述對(duì)象（話題或敘述角度）的同一2、 句間順序的合理3、 句間關(guān)系的吻合4、 情境氛圍的協(xié)調(diào)形式上 1、 詞語的照應(yīng)與暗示2、 短語類型的一致3、 句式的勾聯(lián)4、 音韻的和諧方法指導(dǎo) 一、話題一致在表現(xiàn)一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，而任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂。因此在做題時(shí)，看前后語句的陳述對(duì)象（主語、話題、敘述角度）是否保持同一，是常見的解題思路。1、填到橫線與上下文銜接最佳的一項(xiàng)是（1992年高考第6題）小明爬到床底下，偷偷躲了起來， -，從床底下拽了出來

8、，送到幼兒園去了。 A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他 B但后來還是讓媽媽給找到了 C使媽媽找了好久，終于把他找到了 D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他 2.分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（1995年高考第6題）遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。A. B. C. D.3.填入下面橫線上的兩句話，與上下文接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

9、項(xiàng)是（1997年高考第6題）泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年， 為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀”。A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，C.元代石刻“天門銘”在門外西。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，。4.填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2000年京、皖、內(nèi)蒙春季高考第6題）公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，- 。A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起

10、獲C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款二、詞語的照應(yīng)與暗示 語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題目關(guān)鍵是，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題肢。1.跟下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?990年全國成人高考第6題）生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長：-A.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有三廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有三廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有二廠強(qiáng)。D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖

11、子的技術(shù)沒有二廠強(qiáng)。2.填入下面句子橫線處的最恰當(dāng)?shù)奈木涫牵?991高考第9題）自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言B.翻譯作品日見其增多，一方面這些作品提高了中國藝術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展C.翻譯作品日見其增多，這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言D.這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展3.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1999年高考第6題） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。- 江岸后面是

12、起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 這兒的景色真是美極了 那兒的景色真美 六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， 帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼， 江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼， 4.在橫線處填入短語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2002年北京高考第4題） 保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩于掌中并主宰它們的運(yùn)命的程度，但當(dāng)、的時(shí)候，人類真正考慮過動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎？老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身兔子小雞成為孩子們的玩物耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作A. B. C. D.5.下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。（2002年

13、高考第22題）我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計(jì)算機(jī)室、語音教室外，校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實(shí)驗(yàn)大樓也已落成。三、短語類型的一致結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語、句子，我們可以根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，來選擇所填的語句。1.依次在橫線上填入與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（1987年廣東高考第8題）今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極其險(xiǎn)惡， 。但是，此時(shí)此地，有何話可說？我謹(jǐn)以虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死，。和平可期，殺人者終必覆滅。A.人民無比沉痛/斗志堅(jiān)/爭(zhēng)取民主 B.人心異常悲憤/志不絕/民主有望C.人心異常悲痛/意志堅(jiān)/民主自由 D.人民生活痛苦/斗志昂

14、揚(yáng)/民主有望2.下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1998年高考第8題）魯大海四鳳的哥哥，魯貴的半子，他身體魁偉，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。3.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1999年高考第6題）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，4.閱讀下面一段文字，調(diào)整部分語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。（2002年高考第23題）成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的

15、人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。四、句式的勾聯(lián)從所語句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況：一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結(jié)和提示作用；二是在語段在中間，多用來承上啟下或過度照應(yīng)；三是在語段的末尾，用來總括或呼應(yīng)。1.“對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？從下面的四句中選出能與它銜接的句子。（1987年高考第8題）A.從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。C.為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。D.只要認(rèn)真想一想中等

16、教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以。2.填入下面橫線上，與下文銜接較好的一項(xiàng)是（1990年高考第6題）被鐵道部評(píng)為部級(jí)先進(jìn)單位的××次特快列車乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，-，及時(shí)反映各類旅客的不同意見，然后根據(jù)這些意見，開展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。A.還從每節(jié)車廂內(nèi)選出一至兩位乘客代表 B.還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表C.還讓每節(jié)車廂推選出一至二人當(dāng)乘客代表 D.還在每節(jié)車廂推選出一至二人乘客作代表五、情景和諧 語言帶有情感。文字中所滲透的感情或喜或悲、或愛或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字所描寫的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或肅殺。這樣就要上下文在整體上做到情感、意境保持一

17、致。 例題為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。 D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。 六、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 語句結(jié)構(gòu)嚴(yán)密主要涉及以下一些內(nèi)容：語言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句

18、，用陳述句還是用疑問句，合起來說還是分開來說，等等，也常常會(huì)涉及連貫問題。復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這一特點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯關(guān)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。例題填人方框處恰當(dāng)?shù)囊唤M語句是 甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，- ，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：陽光融化了河冰，細(xì)雨潤澤了山色， - ，造化的神功又一次使人們驚異了。春風(fēng)吹綠了柳枝 春風(fēng)把柳枝吹綠柳枝被春風(fēng)吹綠 柳枝在春風(fēng)中染綠七、語句關(guān)系（一）、句間順序的合理 短語、句子的排列與組合也是考查學(xué)生銜接能力的手段之一。幾個(gè)短語或句子先說哪

19、一個(gè)，有著一定合理的順序。常見的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）。1.將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1996年高考第8題）就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，不顧一天行軍的疲勞，馬上扔下背包，聽到大雨即將來臨的廣播某校師生野營訓(xùn)練來到村里， 和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。A. B. C. D.2.下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1998年高考第8題）天山連綿幾千里，（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。3.填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊?/p>

20、項(xiàng)是（1998年高考第9題）國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， 。A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重（二）、句間語意的吻合 分句或句子之間常常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果（前面所述的98年高考第9題）、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆

21、進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。一個(gè)復(fù)句、句群或語段，前后語句之間若缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，就會(huì)造成語句的脫節(jié)。因此，句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口。4.依次填入下而橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2001年北京、安徽春季高考第6題）我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。- ，- ，-，-。陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不問了窗外粼粼碧水，絲絲垂柳這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見

22、了A B C D八、音節(jié)和諧 前人論文，有所謂的“樂境”、“哀境”之分，描寫性或想象性語段往往根據(jù)不同的情景，作出相應(yīng)的描述。如寫景語段，要分析清楚景物的特征及觀察角度。色彩有明快、暗淡的區(qū)別，而不同色彩的景物描寫中所寄寓的感情自然是各不相同的；寫景的視角有原眺、近觀、俯視、仰望等區(qū)別。選填這一類語句要充分考慮到原文語境，在情感基調(diào)、感情色彩及語言風(fēng)格等方面做到與原文的協(xié)調(diào)。值得注意的是，2001全國卷的題干與往年相比稍有變化，往年的“與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”改為“與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是”。這就給考生一個(gè)暗示，本題中要求填人橫線處的語句，不僅要考慮語意的連貫，還要注意音節(jié)是否和

23、諧。而音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是句式對(duì)稱音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。 例題依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 (1)每逢深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； A. B C. D參考答案考題回顧答案1【 A 】2 B。3B4【答案】C【解析】本題是回到連貫題的考查，“瞻前顧后看語境”，“閑情”是看與聽，“只見”對(duì)應(yīng)“不見”，選定 B 與 C，“從午后一直坐到日暮黃昏”緊接“月兒掛上柳梢”，寫出時(shí)間變化，最

24、后鎖定C5【答案】D【解析】連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)連貫，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D6解析：本題考查語言表達(dá)連貫 。注意中的“然而”表轉(zhuǎn)折，和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意，在后， 緊跟，依據(jù)后文的“也”表明應(yīng)該在的后面，在之前，最適宜謂語句首，故選B。7參考答案：A（描寫的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應(yīng)在后，排除B； 句后面應(yīng)接著描寫，第四空后是句號(hào)，可排除C；AD都以續(xù)前，寫晨風(fēng)，后面作描

25、寫，似乎可以，但在其后不當(dāng)，且第四空后為句號(hào)，故排除D。）標(biāo)準(zhǔn)答案： A一、話題一致答案1、 辨析在一定的語言環(huán)境中，保持陳述對(duì)象的一致性，是做到語言連貫的重要因素。從給定的語境上看，這道題的陳述對(duì)象（主語）是“小明”，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z句，必須把握這一特點(diǎn)。A、D兩項(xiàng)是以媽媽為陳述對(duì)象的，與給定的語句銜接欠佳，先排掉。再比較B、C，C項(xiàng)后一分句“終于把他找到了”的陳述對(duì)象是“媽媽”；而B項(xiàng)有“但”，能連接上句構(gòu)成語意本身存在的轉(zhuǎn)折關(guān)系，這樣全句的陳述對(duì)象是“小明”，是最佳的答案。2、分析：句要從話題和陳述對(duì)象上考慮，句的著眼點(diǎn)是“山頂上”，后半句又以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后不一致；句的前后均

26、以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后一致，表述連貫。句單從陳述對(duì)象上看，句似乎更好，但若從語意的順暢度或上下文的緊密與否上考慮，句中的前半句的賓語作后半句的主語，緊扣“這些活”的話題，語意表達(dá)更為流暢。答案D。3分析：這道題要從敘述角度一致上考慮。本段文字是以“南天門”為敘述的中心，A 、C兩項(xiàng)說的是“石刻”，先排除；D 項(xiàng)的后半句說的是“對(duì)聯(lián)”，前后敘述的對(duì)象改變了，只有B項(xiàng)承接上文先說“門外”，然后說“門兩旁”，保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?。答案B 4、分析：這道題從保持陳述對(duì)象一致上考慮。原句的主語的“公安干警”，后兩個(gè)分句的主語應(yīng)該是“公安干警”。答案D。三、短語類型的一致1分析：此題中“時(shí)局”是偏正式的

27、，“人民”是聯(lián)合式的，“和平可期”是主謂結(jié)構(gòu)，而“爭(zhēng)取民主”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，可排除A、D兩項(xiàng)；“心|不死”的朗讀節(jié)奏是“一二式”，而“意志|堅(jiān)”是“二一式”的，B項(xiàng)能與上句分別構(gòu)成對(duì)偶的句式。答案B。2分析：從句式類型上考慮，原文中“他身體魁偉”是主謂短語，“粗黑的眉毛”是偏正短語，而“眉毛粗而黑”與原文加點(diǎn)短語的結(jié)構(gòu)才是一致的，所以選a 3分析：從句式協(xié)調(diào)角度看，應(yīng)該與最后一句用相同的句式，應(yīng)選句。2、 4分析：原句的句式結(jié)構(gòu)有些雜亂，可把“經(jīng)濟(jì)的不斷衰退”改為“不斷衰退的經(jīng)濟(jì)”；把“生存環(huán)境的日益惡化”改為“日益惡化的生存環(huán)境”，使前后的句式結(jié)構(gòu)相一致，并且作語序上的調(diào)整，形成排比句，語脈則更

28、為通暢。四、句式的勾聯(lián)1分析：選填語句處于語段的末尾，因原句中有兩個(gè)問號(hào)，所以回答的語句要能夠兼顧兩方面的問題。A項(xiàng)“這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹敝械摹斑@樣做”，究竟是“學(xué)”還是“不學(xué)”？沒有明確的指代；C項(xiàng)“回答應(yīng)該是肯定的”、D 項(xiàng)“不可以”，均是單方面的回答，不能兼顧兩個(gè)問題；B項(xiàng)的特點(diǎn)是用“模糊”的回答巧妙地包括了兩者。答案B。2分析：選填語句處于語段的中間，此題解答的關(guān)鍵是要清楚到底是推選。從原句可以看出“推選”的施動(dòng)者應(yīng)是“每節(jié)車廂”，而A、B、D三句均以“乘務(wù)員”為施動(dòng)者，故答案為C。 用語要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語言必然不通。前面說了兩面，后面承接一面；或者反過來，前面說了一面，后面突然變成兩面；前面從好處說，后面突然轉(zhuǎn)到壞處說，或者反過來，前面從壞處說，后面突然轉(zhuǎn)到從好處說；沒有因果的說成因果，沒有遞進(jìn)的說成遞進(jìn)，等等，都會(huì)使句間失去連貫。一般來講，影響事理相通的因素有：概念不清、判斷不當(dāng)、前后矛盾、因果關(guān)系不當(dāng)、多重否定不當(dāng)、前后對(duì)應(yīng)不當(dāng)?shù)取Ｎ?、情景和諧 辨析給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而A項(xiàng)的五彩斑斕。C項(xiàng)的夕陽落照，都是暖色調(diào)；D項(xiàng)“透明的羽翼”則透著