2020屆海南高考模擬語(yǔ)文卷

1、全國(guó)一卷高考模擬考（海南卷）現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：流浪地球的票房奇跡，加上此前三體的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大， 但社會(huì)各界的評(píng)價(jià)卻頗有兩極分化之勢(shì)。劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精巧的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情，更多是直接甩出一個(gè)個(gè)宏大震撼的設(shè)定，靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感。 在他筆下，主人公與 他人的情感聯(lián)結(jié)不過是宇宙規(guī)律中很小的部分， 和人類命運(yùn)、宇宙洪荒相比，根 本不值一提。劉慈欣自稱是“一個(gè)瘋狂的技術(shù)主義者”，他坦承自己“喜歡文學(xué) 因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認(rèn)為，透視現(xiàn)實(shí)和剖析人性不是科幻 小說的任務(wù)，

2、更不是它的優(yōu)勢(shì)”，甚至有過“把科幻從文學(xué)剝離出來”的激進(jìn)想 法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識(shí)到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡、 思想性與可讀性的平衡、作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的 作品“正是這些平衡的結(jié)果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈欣對(duì)文筆也并不是沒有自覺。他評(píng)價(jià)阿西莫夫的文筆，“平直、單色調(diào)、剛硬、呆板幾乎所有這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉(zhuǎn)，表示“這種筆調(diào)無論如何是不適合文學(xué)的，但卻很適合科幻，也使他的 小說風(fēng)靡世界”。劉慈欣對(duì)于他敬仰的阿西莫夫的描述， 顯然也適用于他自己的 文風(fēng)。（摘編自冰村劉慈欣：黃金年代的守望者） 材

3、料二：為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？科幻小說描繪幻想世界，我們當(dāng)然能夠發(fā)現(xiàn)幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界的某些相似性， 但是在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面，幻想世界是超出我們現(xiàn)在的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人的行 為心理的。一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描繪的時(shí)候， 存在一種天然的便利性，作者不 用浪費(fèi)筆墨在整個(gè)世界的構(gòu)想上，細(xì)節(jié)的描繪和推陳出新就成了這些小說的長(zhǎng) 處。作家也不必為新的人際關(guān)系、社會(huì)行為、世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，只需直接去描繪既 有世界下細(xì)微的情感波瀾和社會(huì)反應(yīng)即可。相比而言，每一部科幻小說都是在創(chuàng) 造一個(gè)新世界，每個(gè)細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu)，要為人物的行動(dòng)設(shè)計(jì)好相應(yīng)情境， 因此他們必須不斷插入結(jié)構(gòu)因素的解釋。作家一旦將筆墨只集

4、中在這些大的框架 上，作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊。 讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)去衡量， 往往就 會(huì)覺得科幻小說過于粗陋，即便是三體，在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新 異有余，細(xì)致不足。從題材來說，科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，這對(duì)細(xì)致的形式也產(chǎn)生 排斥，從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺。 探索的樂趣在于驚奇，要達(dá)到驚 奇，必須在情節(jié)設(shè)計(jì)上出乎意料。遙遠(yuǎn)星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越 在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下， 科幻小說對(duì)形式的探索并不用力，因?yàn)樾?式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感?？梢?，科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會(huì)是傳統(tǒng)的文學(xué)性， 而集中于新世 界的探索以

5、及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘，其實(shí)這些方面自有其文學(xué)魅力。那么，我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出，文學(xué)性其實(shí)就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草， 雜草是根據(jù)人們的目的來劃分的。 如果 希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長(zhǎng)起來的糜類植物就是雜草；如果希望種植 野菜，那么偶爾生長(zhǎng)的鮮花就是雜草。 文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性， 但是這 并不表明所有的文學(xué)性都是如此。如果缺乏變革意識(shí)，那么我們就陷入將文學(xué)性 純粹化、永恒化的誤區(qū)，而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機(jī)制。文學(xué)性重要嗎？重要。一種文學(xué)范式穩(wěn)定之后，各種文學(xué)規(guī)則才得以確立。但當(dāng) 新的文學(xué)樣式崛起，挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時(shí)候，我

6、們會(huì)發(fā)現(xiàn)原有的文學(xué)性不足以 涵蓋新的文學(xué)樣式，這時(shí)文學(xué)性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時(shí)代 的要求，把文學(xué)性固化，那么科幻小說會(huì)沿著自己的方向掘進(jìn)， 而將基于文學(xué)史 樹立起來的文學(xué)性拋在腦后。（摘編自王峰科幻小說何須在意“文學(xué)性”？）材料三：科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭(zhēng)論。就如武俠小說是武俠題材的小 說，不等于武術(shù)和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小 說是科學(xué)幻想題材的小說，不等于科學(xué)技術(shù)?？苹眯≌f當(dāng)然姓“文”，是將科學(xué) 想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作 品為代表的當(dāng)代中國(guó)科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一是因果關(guān)系

7、的時(shí)間敘事結(jié)構(gòu)已被打破，現(xiàn)實(shí)和虛擬交織的時(shí)空組織造就了結(jié)構(gòu)的精美； 二是類型小說 的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形態(tài)。三體的第一部地球往事基本上還是時(shí)間敘事；第二部黑暗森林時(shí)間 敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中，地球文 明和三體文明結(jié)合在一起，小說敘事由空間對(duì)抗變成融合循環(huán)，形成一個(gè)精美的 輪回式的敘事結(jié)構(gòu)。類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯， 而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格。（摘編自湯哲聲論中國(guó)當(dāng)代科幻小說的思維和邊界）1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 科幻小說注重對(duì)幻想世界的描繪，要集中

8、于創(chuàng)造新的世界框架，無暇對(duì)具體情 節(jié)和人物情感做細(xì)致描繪。B. 科幻小說關(guān)注探索與發(fā)現(xiàn)，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文 體形式的探索上較為隨意。C. 材料二可以從學(xué)理上解釋材料一中的現(xiàn)象， 并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板 的文風(fēng)恰是科幻文學(xué)需要的。D. 材料三認(rèn)為當(dāng)下中國(guó)科幻小說的“文學(xué)思維”有變化，這里“文學(xué)思維”的含 義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性”。2. 根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新奇，在具體的寫作實(shí)踐中，他對(duì)傳統(tǒng)意義上的 文學(xué)性也有借鑒和吸收。B. 三體被一些讀者評(píng)價(jià)為“細(xì)致不足”，是因?yàn)檫@些讀者還是以閱

9、讀傳統(tǒng)的 文學(xué)作品形成的審美習(xí)慣來看待它。C. 科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常是一種令人倍感驚奇的體驗(yàn)， 也是比傳統(tǒng)的文學(xué) 的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗(yàn)。D. “文學(xué)性”這個(gè)概念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，避免固化，保持邊界的開放，以更公允地評(píng)價(jià)科幻文學(xué)等文學(xué)樣式。3. 下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A. “科幻小說定義的困難性，主要在于科幻小說是一種跨門類的、 延展廣闊的文 學(xué)?！盉. “科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是其豐富的故事資源，這種資源由科技的進(jìn)步源源不 斷地提供著。”C. “只要不違反基本的科學(xué)原理，作家完全有權(quán)利在作品中加進(jìn)自己的天才意 測(cè)?！盌. “現(xiàn)代科幻文學(xué)對(duì)科學(xué)最新進(jìn)展

10、的表現(xiàn)很有限，大量故事的核心仍基于古典科 學(xué)?！?. 材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）5. 用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評(píng)價(jià)科幻小說是否合理？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成69題。賣混沌的夫妻張子影三十多年前，我在南方某個(gè)小城生活。那時(shí)我上小學(xué)，我們家附近的一條小 街道上，緊挨著路口的道邊兒有一個(gè)餛飩攤子。每天早晨母親送我上學(xué)的路上， 都要帶我去那里吃一碗餛飩。賣餛飩的是一對(duì)年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。滾開的 湯里永遠(yuǎn)有一根滾動(dòng)的大個(gè)棒骨和幾只香菇。 餛飩下進(jìn)鍋里煮的時(shí)候，男人就開 始配料：在碗底鋪上一

11、層洗凈發(fā)好的紫菜， 一小撮兒切得整齊的姜絲，一片西紅 柿，撒上一小撮兒細(xì)鹽、味精，淋上幾滴芝麻香油，撮上十幾粒小蔥碎，這些做 完，鍋里的餛飩也就漂起來了，男人左手用漏勺將餛飩撈進(jìn)碗里， 右手緊接著將 一大勺滾燙的湯澆下，立刻黃的綠的白的紫的紅的滿滿一碗， 熱氣騰騰，香氣撲 鼻。這時(shí)候男人就會(huì)對(duì)女人輕聲說：阿寶，來一一女人就會(huì)笑嘻嘻地說一聲：好哩。女人將手在圍裙上擦擦，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前，說：請(qǐng)。一個(gè)碗里有九只餛飩，大小一致，個(gè)頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里上下 起伏。男人的個(gè)子不高，背有點(diǎn)兒駝，是出生時(shí)就有的；女人的個(gè)子更矮，大約只 到男人的胸口，聽說是幼年時(shí)患病，之后就再也

12、沒有長(zhǎng)高。但這些都不影響他們 的操作，他們的餛飩永遠(yuǎn)是那么鮮香熱乎。餛飩里面的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新 鮮的。男人因此每天早上四點(diǎn)鐘就要去菜市場(chǎng)采購(gòu)， 女人則留在家里和面，發(fā)面, 搟皮，等男人回來后，他們一起洗菜，做餡料。大約五點(diǎn)半后，他們的攤子就出 現(xiàn)在路邊了。買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這一條街以及附近隔著幾條街的大 人和小孩子們，每天早上寧可多走十幾分鐘的路， 都愿意彎到這里來，吃一碗他 們熱乎乎香噴噴的餛飩，再上班或者上學(xué)去。在寒假或者暑假期間，每天都會(huì)有一些小孩子圍著他們的攤子打鬧， 大人們 都上班去了，孩子們沒有人帶。男人也不惱，笑嘻嘻地看著

13、孩子們玩。半上午的 時(shí)候，誰家的孩子捏著大人給的錢來吃餛飩， 遞上來的錢差了一角五分的，男人 也不計(jì)較，還是那樣配料，煮餛飩，沖湯，鮮香的一碗九只餛飩上下起伏。女人 會(huì)吹了又吹，待涼到不再燙手了，再端給孩子。男人對(duì)女人永遠(yuǎn)是和氣的，聲音很輕地說：阿寶，來。女人總是笑嘻嘻地說：好哩。上午大約十點(diǎn)半鐘的時(shí)候，他們就收攤，男人挑著擔(dān)子，女人一手端著盆碗， 另一只手掛著男人的胳膊，跟著他往回走。他們沒有孩子，當(dāng)然也是因?yàn)榕诵r(shí)生病的緣故。幾年后我上了大學(xué)。大學(xué)在另一座城市。大學(xué)第一年暑假我回來，看到他們 還在那里賣餛飩，只不過食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車， 用透明的玻璃做了小車 廂，潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗

14、里鋪著仔細(xì)洗干凈的紫菜，新鮮的棒骨，切得整齊的漂 亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那樣的餛飩。結(jié)婚的第一個(gè)春節(jié)，我回家，父親母親到車站接我們，那天下著雪，在火車 站我搓著冰冷的手說，真想吃那夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事，夫妻 倆已經(jīng)很久沒有出來了。出了什么事?男人在早起去買菜的時(shí)候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。小貨車司機(jī)當(dāng)時(shí)就把男人送進(jìn)了醫(yī)院。 司機(jī)是個(gè)老實(shí)的鄉(xiāng)下農(nóng)民，把男人送 進(jìn)醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住 院住到第三個(gè)月時(shí)，聽說小貨車司機(jī)要讓讀高中的兒子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費(fèi)，男人沉默了半天后，對(duì)小貨車司機(jī)說，你走吧。隨后，男人

15、出了院，雖然多年的積蓄都花光了，但還是傷了一條腿。傷得厲害嗎？我問。母親遲疑了一下，說，反正過馬路也只能慢慢地走了。聽了這話，我的心情挺沉重。但是那天在路口，意外地，我又看見了那對(duì)夫妻的餛飩攤子。還是那輛車, 小窗玻璃擦得潔凈光亮，那碗熱乎乎的餛飩還是鮮香熱乎。男人的聲音有點(diǎn)兒?jiǎn)。?女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時(shí)候，還是淺淺地笑了，輕聲地說： 請(qǐng)。我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白色的頭發(fā)在冷風(fēng)中飄著。胖乎乎的九只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子，味道， 一點(diǎn)兒都沒有變。上個(gè)月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，母親和父親已經(jīng)搬到了另一個(gè)小 區(qū)。下了高鐵后，我對(duì)孩子說，我?guī)?/p>

16、去一個(gè)地方。還是那個(gè)路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了個(gè)大廣告牌，臨街 的路口，那個(gè)攤車變成了小食鋪。母親說，他們租了這間鋪?zhàn)釉缟腺u餛飩。今天 咱們來晚了，他們已經(jīng)打烊了，吃不到他們的餛飩了。明天早上來吧。我說。為什么跑這么遠(yuǎn)來這里，他們的餛飩有什么特別嗎？孩子問我。沒有特別，這么多年了，他們一直都是那個(gè)樣子。正在這時(shí)，我看到那個(gè)男人走出來，女人也走出來，女人關(guān)了燈，關(guān)了門， 男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔(dān)子，女人一手端著盆碗，另一只手挽住男人 的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。男人跛著腿，背好像更彎了，女人用胳膊挽著他。他們的頭發(fā)也全白了，我 仿佛聽見男人說：哎，阿寶，來一一女人笑

17、嘻嘻地說：好哩。他們就這樣手挽著手，一直走進(jìn)暮色里。（有刪改）6. 下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 男人輕聲對(duì)女人說：阿寶，來。女人笑嘻嘻地說：好哩。達(dá)樣的情景在小說中 多次出現(xiàn)，說明這是兩個(gè)相親相愛，性情溫和的人。B. 附近的大人和孩子們，哪怕多走十兒分鐘的路。也愿意拐到這里來吃一碗混沌 的主要的原閃是這對(duì)夫要做事認(rèn)真，對(duì)顧客以誠(chéng)相待。C. “我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些，白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。"這既昭示了車禍對(duì)他們身心的影響，也表達(dá)了“我”對(duì)他們不幸遭遇的同情。D. 小說寫的是一個(gè)小餛飩攤，但高樓、大廣告牌、高鐵等新事物的出現(xiàn)，卻構(gòu)成了 社會(huì)大背景，從側(cè)面反

18、映了改革開放以米的巨大變化。7. 下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 女人年輕時(shí)“掛著男人的胳膊”往回走，后米“挽住男人的路膊”往回走，用語(yǔ) 細(xì)膩。掛與挽的變化背后，有不幸的遭遇，也有溫暖的愛情。B. 車禍?zhǔn)欠蚱薅松钪械囊患笫拢≌f并未詳寫，僅僅通過“我”與母親的 對(duì)話透露出來，這與小說的第一人稱敘事視角有關(guān)。C. 夫妻賣餛飩的小食鋪早上開，文中卻說“我”帶孩子去時(shí)，只見他們“手挽著手， 一直走進(jìn)暮色里”，有意讓敘述不嚴(yán)密，使得結(jié)尾有種詩(shī)意美。D. “我”是小說中的敘述人，既起到串連情節(jié)作用，又是小說中的價(jià)值判斷的窗口 ， “我”的所思所感，引發(fā)了讀者對(duì)普通人的

19、生活和尊嚴(yán)的思考。8. 小說開頭用較大篇幅描寫主人公做餛飩、 賣餛飩的情景，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分 析。（4分）9. “沒有特別，這么多年了，他們一直是那個(gè)樣子?！边@句話包含著哪些含意 ？請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督 事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏 之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。 何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢

20、 王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫謝告，使給軍食。漢二年，漢王與諸 侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社履宮室縣邑。輒奏 上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決，高祖以蕭何功 最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者 數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)， 顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？” 曰：“知之。”高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今 諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何

21、，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我， 多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已浴h十一年，陳稀反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)， 誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一 都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始關(guān)。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。（節(jié)選自史記蕭相國(guó)世家）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/B. 沛公為

22、漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/C. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/D. 沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（廠A. 亭長(zhǎng)是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。B. 關(guān)中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。C. 所食邑即收食祿的

23、封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。D. 相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng) 中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。B. 蕭何深謀遠(yuǎn)慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽(yáng)，將士們忙著哄搶財(cái)寶，蕭何卻 收藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。C. 蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí)，劉邦以狗獵為喻，堅(jiān)持 認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。D. 蕭何忠于劉

24、邦，獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，舉薦 了韓信；劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）|（1）輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。（2）今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？14. 韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂？請(qǐng)簡(jiǎn) 要說明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1516題元兵俘至合沙，詩(shī)寄仲子 陳文龍注斗壘孤危勢(shì)不支，書生守志定難移。自經(jīng)溝瀆非吾事，臣死封疆是此時(shí)。 須信累囚堪釁鼓，未聞烈士樹降旗。一門百

25、指淪胥盡，唯有丹衷天地知。注陳文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時(shí)被俘，絕食而死。15. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 這首詩(shī)寫得慷慨悲壯，從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國(guó)的精神品格。B. 本詩(shī)領(lǐng)聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信這樣終會(huì)得到朝廷的表彰。C. 雖家族多人已相繼死難，作者仍對(duì)尚存的第二個(gè)兒子表達(dá)了自己的不屈之志。D. 詩(shī)中“支”“移”“時(shí)”“旗”“知”押韻，朗朗上口，也增添了作品的抒情 色彩。16. 本詩(shī)頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6

26、分） 李密陳情表中“，"兩句，一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，寫出了自己 舉目無親，家中乏人的困苦境地。（2）白居易琵琶行中“，"兩句，寫當(dāng)年的琵琶女無論是技藝還是容貌都出 類拔萃。（3）歐陽(yáng)修伶官傳序通過李存勖的興亡總結(jié)出“，'"的道理，這也就是尚書所說的“滿招損，謙得益”。三語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成1820題紫禁城建造之初，就對(duì)排水系統(tǒng)進(jìn)行了（）利量、精密設(shè)計(jì)和林田施工。紫 禁城地面順應(yīng)地理環(huán)境，整體走勢(shì)北高南低，中間高兩邊低，為自然排水創(chuàng)造了有 利條件、紫禁城內(nèi)的排水溝渠全部（）內(nèi)金水河，內(nèi)金水河叉與紫禁城墻外側(cè)52米寬的護(hù)城河相連，

27、之后同周邊的外金水河、中南海等水系相通形成一個(gè)龐大 的1在紫禁城內(nèi)部，則用干溝、支溝明溝，暗溝等排水設(shè)施溝通各宮殿院落的排水系統(tǒng)，營(yíng)造了一個(gè)主次分明明暗結(jié)合的 2雨水降落時(shí)，一部分而上，沿著屋 頂琉璃瓦落到地面，之后再順著明溝流到地下暗溝溝口還有一都分雨水直接形成地表徑流，順地面流入院落和房基四周的石槽明溝，明溝若遇有臺(tái)階或建筑物， 則（）“溝眼”，匯入暗溝。地干暗溝縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)，雨水排入暗溝以后，再由支溝（）到千溝,經(jīng)干溝排入內(nèi)金水河。歷史上整個(gè)系統(tǒng)固定時(shí)間淘挖養(yǎng)護(hù)，近年來，又開展了一系列研究、保護(hù)工作，所以無論雨量多大，故宮3 。 可以說，故宮排水系統(tǒng)沉淀著世代傳承的“工匠精神”，在

28、“天時(shí)地利人和”的 綜合作用下，才造就了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。18. 依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.精準(zhǔn) 流向 經(jīng)過 匯聚B.精準(zhǔn) 通向 穿過 匯集C精巧通向經(jīng)過匯集D.精巧流向穿過匯聚19. 文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A. 工匠精神”世代傳承，沉淀在故宮排水系統(tǒng)中，在天時(shí)地利人和”的綜合作用下, 才擁有了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。B. 世代傳承的工匠精神”積淀在故宮排水系統(tǒng)中，在天時(shí)地利人和”的綜合作用 下，才造就了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。C故宮排水系統(tǒng)沉淀著世代傳承的工匠精神”在天時(shí)地利人和”的綜合作用下,才擁有了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。

29、D.沉淀著世代傳承的 工匠精神"的故宮排水系統(tǒng)，在天時(shí)地利人和”的綜合作用 下，才造就了今天強(qiáng)大的排水防災(zāi)功能。20請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字,（5分）22. 請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。 要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢， 不超過65個(gè)字。（5分）為助力城市能級(jí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升，上海啟動(dòng)新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 將按照最高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平打造世界級(jí)信息基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)桿城市。目前上海已累計(jì)建設(shè)5G基站近500個(gè)；2019年3月30日上午，首個(gè)5G手機(jī)對(duì)話在滬撥通，上 海成為全國(guó)首個(gè)5G試商用城市。到2021年，將實(shí)

30、現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)在全市的深度覆蓋， 在工業(yè)制造、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、健康醫(yī)療、城市管理等領(lǐng)域形成一批全球領(lǐng)先的應(yīng) 用解決方案，把上海打造成為 5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的先行區(qū)和創(chuàng)新策源地。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“手機(jī)該不該進(jìn)校園” 一直存在爭(zhēng)議。有人說，學(xué)生玩手機(jī)會(huì)分散注意力， 干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說， 手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)工具，輔助教師教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力是學(xué)校職責(zé)之一， 不能一禁了之。還有人認(rèn)為，課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。對(duì)此，文德中學(xué) 準(zhǔn)備召開座談會(huì)，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表的意見，然后再?zèng)Q定是否出臺(tái) 相關(guān)規(guī)定。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、