如何提高學(xué)生寫作水平課題研究方案

1、.如何提高學(xué)生寫作能力課題研究方案一、課題提出作文就是將心中的所想、所見、所聞隨心所欲的表達(dá)出來，它是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。一個人無論在學(xué)校還是在社會，寫作都是十分重要的，從說話、寫信到寫報(bào)告等都是通過文字來表達(dá)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的習(xí)作能力，是每位教師的重要責(zé)任。然而，縱觀農(nóng)村小學(xué)生的作文現(xiàn)狀不容樂觀，我們的學(xué)生一聽到寫作文就犯愁，總覺得無話可說、無從下手，勉強(qiáng)寫出來的也大部分是一湊、二抄、三套，說大話、唱高調(diào)，根本就沒有我手寫我心的真實(shí)感。此現(xiàn)象與小學(xué)作文教學(xué)新課標(biāo)要求“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式習(xí)作?！毕嗖钌踹h(yuǎn)，這一差距，給身處新課改背景下的農(nóng)

2、村語文教師提出更高要求，如何提高學(xué)生的寫作能力？如何幫助孩子走出寫作誤區(qū)？是一個值得我們研究、探討的課題。二、課題的界定寫作能力是對自己的積累進(jìn)行選擇、提取、加工改造的能力。三、課題研究的對象和內(nèi)容（一）課題研究的主要內(nèi)容（1）1、寫話興趣的培養(yǎng)。寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍 的事物的認(rèn)識和感想。2、積累習(xí)慣的培養(yǎng)，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)。4、學(xué)會使用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號。（2）1、培養(yǎng)留心觀察，樂于動筆的習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。3、學(xué)會修改習(xí)作中有明顯錯誤的句子。（3）1、有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材

3、。2、學(xué)會寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。3、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。四、研究目標(biāo)1、探索出提高學(xué)生寫作能力的有效途徑與方法。2、引領(lǐng)全鎮(zhèn)語文教師形成良好的研究氛圍，形成一支實(shí)踐與科研能力較強(qiáng)的語文教師隊(duì)伍。3、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、課題研究的步驟和方法（一）研究的步驟根據(jù)我校實(shí)際情況，成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，省級骨干教師為成員的課題研究小組。診斷界定階段。帶領(lǐng)省級骨干教師組通過自主學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識、讀書筆記、集體學(xué)習(xí)、交流等形式尋找現(xiàn)在作文教學(xué)中存在的問題。設(shè)計(jì)策略階段。根據(jù)作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，針對問題設(shè)計(jì)出一套新方法，通過聽、評課，上公開課、研討課、開設(shè)專題

4、講座，向教師推廣新方法。個人課題進(jìn)行總結(jié)、反思、搜集學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，自制學(xué)生優(yōu)秀作文一本，撰寫結(jié)題報(bào)告。上交“個人課題”研究成果。（二）研究的方法本課題以行動研究法、綜合運(yùn)用討論法、觀察法等方式，著力于實(shí)踐研究，邊實(shí)踐邊邊反思邊總結(jié)，以提高研究效率。六、課題研究的條件及預(yù)期成果（一）課題研究的條件1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)?？蒲泄ぷ鳎ｉL、教導(dǎo)主任親自帶頭成立骨干教師小組，鼓勵全校教師參與課題研究，并把科研與績效工資掛鉤，調(diào)動廣大教師積極性。2、教研組成員都是一線語文教師，對目前學(xué)生習(xí)作狀況有著全面的了解，在平時的教學(xué)過程中開展過“提高農(nóng)村小學(xué)生寫作能力”方面的研究，收到一定的效果。（二）課題研究的預(yù)期成果：1、如何提高學(xué)生的寫作能力結(jié)題報(bào)告一份。2、如何提高學(xué)生