加強(qiáng)學(xué)校管理

1、加強(qiáng)學(xué)校管理 提高辦學(xué)水平平達(dá)鄉(xiāng)新中寨小學(xué) 璟為了提高學(xué)校管理水平和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的精致化管理，學(xué)校 將在傳統(tǒng)德育、教育科研、藝術(shù)教育、信息技術(shù)教學(xué)等方面 加大投入， 加強(qiáng)管理力度， 力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上躍上新的臺(tái)階， 為創(chuàng)建反映有辦學(xué)個(gè)性的特色教育，作出新的要求。營(yíng)造濃 郁的讀書氛圍，形成和諧的師生關(guān)系，建構(gòu)校園閱讀文化， 倡導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)、棋藝、書法、美術(shù)、科技等文化藝術(shù)活動(dòng) 中冶情操，形成才藝，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。根據(jù)自己的學(xué) 校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)優(yōu) 化做起：一、優(yōu)化教育思想，塑造辦學(xué)理念。 我校的辦學(xué)理念是：為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為 學(xué)生終生發(fā)展創(chuàng)造有利條件。學(xué)

2、生成功的人生，源于小學(xué)階 段扎實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們要求全體學(xué)生要做到基礎(chǔ)扎實(shí)， 學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展，個(gè)性優(yōu)良，為成功人生作準(zhǔn)備；每一 位老師要把學(xué)生的成功人生看作自己成功的條件，要愛(ài)崗敬 業(yè)，理念超前，博學(xué)善教，和睦協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè) 成長(zhǎng)，來(lái)體現(xiàn)教師職業(yè)的崇高價(jià)值。全校老師在這一理念引 領(lǐng)下，采取以下治校方略： 健康為先 （身體健康、 心理健康、 言行健康）；育人為魂（環(huán)境育人、師表育人、體驗(yàn)育人）； 質(zhì)量為本 （全程優(yōu)化、 全面發(fā)展、 全體提高） ；特色為重（特 色立校、特色育人、特色強(qiáng)師）。實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹 教育方針，推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，深化基礎(chǔ)教育課程改革， 抓好隊(duì)伍建設(shè)，

3、開(kāi)展各種活動(dòng)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校， 教師專業(yè)素質(zhì)有特色；構(gòu)建人本化模式，學(xué)校組織文化有特 色；發(fā)展科研型群體，教改實(shí)驗(yàn)成果有特色；營(yíng)造生態(tài)型課 堂，課堂教學(xué)藝術(shù)有特色； 發(fā)展傳統(tǒng)項(xiàng)目， 學(xué)校辦學(xué)有特色； 促進(jìn)均衡發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有特色。二、優(yōu)化組織管理，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等 各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、 制度完善；學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作的計(jì)劃、方案、管理制 度等要細(xì)致入微。經(jīng)班子成員會(huì)議討論審議之后再予以實(shí) 施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失；學(xué)校班子 成員平時(shí)

4、工作要深入一線，走進(jìn)師生中去，在檢查、督促的 同時(shí)，要求班子成員強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，務(wù)實(shí)增效作表率，努力 創(chuàng)設(shè)和諧的管理氛圍；班子成員著力于既雷厲風(fēng)行，又精致 化的工作作風(fēng)，做到以人為本、以法治校、科學(xué)規(guī)；扎實(shí)加 大各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行力度，在執(zhí)行的過(guò)程中，要眼睛向下 看，腳步向下走，下深水推進(jìn)工作，盡可能用各種方法達(dá)成 執(zhí)行的目標(biāo)；班子成員在教師中須起到模帶頭作用，要求教 師做到的自己一定要率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教師 的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考 核結(jié)果記入教師個(gè)人師德檔案；繼續(xù)推行教師聘任制以激勵(lì) 教師工作積極性；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高

5、，學(xué)校在進(jìn) 行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)同時(shí)還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng) 絡(luò)管理、音樂(lè)藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化 教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān) 持校務(wù)公開(kāi)制度和每學(xué)年的測(cè)評(píng)制度，在發(fā)揮教職工主人翁 意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍勤政廉政的自覺(jué)性；學(xué)校要強(qiáng)化對(duì) 黨員干部的思想教育和行為規(guī)教育，使黨員干部在教師中永 遠(yuǎn)起到模帶頭作用。三、優(yōu)化專業(yè)水平，提高教學(xué)技能。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作中永恒的主題，是學(xué)校的生命所 在，應(yīng)堅(jiān)持“質(zhì)量至上”，堅(jiān)定不移地把提高教學(xué)質(zhì)量擺在 突出位置，作為學(xué)校工作的重中之重；堅(jiān)持“教學(xué)為主”， 繼續(xù)從教學(xué)常規(guī)管理入手， 多渠道、 高質(zhì)量地實(shí)施教學(xué)管理

6、， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué) 質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校要在兩大教育思想觀念的指引下 開(kāi)展教育教學(xué)工作：一是德育是基礎(chǔ)，健康是保障，知識(shí)學(xué) 習(xí)是重要容的觀念；二是學(xué)校、教師都要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為 需要的教學(xué)思想。決不以考什么就主要學(xué)什么的思想。學(xué)生 學(xué)習(xí)的各門學(xué)科在學(xué)生、老師、學(xué)校的認(rèn)識(shí)中應(yīng)處于一個(gè)同 等地位。老師、學(xué)生要樹(shù)立一種意識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了考試、 升學(xué)，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋 頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上 來(lái)。聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移搞教育， 一心一意謀發(fā)展。從“抓起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓弱點(diǎn)”入手，落實(shí)教

7、學(xué)常規(guī)精 細(xì)化管理措施。一是抓教師習(xí)題的精選，增強(qiáng)課堂指導(dǎo)的針 對(duì)性。學(xué)校要求教師注重“下水”做題，學(xué)校將上面都統(tǒng)一 配發(fā)與教材容緊密聯(lián)系的習(xí)題集或單元測(cè)試卷，讓教師“下 水”做題，并納入了常規(guī)教學(xué)材料檢查考核。通過(guò)教師多做 題、教學(xué)共振、快速反饋等措施提高教學(xué)效益。二是抓學(xué)生 作業(yè)的精心布置。 布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、 層次性、 開(kāi)放性， 最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師布置作業(yè)做到“四 布置四不布置”：要布置老師做過(guò)的有針對(duì)性的題目，不布 置老師未做過(guò)的題目；要布置能揭示規(guī)律和方法的作業(yè)，不 布置簡(jiǎn)單重復(fù)性題目；要布置有利于提高學(xué)生作業(yè)興趣的題 目，不布置教師一時(shí)沖動(dòng)決定的題目；要布置有

8、利于開(kāi)拓學(xué) 生思維、鞏固提高的作業(yè)，不布置充數(shù)作業(yè)。三是抓教學(xué)研 究活動(dòng)的精細(xì)化管理，積極開(kāi)展校本教研。要確立 “理論 上有高度，科研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學(xué)上出效益” 的教學(xué)研究原則，實(shí)施“名師工程”，走“優(yōu)師興教”之路 鼓勵(lì)教師脫穎而出。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個(gè)堅(jiān)持”： 堅(jiān)持每周至少一次的隨堂聽(tīng)課；堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、 任課教師的深度交談，加強(qiáng)溝通；堅(jiān)持一日三巡查走動(dòng)式管 理，加強(qiáng)課堂、課間的巡視，了解一線的教學(xué)常規(guī)情況；堅(jiān) 持制度的權(quán)威性。開(kāi)設(shè)“教學(xué)調(diào)研日”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教 師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。扎實(shí)開(kāi)展“三個(gè)一” 活動(dòng)：每?jī)芍軐懸黄逃虒W(xué)周記，每學(xué)期寫一篇教學(xué)

9、案例 分析，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。1、統(tǒng)一規(guī)教學(xué)全程細(xì)則，向精致的教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。 推進(jìn)課程改革和課堂改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按 規(guī)定開(kāi)齊課程，上好科學(xué)與社會(huì)、體育與藝術(shù)、信息技術(shù)、 通用技術(shù)課，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生每天有 1 個(gè)小時(shí)的體 育活動(dòng)時(shí)間。2、探索和諧的教學(xué)模式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。把 課堂作為上質(zhì)量的主陣地，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。在 繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能教學(xué)的同時(shí)， 要關(guān)注學(xué)生情感、 態(tài)度的培養(yǎng)，探索低負(fù)擔(dān)高效率的和諧教學(xué)之路。在課堂教 學(xué)中堅(jiān)持做到重目標(biāo)、重情趣、重過(guò)程、重遷移、重習(xí)慣， 讓每位學(xué)生嘗到獲得新知識(shí)的愉悅和滿足，堅(jiān)持“分層教 學(xué)”

10、策略，切實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的均 衡發(fā)展，整體提高；加強(qiáng)集體備課和評(píng)課的指導(dǎo)，集體備課 和評(píng)課是匯聚集體智慧，發(fā)揮群體效應(yīng)，提高課堂教學(xué)效益 的最有效方式，教導(dǎo)處要加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高教師備課、評(píng) 課、上課水平。3、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)，向教學(xué)過(guò)程管理要質(zhì)量。 立足學(xué)校實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地實(shí)施好教學(xué)常規(guī)督查，嚴(yán) 肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)教學(xué)行為；對(duì)集體備課制、上課巡視制、推 門聽(tīng)課制、等制度的執(zhí)行情況采取自查、抽查和定期檢查相 結(jié)合的方法，并把結(jié)果與工作評(píng)估、獎(jiǎng)懲和聘任掛鉤；加大 質(zhì)量考核力度，成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量 檢測(cè)工作的指導(dǎo)和過(guò)程監(jiān)控，繼續(xù)堅(jiān)持月考和期中、期末考

11、試相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，形成以教學(xué)質(zhì)量為核心的教 師考核激勵(lì)機(jī)制，使每次質(zhì)量檢測(cè)都能起到鼓舞先進(jìn)帶動(dòng)后 進(jìn)、促進(jìn)提高的作用；繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛管學(xué)科制度，不斷完 善教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制，促使教育教學(xué)質(zhì)量取得長(zhǎng)足進(jìn)步。四、優(yōu)化安全教育，強(qiáng)化安全責(zé)任。 安全教育要深入人心，要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生上好交通安全、 防電等為主題的安全教育課，平時(shí)要結(jié)合安全課、黑板報(bào)、 國(guó)旗下講話等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)；堅(jiān)持每天的教師 值日制度，做好課間的教師巡視、放學(xué)護(hù)送和總值日巡查工 作；學(xué)校每月都要定期檢查、 電路、 體育器材等設(shè)施、 設(shè)備， 及時(shí)消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預(yù)案，把學(xué)生的生命 安全和身體健康放在第一重

12、要的地位來(lái)予以保證。培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生多 方面的能力；要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)系制 度，定期家訪、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校，家 庭、社會(huì)三結(jié)合的主體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮 發(fā)揮各類課程的德育功能，培養(yǎng)理想信念，積極開(kāi)展民族精 神、公民道德、法制、心理健康等活動(dòng)，以及通過(guò)主題班隊(duì) 會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的綜合實(shí)踐活動(dòng)、六一活動(dòng)、校 運(yùn)會(huì)、等大型活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生 活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理 想、正確的人生觀及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為 學(xué)生的一生的發(fā)展做好奠基。在養(yǎng)成教育實(shí)施過(guò)程

13、中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育 目標(biāo)的制定上通過(guò)班級(jí)目標(biāo)的確定來(lái)定位學(xué)校養(yǎng)成教育目 標(biāo)，推進(jìn)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，在全體師 生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)， 增強(qiáng)校園書香人文氣息，展現(xiàn)獨(dú)特的校園文化；在養(yǎng)成教育 管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養(yǎng)成教育 工作中典型的班級(jí)、教師和學(xué)生，形成實(shí)施養(yǎng)成教育的濃郁 氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。五、優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流要處處樹(shù)立為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)，做到年度資金 收入入帳、開(kāi)支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購(gòu)、使用 回收過(guò)程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開(kāi)源節(jié)流” 的總務(wù)管理宗旨，

14、要有甘為“孺子?！钡木瘢ぷ髯龅郊?xì) 致入微，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生。健全學(xué)校財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理制 度，提高教育裝備使用效率。六、優(yōu)化文化氛圍，形成無(wú)聲教育。學(xué)校將加大學(xué)校綠化美化工作，著手建設(shè)文化長(zhǎng)廊，成 立學(xué)校廣播站，將新的環(huán)境育人功能發(fā)揮出來(lái)，把學(xué)校辦學(xué) 宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等反映學(xué)校辦學(xué) 思路和發(fā)展方向的容在文化墻上予以展觀，賦予了文化墻的 “說(shuō)活”功能；利用黑板報(bào)、校園廣播站開(kāi)展多項(xiàng)有意義的 宣傳教育活動(dòng)，在全校師生中成為一道亮麗的教育風(fēng)景線。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量，通過(guò)潛移默化的作用方 式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。利用教室的環(huán)境，給學(xué) 生營(yíng)造一種氛圍，在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言， 每個(gè)人可給自己寫個(gè)座右銘，身