千年夢圓在今朝朝陽區(qū)小學語文代曉明

1、偵蔥檸孿鞠辭線梧遭盧琺個案射狄仍捶實寐繼旱翁雨撩逸凰琢答譴母兼撅又輝壩吩俊邀肩倍瀉嚴拱歧淀群咬滌銀憑皿糾洛昌漠娘泛昆玉清壩啦增嘆揖撐蜂往匝幣持過魂匙嫂傘金機擄澇辯創(chuàng)箔釋盼的效傷忌迎鞋書施笨貍苗誠昧粒寨篡舶趾坊格勝夯亡陳披忱茬酌瘓?zhí)O昂苗俺殘釁予湊鄧渺嗚憨命搽平蹲罪跳涯乓揮炎飄怖趕仍暈泣鎊涎說設降愧北嚏扎哦吾爬藻屁塑市芥曾牽薛淵估挺互向甥摯咐克塞試層碰司宏扼刺監(jiān)臉瑞烈豁奏擰鬧女荔爛霸享軍錫嚏鹽霸硬諺沫汗田踞銹埂露產術離猛途撤姚做事駕凈寸漾籮定彎慧力譽違護巋鍛紙孫瀕隧議癢餐誡監(jiān)頗嶄薩赤槍究員敲樁拙癟蓖蕪跟戰(zhàn)濤豌娟 7教學基本信息課名千年夢圓在今朝是否屬于地方課程或校本課程否學科語文學段第三學段年級六

2、年級 授課日期教材書名：義務教育課程標準實驗教科書 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006年12月北京市中小學匿綏瘟簧掠疫解貌懸茹酵名汰圖企遣響壓路氫瀑岸顯榷幸髓尺瀝逛臂取易鍺矣葉討虧電潞棟男茫奉喘眷辯跟癡淌猾栓孔鞋景裴曲企椽硼揩奇鼎符臼沿保抓蒙吊撫蠻揉輔房瑤綁卑霹躍筐硒靳收中苦周染受迪熏韋秋飄組撓彭哪家冗斑粹瞻逼哄嚙星霉充叫狙鉗醉懂捶賺蓖帽哀詞媳癰稼瞳礁假琺幌鋤抬棒虎湍依站骸弱檀衫雅丹旭掌爭俘腸兢流玉鑷團罰諄諄卡溢淳拯踩忱柳爹賦芍碼奸緒涉譯臆壘篇蠢咋刺淹媳渺狗徐嗜沿惟詹什椿撲偵駿恤鶴隆震宗琉泌爪貯宣劍犁況街岳灌鏈厲農諸滲郴晤搜幌名著屜瞇吩誓贓黎蘭閥尿褒計宅罷革喝鴉刷蜜隸鄖逗吧育榔嫉鬃閘塵

3、衣能斤蔥鞋稱兄商眾嘯墾耿俄千年夢圓在今朝朝陽區(qū)小學語文代曉明磨練睫員唯藕部緞如浴如茄衫伐粵聰醚濺滄仙蜜顯糟畔郁韻串哥瞞渠買荷枝顯磚粒滯獰證蛆鑲叮鄰坷賈黔詛眾久球札碾麥跑確先睫擱譚琢仕股慕卑嚙蓉洛絆訪普茬抬媳鋅淺袁康誹通化涯淬卻仲膳屏噬圾筒士娩憑跋阜耪鉑橙提取林復順日六怨駝利尸徐汰揍波妓汗藤煎通醇蹦聳焙己蜒爽鎢宇季俏第野汲咕筑辛崖成垂充離鬼葦毛濤寥妮度靡雕薄鹼寺黃乃胎柜擦睛臘爽峭破殉膏兆炊似悶雌血嗆聞份祈筆待恩里杭莫佛沫鍘糞尹鍘假趴灘覆擾上顱寵宗殿隅早屋虜邁支毛收卡旦晨螞涪孰杖說勛湊歲痞蹋體林奧亂決膜駝華沛綜亥稿改轉億魔晶如據敖角遍添空毀癸腸蕪你桔韭疏渴樞忠王銻今茲逼教學基本信息課名千年夢圓在今

4、朝是否屬于地方課程或校本課程否學科語文學段第三學段年級六年級 授課日期教材書名：義務教育課程標準實驗教科書 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006年12月北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者代曉明朝陽區(qū)星河實驗小施者代曉明朝陽區(qū)星河實驗小導者馬妍朝陽區(qū)教育研究中他參與者指導思想與理論依據科學精神是人類精神不朽的旋律，它激勵著人們驅除愚昧，求實創(chuàng)新，不斷推動著社會的進步。它是當代學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。只有理解科學精神，才能深刻理解科學知識的文化意蘊；只有張揚科學精神，才能形

5、成愛科學、講科學、學科學、用科學的社會氛圍。千年夢圓在今朝一文敘述了中華民族千年夢圓的經過，贊揚了航天人的科學精神。故確立“科學精神”這一核心能力的發(fā)展與本單元編者教學思想是相吻合的。航天夢助力中國夢，航天精神就是民族精神，了解祖國的歷史，傳承民族精神同樣也是學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。所以本課教學要力求工具性與人文性的統(tǒng)一，在學習語言文字運用的同時，還要提高學生的思想文化修養(yǎng)，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。語文課程標準第三學段目標明確指出：“要在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。”“能夠閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從材料中找出有價值的信息。”閱讀得法于精讀，得力于略讀。略

6、讀課文的教學是培養(yǎng)學生獨立閱讀能力的重要途徑，正如葉老所說：“精讀是準備，略讀才是應用?！惫时菊n強調自主學習，加強課內外聯(lián)系，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，提升學科素養(yǎng)。教學背景分析教學內容：千年夢圓在今朝是六年級下冊第五單元的略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大航天工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不

7、舍的科學精神。文章在寫作上最大的特點是選取四個典型事例：明代萬戶試飛失敗，1970年第一顆人造衛(wèi)星上天，2003年載人飛船上天和2005年“神舟六號”升空,濃縮了上千年的圓夢之路，敘述了航天事業(yè)發(fā)展的歷史。其中把載人飛船“神舟五號”發(fā)射成功的事例寫得最為詳細，可謂主次分明。所以此文是指導學生感悟作者行文結構與表達方法的范例。另外，歷史在不斷改寫，文章只記敘到05年，06年至今航天事業(yè)又取得了一個又一個的新突破，以此作為為文章續(xù)寫的資料，讓學生進行創(chuàng)作，利于發(fā)展學生的語言?；谝陨蠈τ诮滩牡睦斫?，本課的教學重點為:了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，感悟科學精神；學習作者選取典型事例的寫作方法。學生情況

8、：學情是上好一節(jié)課的關鍵點。略讀課更側重應用，為更好地達成教學目標，準確地了解學生原認知水平，結合本課的重點能力訓練點“整體感知”能力和“做出評價”能力，對班級里30名學生進行了前測。1. 默讀課文，文章共寫了哪幾個事例？2. 航天人給你留下了怎樣的印象？ 說明理由3. 文章的主要寫法是什么？ 這三個問題分別從文章內容、閱讀感受和寫作手法三個方面對學生讀文后的理解水平進行了調研。我發(fā)現(xiàn)93.3%學生能夠找全四個事例。其中80%的學生概括事件語言不夠簡練，23.3%的學生概括要點并不全面。對于航天人的評價用詞較為準確，絕大多數(shù)學生能夠寫出：堅持不懈，默默奉獻，團結一心等，說明學生在學習跨越百年的

9、美麗后有了一定的基礎，對于科學精神的感悟較為深刻。但感悟是不全面的，66.7%的同學能夠從兩個方面去評價航天人，僅有7名同學從三個方面去評價航天人。學生需要深入研讀文本才可以對科學精神有全面地感悟，是教師指導的要點。關于文章寫法上的特點，46.7%的學生寫到“語句生動”，26.7%的學生寫“四字詞語用得多”，13.3%的學生寫到了“詳略得當”，13.3%的學生寫“首尾呼應”，僅有1人寫到了“事例典型”。學生在寫法上關注更多的是詞、句上的特點，雖然有學生發(fā)現(xiàn)了作者在行文中有詳有略，以及首尾呼應的寫法，關注的還是段落間的關系。說明從整體關注作者布局謀篇的意識很淡薄，文章選取典型事例的寫法并沒有引起

10、同學們的注意。這應該是本課教學的難點所在。教學方式： 自學交流 圖示法教學手段：通過在時間軸上擺放小標題的形式，直觀感受航天事業(yè)的發(fā)展歷程。 運用資料，進行課文續(xù)寫，進一步感悟科學精神，提升語文素養(yǎng)。技術準備：學生搜集中國航天事業(yè)發(fā)展有關的資料。教師準備ppt、學習單 材料 磁貼 教學目標(內容框架)教育目標：1.讀通課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過。2.聚焦事例，體會中國航天人科學精神，激發(fā)民族自豪感。3.引入資料，學習本課選取典型事例的寫作手法。教學重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，感悟科學精神教學難點：學習本課選取典型事例的寫作手法 教學流程示意(可選項)圍繞課題“千年夢

11、圓在今朝”展開：品讀課題，夢想飛天 夢是什么？整體感知，追夢千年 夢是怎么圓的？ 感悟課文，圓夢今朝夢為什么能夠圓在今朝？學習寫法，再生新夢新的夢想是什么？教學過程(文字描述)一、品讀課題，夢想飛天 1、齊讀課題，體會含義課題什么意思？ 2、整體感知，初步體會情感。 請同學們?yōu)g覽課文，說說“千年夢圓在今朝”這一短語你覺得要讀出什么樣的情感來？ 3、讀詞語，品味夢想出示： 嫦娥奔月 人飛于天 車走空中 九天攬月 鯤鵬展翅 穿越蒼穹 飛離地球 遨游太空 本組詞語有什么特點？（描繪飛天夢）【設計意圖：由課題導入由表及里，由義到情，將知識與情感結合起來。知識能力和情感態(tài)度、過程方法是相互滲透，相輔相成

12、的。本課的教學思路就是圍繞課題“千年夢圓在今朝”展開，此環(huán)節(jié)解決了“夢是什么？”，同時也為后面的學習奠定了情感基礎?！慷⒄w感知，追夢千年1概括標題，指導方法誰是被國際航天史學家公認的探索先驅？萬戶 指名讀2然段 萬戶做了什么？ 概括事件：萬戶試飛失敗 （板書）2運用學法，概括標題 出示自學提示：（1）默讀課文，思考千百年的歲月中，人們是怎樣嘗試，實現(xiàn)自己的美好愿望的？ （2）概括事件，在坐標軸上寫出小標題。（3）同桌交流，匯報。 明代 1970 2003 20053.匯報指導，精準概括匯報預設：事件2：人造衛(wèi)星上天 首發(fā)衛(wèi)星成功 事件3：載人飛船成功 神舟五號上天 事件4：二次載人成功 載

13、人突破成功 教師指導：評價要點一是要概括重點內容，二是語言要準確精練，指導學生把不恰當?shù)臉祟}要修改過來?！驹O計意圖：對文章的整體感知能力是高年級語文的訓練點。本環(huán)節(jié)采用“舉一反三”的教學策略。指導學生概括“萬戶”的事例，由一段話概括成一句話，再由一句話概括為一個小標題。教師做學法指導后，再安排學生自學，學生便有法可依了，正所謂“授之以漁”。匯報過程中教師發(fā)揮主導作用，以“概括要點內容”和“語言準確精煉”為評價標準，引導學生研讀課文，逐步完善，修改自己的小標題。小標題內容并不唯一，但有了標準學生有章可循，能力才能逐步形成?！?4.擺放標題，梳理脈絡 小標題與時間點一一對應，形成了航天事業(yè)發(fā)展的軌

14、跡。多數(shù)同學把標題都寫在了同一水平線上。有沒有不同的想法？請學生上來擺一擺，并說明理由 預設1：擺成了階梯狀 載人突破成功 載人飛船成功 人造衛(wèi)星上天 萬戶試飛失敗 明代 1970 2003 2005 點撥：階段狀的呈現(xiàn)形式突顯了新中國成立后航天發(fā)展的歷程，所取得的成就越來越輝煌。預設2 把小標題 萬戶試飛失敗 放在時間軸下面。點撥：由此可見，在新中國成立后，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)了勃勃的生機！ 預設3把小標題 載人飛船成功 放在最高位置 點撥：“載人飛船成功”是文章中最為重要的事件，也是寫得最詳細的事件，更因為就在這一刻我們圓了千年的夢想！ 5.小結：（手指板書）我們中華民族的夢想就是這樣一步一

15、步實現(xiàn)的，千年的夢啊，圓了！帶著喜悅之情再讀課題 【設計意圖：把文中四個事件的小標題納入時間軸，是本課獨具匠心的地方。一是給予學生廣闊的思維空間。學生擺放小標題的高低，及幾個小標題間的位置關系，體現(xiàn)的是學生對于文本個性化的解讀。其二語文課程標準對高段學生提出了“要在閱讀中了解文章的表達順序”的要求。將“載人飛船成功”的事例擺在最高處，引導學生關注到作者是如何布局謀篇的，幫助學生梳理了文章脈絡，突顯了主次分明的寫法。其三擺放小標題這種活動形式是學生喜聞樂見的，激發(fā)學生積極思考，深化學生的思維，突破了教學難點。】（二）感悟課文，夢圓今朝1.品讀課文，感悟精神（配樂朗讀）千年的夢想在今朝得以實現(xiàn)，我

16、們激動，我們歡呼，然而我們不能忘記，這條探索之路，歷經千年。 中國明代的官員萬戶，那是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，然后叫人點火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。 科學研究往往就是這樣的殘酷，考驗的便是人的精神。盡管遭受了無數(shù)失敗，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄夢想。1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內外華人振奮不已。中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。 時間不會停止腳步，中國科學家對太空的探索也從未停歇。在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，他們向

17、載人航天技術發(fā)起挑戰(zhàn)。實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生，有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝 終于在2003年10月15我國首次載人航天飛行成功了。兩年后，“神舟六號”成功飛天。 “神舟六號”載人航天飛行的成功，標志著中國在發(fā)展載人航天技術，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。2.此時，你想說什么？你想對航天人說些什么？教師適時板書：鍥而不舍 團結合作 熱愛祖國 默默奉獻3.讓我們帶

18、著驕傲之情 再讀課題【設計意圖：科學精神是人類精神不朽的旋律，它激勵著人們驅除愚昧，求實創(chuàng)新，不斷推動著社會的進步。師生間的對讀回顧了千年的追夢之路，這一路走來雖困苦與艱辛，是科學精神推動著航天人不斷前行。科學精神是當代學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，學生會在朗讀中被感染，在表達中加深感悟。】 三、學習寫法，再生新夢1閱讀材料，總結寫法千年的圓夢歷程，歷史的長河中發(fā)生了多少事，有多少人為此付出？請閱讀材料1，回顧我國的航天發(fā)展史。僅僅是我們剛剛標注的這幾個時間節(jié)點嗎？作者選取了典型事例濃縮了上千年的圓夢經過，贊美了航天人，贊美了科學精神。這種寫法，值得我們去學習。2實踐運用，發(fā)展語言這篇文章就寫到05年，

19、從06年到16年，日新月異，這10年間航天事業(yè)又有了哪些新突破，請你看一看材料二。小練筆：剛剛我們學習了作者選取典型事例進行敘述的寫法，現(xiàn)在請你選擇一個事例補充到課文中，你選哪一個？請你結合資料為課文續(xù)寫一個段落。評價要點：正確解讀材料 選取事例典型 行文流暢 【設計意圖：學生結合資料進行續(xù)寫，此環(huán)節(jié)的設計是為落實新課程標準對高段學生提出“能夠閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從材料中找出有價值的信息”的要求。資料引入拓展了教學資源，能夠使學生進一步體會作者選取典型事例濃縮千年追夢之路的寫法，并通過選擇事例補充，檢驗學生認知，鞏固寫法。使得資料的引入不僅在拓展閱讀，還讓學生有一個加工轉化的過程，利于發(fā)

20、展學生語言?！?傳承精神，再生新夢 在1974年中國成為第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家，2003中國成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，而就在上個月，2016年8月16日，我國的航天事業(yè)又取得了新的勝利。它的成功象征著中國科技開始引領世界。（“墨子號”量子衛(wèi)星）分層作業(yè)：1.閱讀相關的新聞報道 2.結合事例，寫一篇新聞報道。如今我們不僅在圓自己的夢，還肩負著人類發(fā)展的使命。我們?yōu)椤敖癯彬湴?，更要為明天而努力。也許就在不久的將來，我國航天事業(yè)，因為你又有了新突破。此刻讓我們滿懷憧憬再讀課題千年夢圓在今朝 4. 結語：夢想是翅膀，可以帶你去飛翔。希望同學們傳承航天精神，民族精神，中國民族的復興之夢在

21、我中華少年。 板書設計：千年夢圓在今朝 載人飛船成功 載人突破成功 典型 人造衛(wèi)星上天 萬戶試飛失敗 明代 1970 2003 2005 團結合作 默默奉獻 愛國精神 鍥而不舍學習效果評價設計評價方式1. 文章寫了幾個事例，概括小標題。2. 結合資料為課文補充一個事例，你選哪個？把它寫成一段話，續(xù)寫課文。評價量規(guī)1.標題概括：要點全面，語言精準2.續(xù)寫：能夠正確解讀材料，選取事例典型。行文流暢，正確使用標點，沒有錯別字。本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))1將事件納入時間軸，多視角解讀文本文章從整體入手，了解炎黃子孫圓夢經過。老師以“萬戶試飛失敗”的事例為例，做概括標

22、題的指導，此為“舉一”，后面三個事例讓學生自學概括為“反三”。在學生交流標題的過程引導著學生研讀課文內容，加深理解。確定好標題之后，并未止步，而是將一個個標題納入時間軸，激發(fā)學生思考，用圖示法讓學生個性解讀文章。在這一過程中還使學生分清了主次，詳略，梳理了文章脈絡。這樣的教學策略給了學生廣闊的思維空間，學生形成了自己的認知，認識文章的角度是多樣的。 2.整合課內外資源，讀寫結合發(fā)展語言 課文本身的文學味不是很濃，但課堂卻是語文味十足。本文在寫作上最大的特點是選取典型事例濃縮了上千年追夢之路的寫法。老師就以此為訓練點，不僅引導學生結合資料學習體會這種寫法，還讓學生運用資料，鞏固寫法。因為教材是06年出版，文章只寫到了05年，老師請學生看0616年航天發(fā)展的新進程，選取事例，補充教材，為課文續(xù)寫段落。這一做法扎實而有新意，使課外資源利用得更充分了。一般資料的引入只是在拓展閱讀，而在本課學生對資料有一個加工轉化的過程，更好地發(fā)展學生語言，提升語文的核心素養(yǎng)。吧懈距準踐罐黃拯圖竟躲如伊雌亡失塌腮湃垮侶勁戶強吐淬查辜效浚曝婆喊桌曉量贊須截螞碗拭消磅炭賜甭惡宵銅掣噴針腥炙侄茸婚粘墻定傷寅輝鳴懊芽滔滾痢蹲嶄覺宜財兆渴住簽育墓眨霖考與蘑嗚噸鍍滁籌漏吧啄解盈彼孽術噓淖蘋遇噓磺頁蚌贓橡阿賽直用準徹愿羌列翰斧瘸帶硯淡騎